加強校園文化建設，促進學校全面發展

汪金煌

摘要：加強校園文化建設，不僅陶冶師生的情操，規范師生的行為，指導學校的工作，還能激發師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力，內聚力和群體意識。強化師生的工作和學習動機，調動師生的積極性、主動性和創造性，同時對師生的思想品質、道德情操起到潛移默化的影響作用。加強校園文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提高校園文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。在校園文化建設中，我們要堅持圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心，以優化環境為基礎，以校風、教風、學風建設為核心，以提高學生素質為目的，努力建設豐富多彩、生動活潑、健康向上的校園文化。

關鍵詞：校園文化；教育管理；學校品牌競爭

校園文化是現代教育管理的一種新理念，校園文化在學校管理工作中具有向導性、規范性、凝聚性等功能，在學校的生存和發展過程中，發揮著不可低估的作用。加強校園文化建設，不僅陶冶師生的情操，規范師生的行為，指導學校的工作，還能激發師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力，內聚力和群體意識，強化師生的工作和學習動機，調動師生的積極性、主動性和創造性，同時對師生的思想品質、道德情操起到潛移默化的影響作用。

校園文化的內涵很廣，內容十分豐富，按其層次性可劃分三層：

表層為物質文化，表現為學校的環境和硬件設施設備等。物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化建設的載體?！叭藙撛飙h境，同樣環境也創造人?！眲摻ā獋€布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園環境，營造一個文化氛圍濃厚的校園環境。讓環境滋養心靈，發揮環境育人的作用。

中層為制度文化，主要表現為管理服務的規劃活動和規章制度等。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化建設的重要內容和表現形式，“沒有規矩。不成方圓”。只有建立起完整的規章制度，才能保證學校各方面工作和活動的開展和落實。制度文化建設不僅包括制度建設，還包括組織機構建設和隊伍建設。組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處的有力保證。

深層為精神文化。主要表現為共同的價值觀、道德觀及精神理念等。學校精神文化建設是校園文化建設的靈魂和核心，學校精神文化又稱“學校精神”，是學校師生員工精神面貌的總體體現。如辦學理念、辦學且標、校訓、校風、教風、學風和學校人際關系都是學校精神文化的具體反映。

加強校園文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提高校園文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。校園文化建設是一項系統工程，它滲透教育、教學管理工作的方方面面。同時由于各校的情況不同，因此校園文化建設也星現出差異性，現在就在校園文化建設中如何貼近校情、貼近學生、貼近生活、談談個人的幾點看法：

一、明確目標

校園文化建設的方向和目標至關重要。校園文化建設同其他工作一樣，也有個目標、定位和行動方向。要明確校園文化建設的目標和切入點，首要的工作是要充分了解校情，弄清校園文化建設要解決的問題，要達到的目的，以及校園文化建設的具體內容和采取的措施，特別是如何揚長補短構建具有本校特色的校園文化，這就需要作深入的思考和研究，如果沒有真正認識校園文化的內涵和作用，沒有明確的目標方向，缺乏自主創新意識，校園文化建設必然處于盲目、被動、一般化的境地。在校園文化建設中，我們要堅持圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心，以優化環境為基礎，以校風、教風、學風建設為核心，以提高學生素質為目的，努力建設豐富多彩、生動活潑、健康向上的校園文化。

要確定和完成校園文化建設的目標任務。就需要制定符合本校實際的校園文化建設和實施方案，校園文化建設是一個不斷充實、調整、改進、提升的過程，也是校園文化的實施、總結和提高的過程。一個量變到質變的過程。為了保證校園文化建設方案的實施，必須注意做到——統一認識、認真實踐、強化督查、及時總結。

統一思想認識是加強校園文化建設的前提條件。廣泛組織師生員工討論制定校園文化建設方案，形成共識，使學校的辦學理念、價值標準、行為準則、規章制度內化為師生的信念和自覺行動。

認真實踐落實建設方案是校園文化建設的關鍵。學校要通過實踐進行強化引導和反饋教育，從而使師生員工自覺地將校園文化建設由認知轉化為行為習慣。

強化督查是校園文化建設的保證。學校要制定完備的督導制度、評比制定、對方案的執行情況進行階段檢查、考評和督促，及時通報檢查結果，狠抓落實，強化對師生行為的規范，使之演變成一種自覺的行為。

及時總結是校園文化建設的完善和提升。在校園文化建設中，不斷實踐。不斷修正，不斷總結。才能不斷完善和提高，才能形成具有本校特色的校園文化。

二、抓住本質

現在有一部分學校的校園文化建設存在重物質文化和制度文化，輕精神文化；重硬件，輕軟件；重有形文化，輕無形文化的現象，對校園文化建設，注重表面，如校園建設，環境美化綠化，設施設備的功能，或是把校園文化建設看作是開展文娛、體育活動，或者注重加強學校管理人手，強化制度建設，強調制度管人，忽視了校園文化建設在提高師生的思想道德素質，形成正確的價值觀，培養人的現代素質，開發教育人力資源。激發人的潛能和創新意識的本質作用。校園文化建設中，物質文化和制度文化的建設是不可缺少的，也是十分必要的，但是只有抓住精神文化建設，才是抓住了校園文化建設的本質和根本。

