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2019年4期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
物理演示實驗探究化結構要素的建構
教材與教法
深度學習理念下的常態物理課堂教學策略
基于真實情境的開普勒第三定律探究教學
指向核心素養的“電磁感應”教學設計
在問題解決中通過深度學習發展物理觀念
促進深度學習 提升思維品質
——“互感和自感”展示課回眸
基于發展核心素養的探究性教學設計
——“磁場對運動電荷的作用”一課為例
基于問題引領的“凹面鏡”課堂教學設計
DIS在閉合電路的歐姆定律實驗中的拓展應用
基于具身認知的高中物理學科教室建設
試論牛頓第一定律的學習機制與教學
初中園地
研究性備課:初中物理核心素養之學生思維能力的培養
——以“凸透鏡成像的規律”重難點突破為例
中考物理計算題命題改革的前瞻性研究
基于學生錯誤資源開發的初中物理試題命制
以杠桿單元學習為例談基于學習過程的表現性評價
穩定中展現傳承 平實中凸顯創新
——研析南京市近3年中考物理試題
注重能力考查 凸顯核心素養
——2018年蘇州市初中畢業升學考試試卷評析
物理實驗
對自感實驗的進一步探究
減小半偏法系統誤差兩法
“眼睛與眼鏡”演示儀的設計與制作
問題討論
對一個水杯重心變化問題的定性分析
再談速度何處最大
分類討論在熱學解題中的應用
國外教育
中美初中物理教材編寫邏輯的比較
——以“浮力”內容為例
物理學家與物理學史
“千克”的前世今生
高考命題研究
不一樣的立場 不一樣的精彩
——關于2017、2018年江蘇高考物理卷對電容器考查的思考
例析高考試題對物理核心素養的考查
——以江蘇卷和北京卷兩道同型選擇題為例
浙江省2018年11月小高考卷第20題評析
復習與考試
淺談應用二級結論解物理高考題之得失
均質半圓弧質心位置的五種求法
“橢圓極限模型”在直線運動中的妙用
思路不同 用時迥異
競賽園地
巧妙處理力學中的無窮網絡
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