批改數學作業應發揮批語的作用

謝立華

我校高二數學教研組對數學作業的布置、批改、批語等多方面進行了探討，達成了以下共識。

一、肯定成績，給予贊揚

每一位學生都有較強的自尊心和榮譽感，希望自己的能力與學習成績得到老師的肯定和贊賞，比較聰明的學生答題經常不循常規、另辟蹊徑，很簡捷地得出結論，對這樣的作業可寫下肯定性的評語，如“解法新穎，思路開闊”、“方法靈活，不落俗套”、“我很欣賞你的解法”等短短的批語，簡潔明了，充滿愛意，充分肯定了學生的學習能力，贊揚了學生獨立思考、勇于探索的創造精神。學生看過批語后備受鼓舞，有了成就感和新的學習動力，增強了攀登新高峰的信心。