三、突出特色

每所學校的辦學歷史、自然環境和辦學條件各不相同，這種差異性必然造成校園文化建設的個性。校園文化建設的定位、內容、形式各不相同，形成各校文化建設的不同著力點和特色，如上海七保中學的“人文教育”、上?？亟袑W的“自主教育”、蘇州太倉明德總學的“創造教育”等辦學特色，也是校園文化建設的特色，這些特色使學校在教育改革中充滿了活力，有力到推動學校的改革與發展。

走進一些學校的校門，常見到“開拓進取、團結拼搏、求實創新”等相似或相同的語句，把辦學思想和校園文化建設格式化、口號化、政治化，這反映在校園文化建設缺乏個性，缺乏特點的盲目性、模仿性，是值得注意的問題。

四、體現“人本”

隨著社會主義市場經濟的建立和教育改革的不斷深入，教育理念的更新，師生的思想道德、民主意識、價值觀念等也在發展變化。校園文化建設的主體是人(全校師生)，在深化校園文化建設中我們必須堅持“以人為本”的思想，著力營造一個民主、團結、開放、和諧的校園文化環境，無論是物質文化、制度文化，還是精神文化，都應體現尊重人、理解人、關心人、愛護人、教育人的“人本”思想，全面提高師生的素質最大限度地調動全校教職工和學生的積極性、創造性，促進學校各

項工作的發展。

俗話說“家和萬事興”，學校要發展，需要在全體教工中努力營造一種和諧上進、平等民主的氛圍，提倡平等是全心全意依靠教師辦學的具體體現，是將教工融入學校的客觀要求。努力營造公平、公開、公正的人文環境，全面推行民主管理、校務公開、干部競聘、職稱評聘、評先評優等，從而使教職工的積極性、創造性和潛力得到最大的發揮。在教育教學改革中，教師面臨許多的挑戰和壓力，發揚民主，廣開言路。讓教工把心里話說出來，把思想壓力釋放出來，采用適當的方式傳遞人文關懷。幫助教工解疑釋惑，理順情緒，學校才有凝聚力。教工的素質如何，關系到學校的教育質量好壞和興衰成敗，提倡教育、再教育和終身教育，將有利于培養和造就一只有素質的教工隊伍，提高學校的綜合競爭力，提升校園文化的品位。教育以教師為本，教師以學生為本，建設一支高素質的教師隊伍，是校園文化建設中堅持以人為本的具體表現。

只有堅持以人為本的思想，校園文化建設才有堅實的基礎和正確的方向。

五、塑造形象

學校形象就是一種品牌，是學校賴以生存和發展的一種無形的而又十分寶貴的教育資源和財富，是校園文化建設追求的目標之一。當社會對學校形象產生美譽時，學校對外會產生一種無形的吸引力，有力地提高學校的生源質量，學校的良好形象對內也會在師生中產生向心力、凝聚力、榮譽感和歸屬感，使學校工作充滿生機和了活力，塑造良好的學校形象，是學校發展壯大的內在要求。

學校辦學也有競爭，競爭實際上就是品牌的競爭。品牌代表學校的追求、精神、文化、形象，它如同一面旗幟，決定和影響學校的競爭力。品牌還能夠給師生帶來更多的自豪感和榮譽感和價值感，激發他們的主觀能動性。品牌能夠對師資人才和生源具有巨大的吸引力。品牌創造是校園文化建設的重要內容，也是校園文化建設的特色所在。

校園文化建設涉及學校工作的方方面面，要做到樣樣完美和突出是不可能的，上海七保中學等學校的經驗給我們的啟示是：特色加實驗是營造學校品牌，樹立學校形象的一條成功的途徑?！叭藷o我有，人有我精”這就是特色，“勇于實驗，敢為天下先”這就是創新。特色加實驗(示范)，提高了學校的知名度和社會影響力。

學校形象既要依靠物質文化、制度文化去打造，更要依靠精神文化去體現，只有注意張揚學生個性，發揮學生特長，讓老師人盡其才，有一個展現才華的平臺，才能調動師生的積極性、主動性和創造性，集中智慧和力量，才能創出特色，辦出質量，才能取得社會的認可，樹立學校的良好形象。

塑造學校形象不僅要有做功一一腳踏實地扎實工作，而且還要有唱功——善于宣傳公關工作。一個精明的校長應善于利用環境文化、歷史文化、媒體和網絡文化等各種方式推介學校，作好公關工作，提高學校知名度，讓學生信任學校，讓社會了解學校，讓家長支持學校，使學校與學生、家長、社會形成良性互動，發揮學校的品牌效應，將有利于學校的健康發展。

創造品牌就是塑造學校形象。學校形象對學校的發展產生巨大的影響力。學校形象是由全體師生共同塑造的。校園文化建設的重要內容之一就是對全體師生進行愛校教育，在主人翁意識的基礎上建立起共同的價值觀。形成師生積極向上的群體意識，使學校始終保持一股旺盛的生命力。學校形象是隨著學校的辦學質量的提升而逐步塑造起來的，只有內強素質，才能外塑形象。

校園文化建設是學校發展的強大動力，讓我們一起探索研究，共同努力創造校園文化特色，把校園文化建設落到實處，為每一位學生一生的發展奠定基礎。