交互式電子白板應用走向反思之路

交互式電子白板在教學中的應用,經歷了從陌生、懷疑、好奇到主動地嘗試和由衷地肯定,再到今天的研究、反思的過程。這樣一種新技術到底給教師和學生們帶來了一個怎樣的新課堂?在本刊2009年第13期的專題——《應用交互式電子白板生成靈動課堂》中,我們或許可以找到答案。

然而,面對流光溢彩的新技術,我們不能迷失方向;面對交互式電子白板的應用熱潮,我們不能隨波逐流。我們更應該關注課程、關注學生、關注績效,不斷探索、不斷追求、不斷完善。

不可否認,交互式電子白板從應用之初到現在解決了許多課堂中的老問題,同時,我們也要清醒地看到,交互式電子白板本身還存在著一些技術限制和不足,在課堂教學應用過程中也遇到了新的問題和困惑。交互式電子白板能否成為未來教室的重要標志性符號,依然值得我們冷靜地思考和探索。

本期專題共分“思想導向”、“實踐研究”、“教學視點”三部分,從理念、應用、績效、創新、反思等多個維度對交互式電子白板的課堂應用展開探討,希望能引發更多教師關注交互式電子白板的技術價值、反思交互式電子白板的教學應用、探討課堂教學的新道路。