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2023年5期
小學教學參考(語文)
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名師工作坊
學習任務群視域下的說明文單元教學探索
學習任務群視域下的實用性交流教學探索
實用性閱讀與交流學習任務群的課堂實踐策略
名人名篇
文學閱讀與創意表達學習任務群的“理解—運用—鑒賞”三層次設計策略研究
閱讀·說文論道
任務群視域下的第三學段整本書閱讀策略研究
讓科普類文本散發出語文味
聚焦提問策略提升閱讀能力
基于結構化視域的長文章教學思考
誦讀理解表達拓展
多樣化閱讀教學形式,讓語文課堂更精彩
精選內容關注過程交流提升
關注學生思維發展,提升語文核心素養
第二學段童話類文本教學的價值及策略
習得·鞏固·提升
融合傳統與現代,探尋紅色文本教學策略
拓展詩歌教學資源,培養審美情趣
閱讀·課堂探究
指向單元整體教學,培養學生自我提問能力
基于思維導圖的閱讀教學實踐誤區與創新策略
建構主義理論下語文課堂問題教學實施策略
讀寫結合,建構語文高效課堂
小組合作學習中展練環節的問題與對策研究
聚焦“交流平臺”,探究語言感悟與表達
案例剖析
在單元整合中輕叩詩歌大門
以核心問題為鏈,讓習作例文教學由淺表走向深入
以《西游記》為例談整本書閱讀指導
讓實用性閱讀與交流學習任務群中的“實用性”落地
“閱讀圈”模式在整本書閱讀教學中的實踐探索
習作
淺談趣味作文的教學策略
用心看世界方暢習作源
口語
玩轉課本劇,助力口語表達
識字
關于低段“猜讀識字”類課文的教學研究
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