淺論新教師教育教學培訓的必要性

湯小胤

【摘 要】新教師教育教學培訓可視為新教師崗前培訓也可視為運動員賽前的訓練和熱身,還可視為演員入戲前的醞釀,以更進入角色、漸入佳境,達到最佳效果。從對新教師教育教學培訓課程內容與課程安排來看本次培訓是非常必要和非常及時的。

【關鍵詞】新教師 培訓 必要性

【中途分類號】C975【文獻標識碼】A【文章編號】1673-8209(2009)11-0-01

本人有幸參加本校第四期新教師教育教學培訓受益匪淺,感觸頗深。本次培訓可視為新教師崗前培訓也可視為運動員賽前的訓練和熱身,還可視為演員入戲前的醞釀,以更進入角色、漸入佳境,達到最佳效果。本次培訓對新教師來說是非常必要和非常及時的。

所謂新教師就是剛開始從事教育教學的工作者,他們可能是剛從高校畢業的年輕碩士生、博士生;也可能是原其他院校的教育教學工作者;也可能是某行業的中年專家、學者、學術帶頭人,但他們有一個共同的特點,那就是剛開始從事本校的教育教學工作,對本校的教育、教學情況不熟悉,以及對“桂工精神”的不了解。學校對新教師有計劃,有目的進行培訓,有的放矢,針對新教師的不同需求對課程內容進行合理有序的安排,如同良醫開出的藥方,對癥下藥讓新教師受益。下面從培訓的內容與課程的安排來說明新教師教育教學培訓的必要性。首先看一下第四期新教師教育教學的課程安排表,

第四期新教師教育教學培訓教學安排表

從該表的內容上我們可以看出學校對新教師素質強化的用心。這些內容都是每一位教師必須了解和熟知的。

如果新教師們能對以上授課內容吃透并靈活運用,一定可以成為一名優秀的教師。如:吳曉鳴處長主講《教學工作管理與教學建設》,學院堅持貫徹執行國家的教育方針結合本院以工為主,理、工、文、管、經、法等特點,建立起學院的辦學思想、辦學定位與辦學理念并做到立足廣西,面向全國服務基層的服務定位,給新教師的教學工作指明了方向。吳虹教授主講《如何做一名合格教師》和許少櫵教授主講《新教師如何備課》更是給年輕的新教師雪中送炭,讓新教師領悟到做一名合格教師所需要一些基本素質和素養,以及新教師如何備好課、上好課的方式方法。促進新教師更好更快地進入角色,投入新的工作崗位,為學院的教育教學工作多做貢獻,為國家多培養人才。

本次新教師教育教學培訓還安排了鄧光明教授主講的“理科示范課”和卜正學教授主講的“文科示范”觀摩課, 讓新教師們零距離領略老教授講課的風采,從而提高自己的授課水平。

本次新教師教育教學培訓還特別邀請了廣西師范大學中文系黃麟生教授講授《高校教師的教學藝術》教學是一門科學,又是一門藝術。研究“教學”必要,研究“教學藝術”更重要?？涿兰~斯:“‘教學論的意思,是指教學藝術。這是一種教得準有把握,一種教來使人感到愉快的藝術?！北R梭:“教學藝術是使學生喜歡你教的東西”。 黃麟生:“教學藝術,對于每位有事業心、有責任心的教師來說,只要不斷努力,勇于實踐,勇于探索,都可以逐步學到手的。但,我們又必須懂得:教學藝術的境界是無止境的。要真正成為一位教學藝術家,必須善于學習,教到老、學的老,畢生追求,任何捷徑都沒有”。 黃麟生教授的講課真正讓新教師體會到了“教學藝術”的魅力。

本次新教師教育教學培訓還安排了《多媒體課件制作與精品課程網絡建設》;《高校教師教學研究、教學立項的有關問題》;《高校教師申報科研項目的相關問題》和《圖書館資源與服務》。這些課的建立與安排都有效地加快與幫助新教師更好地利用學院的教學管理,教學資源進行教學教研工作。21世紀是資訊發達,資源共享的時代,新教師必須要充分利用高科技、現代化的技術手段獲取資訊、學習知識,才能與時俱進,立足于本專業、本學科的前沿,立于不敗之地。

總之,從本次新教師教育教學培訓課程的內容與安排上就可以體會到新教師教育教學培訓的必要性。

我在出版社從事美術編輯和圖書設計近20年,有著豐富的實踐經驗,然后調入某工藝美術學校從事教育教學工作。2007年調入本校,從事教育教研工作。在出版社從事圖書設計,一位知識的實踐者調到工藝美術學校(中職學校)轉變成知識的傳播者;再到本校(高等學校)學術研究和知識的傳播者。這都是不同角色的轉換,在出版社工作多年,進行出版社工作可以輕車熟路,但到中職學校后從實踐到教學面對的是學生,要了解學生,要能說會道,有料吐得出。從中職學校轉到本校,從事知識的研究和傳播,在學術上要求更高、更專。學校針對新教師的教育教學培訓,實際上是促進我們進行角色的轉換,讓新教師更早的進入教學狀態,為學生服務,完成教學計劃和教學工作,為國家培養社會主義的建設者和接班人。感謝本次學院對我教育教學的培訓!