中學理科·綜合版
數學
- 數學問題的弱化與強化
- 創設和諧環境 師生合作學習
- 如何激發八年級學生學習數學的興趣
- 新課標對初中數學教師能力的新要求
- 對中考數學復習方法的點滴體會
- 辯證法在中學數學中的滲透
- 試論初中函數教學的德育功能
- 淺議學生數學思維靈活性的培養
- 培養學生良好的心理素質之我見
- 在新課標下如何開展數學教學的心理輔導
- 融數學文化于課堂教學之中
- 淺談高中數學的課堂教學
- 思維能力培養與數學問題設計
- 關于初中數學課堂教學方法的探討
- 數學課堂的有效提高
- 新課程初中數學教學芻議
- 數學思想方法在數學教學中的滲透
- 新課標背景下數學教學中有效互動的探究
- 如何在數學教學中實施素質教育
- 板書在數學課教學中的作用
- 高中數學新課引入“五法”
- 數學課堂教學與信息技術的整合
- 轉化數學差生 提高教學質量
- 數學教師應做好作業布置與批改工作
- 數學教學中的情感價值
- 談高中生數學創造性思維的培養
- 藝術班數學教學嘗試
- 新課程數學學法指導的探索
- 平面幾何中一個結論的應用與推廣
- 三個“二次”問題的探究
- 題解反思 提高能力
- 三角函數問題的命題特點與復習策略
- 對一道高考題的反思
- 數學探索性問題及解題策略
- 直線問題的錯解分析
- 單調區間能否求“并”
- 導數在不等式中的應用
- 平面幾何在解析幾何中的巧用
- 整體思維在解題中的應用
- 借用英文字母巧判“四角”
- 解方程的本質是化歸
- 提高效率要重視“遷移”與“提煉”
- 不動點法求數列通項
物理
- 新課程維度下物理學習情景的創設
- 如何上好一節物理試卷分析課
- 也談物理教學中學生創新能力的培養
- 挖掘生活資源 提高科學教學成效
- 寓美育于物理教學中
- 述評孔子的教學方法論思想
- 拓展課后實驗 培養學生發散思維
- 適應新課標 教師須做“五更新”
- 如何在物理教學中培養學生憂患意識
- 學生自主性學習能力培養淺析
- 善用身邊物品培養學生創新意識和能力
- 培養初中生學習物理興趣的教學探究
- 初中物理探究式學習的嘗試
- 初中物理學生實驗能力培養初探
- 高中物理教學應遵循循序漸進的原則
- 談物理教學中學生自主學習能力的培養
- 月球的運動
- 慎用加速度分解
- 體會課改理念 改進實驗教學
- 測電流表內阻的實驗方法探究與改進
- 電學實驗儀器滑動變阻器的連接與選擇
- 不簡單的演算與估算
- 用量綱快速探究或判斷問題的結論
- 分析法與綜合法的變叉應用例析
- 對初中物理實驗教學的認識
- 關于電子比荷的幾種測量方法
化學 生物 其他
- “難忘教育”與中學有效教學
- 從培養能力出發 構建“3+理綜”應試素質
- 以課堂互動促進學生自主學習
- 化學教學中建構主義的運用
- 優化教學方法激發學習興趣
- 淺談化學教學的創新教育
- 化學課外活動中學生創新能力的培養
- 生物新課導入方法舉隅
- 化學課教學的幾點體會
- 生物學習模式的建立與實施
- 通用技術教學中合作學習的思考
- 新課程改革亟待解決的幾個問題
- 高三化學復習教學中學生學習受挫的成因探索及對策
- 高考化學解題的關鍵環節——審題
- 高中補習班學生偏科現象初探及對策
- 制作適用所有計算機的Windows克隆鏡像
- 在探究性實驗教學中培養學生的探索意識
- 過氧化鈉性質實驗的再開發
- 新課程科學教學中實驗儀器的設計與利用
- 近年高考中有關氮及其化合物考題解析
- 利用概念圖構建高三生物專題復習的嘗試與體會
- 淺談離子反應先后問題
- 有機物的鑒別、分離和提純復習指要
- 初中化學中五類應用性試題的分析
- 堿基互補配對原則的推論及例析
- 一道習題的快速解法及拓展
- 中學感恩教育的必要性及實踐研究
- 水落石出還是小事化了
- 教師應關注體育教學中的弱勢群體
- 淺析分布式CORBA技術
- 如何在化學教學中培養學生的質疑能力
- 生物教學中的環境教育