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2022年6期
刊物介紹
《中學語文·大語文論壇》為2007年5月新增旬刊,每月25日出版。面向廣大教師及語文研究者,側重理論的探討,觀念的更新,思想的碰撞。自2008年第一期始轉為郵發。
中學語文·大語文論壇
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理論
漸進式學習讓語文課堂學習更有效
教學
葉落始知秋意 飲水方知鹽味
例談記敘性散文人物形象的把握
中學語文項目式學習策略探析
品誦·欣賞·感悟
文本細讀在初中閱讀教學中的運用策略
辯論引爆思維 深入解讀文本
群文閱讀應該達成的共識
基于敘事學理論的整本書閱讀教學策略
讓詩歌教學課堂富有“詩意”
“互聯網+”背景下的群詩閱讀教學初探
思維導圖在高中整本書閱讀中的運用
高中記敘文寫作如何實現“真”與“情”
運筆巧渲染 文章增力度
在讀寫結合中培養語文核心素養
仔細揣摩文本 優化寫作實踐
高考作文本真寫作教學的實踐策略
閱讀與寫作一體化教學策略探析
翻轉課堂視域下語文“微習作”教學策略
情境創設的困境與突圍
教材
領略《湖心亭看雪》的多維空間
困頓人生中的生命詩意
試論文本解讀對教學設計的優化
課改
初中語文大單元教學的構建策略
PBL項目式閱讀教學法在高中語文教學中的應用
語文綜合實踐教學策略探索
基于學習任務群的大單元教學設計
關于楚澴中學學生自主閱讀能力的調查研究
基于核心素養的語文單元整體教學策略
創客教育背景下的初中語文教學新模式
活化想象
全科閱讀視域下語文群文閱讀的選文策略
評價
高考古詩詞閱讀題分析與教學
拾貝
淺論課堂教學對創新能力的培養
初中語文整本書閱讀教學現狀與對策研究
高中文言文教學與教師素養的提升
學習任務群的課堂教學構建及實施策略
信息技術支持下的初中古典詩詞教學創新路徑
語言積累、梳理與探究的實施
對高中語文教學實踐的思考
吟誦有意蘊 詞句藏洞天
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