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2022年11期
刊物介紹
介紹和交流數學教育研究數學改革的新理論、新成果、新信息、新經驗。
中學數學月刊
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特約專稿
指向核心素養的數學高考評價及教學轉向審思
名師教壇
揭示數學本質 提升學生素養
——對“基本不等式的證明”教學的思考*
數學教育
基于核心素養的初中數學生成性課堂教學探索*
本土化雙語數學教學:發展現狀、困境與策略探究
——以A-Level劍橋數學高中課程為例
數形結合思想的教學過程與階段性表現形態的研究*
教材教法
“問題解決”中推理教學的策略
——以“兩角差的余弦公式”為例*
走進基于深度學習“三維一體”的教學追問課堂
——以橢圓中定值定點問題為例*
實錄與反思
春種一粒粟 秋收萬顆子
——初中數學“入學第一課”教學設計與反思
“感覺、感知、感悟”視角下概念教學的再思考*
走進課堂
理性精神引領下的數學課堂教學研究
——以“正弦函數、余弦函數的圖象”為例*
研究方法
專家型數學教師訪談的意義、內容與流程*
比較研究
初、高中數學教科書中反證法內容的比較研究
作業設計
“雙減”之下數學作業設計初探
初中數學習題的重構與再設計
數學文化
再探2022年的中考數學文化試題*
試題評價
創設合理情境 堅持素養立意 凸顯育人導向
——新課標下對2022年情境類中考試題的評析*
一題一議
2021年新高考數學I卷第20題學生答題分析與教學思考
談條件探索性問題的解題規范
——一道考試題引發的爭論
正誤辨析
橢圓與雙曲線的錯誤類比與結論修正一例
解題方法
解析幾何運算細節的優化策略及教學建議*
“形”中挖“同” “數”中尋“構”
——記“同構思想”在解析幾何中的應用
把握本質重基礎 培育能力提素養
——對一道雙曲線高考題的解法探究與思考
學生習作
對一個條件概率問題的思考與變式
重差術:古人之智 幾何之美
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