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2022年5期
語文建設
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關注
尋找課程建設引領與現實問題解決的結合點
語文教學要堅持素養導向整合取向實踐路向
語文的學科觀及其價值超越
《義務教育語文課程標準(2022年版)》的“不變”與“新變”
教學
語文跨學科學習的“四個延伸”
名著導讀課如何設計“導讀”
鄉土小說中女性形象的社會意義
統編教材視域下的“研討”能力培養
以探究開啟古詩學習大門
專欄
杭州超越揚州的歷史性崛起頌歌
文學
心緒起伏中的風景
分析小說多重矛盾,讀出文中深遠回響
從場域理論視角解析祥林嫂的悲劇命運
評價
根植語境,踐行語用
文言文閱讀命題中的社會生活情境設置摭談
語言
方言在中學古詩文教學中的應用
探索
語境差:初中語文革命傳統作品教學困境與突破
“大語文”教學中不可忽視的“小策略”
廣告書評
語文閱讀教學探索及策略分析
將卡片教學法靈活運用于語文課堂
語文課堂中的讀寫結合教學探索
高中語文學科核心素養教學指南
立德樹人目標下的古代詩歌教學
古代文學作品中的文化傳承研究
中華優秀傳統文化德育價值分析
“新語文學”的追求和嘗試
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