論校長的素質修養與領導藝術

古生基

校長素質修養的優劣與領導藝術的高低直接關系到學校的發展。要辦好學校,推動素質教育發展,提高校長的素質修養和領導藝術非常必要。

校長是一校之長,校長素質修養的優劣與領導藝術的高低直接關系到學校的發展.尤其是實行校長負責制以后,校長辦學自主權擴大了,對學校影響更大。陶行之說:“校長是一個學校的靈魂?！币k好學校,推動素質教育發展,提高校長的素質修養和領導藝術非常必要。

校長應具備的素質修養

(一)具有先進的教育思想和理念

領導一所學校,首先是教育思想的領導,其次才是行政上的領導。校長是學校的領導者、決策者,也往往是學科帶頭人,校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用,校長的教育思想往往決定著學校的辦學方向和辦學風格。有什么樣的校長,就有什么樣的學校。要辦好一所學校,要求校長能以現代教育思想和理念為指導,依據國家的教育政策、法規,結合本地區、本學校的具體辦學條件,統籌全校工作,正確地確定一定時期內學校教育教學工作的重心、中心及學校發展規劃,并組織、協調、實施這些工作任務。我國好多成功的校長所秉持的教育理念有“沒有教不好的學生”、“讓每位學生都能獲得成功”、“教育就是學生人格的培養”等,在教育實踐中都產生了巨大作用。

(二)樹立幾種意識

1、學習意識

學校的發展看校長。校長不僅要具備現代教育思想,還要具備一定的教育理論水平和較高的業務水平。知識社會的到來,要求校長不斷學習,才能跟上時代的步伐。學習是進步的先導,不學習就會落后。堅持學習,勤于學習,校長才能不斷吸收先進的教育思想,不斷更新自身知識結構,不斷提高領導藝術。才能在學校管理中做到目標明確、講究科學、措施得力、方法創新,學校才不斷煥發生機和活力。

2、服務意識

一名好的校長必須擺正自己的位置,要平等待人,甘心當師生的公仆,為師生服務,而不是高高在上,擺架子,指手劃腳。校長為了學校的發展和學生的成長任勞任怨,盡心盡職,做出自己的貢獻。校長要正確處理好領導班子之間、與老師之間的關系,當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議。關心教職工,為他們排憂解難,善于團結全體師生一起做好學校工作。

3、教育質量意識

校長工作的核心是狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本。一所學校教育質量能否上去,是否有競爭力,關鍵看校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,就必須學習現代教育先進的思想方法,深入開展教學改革,樹立正確的學生觀、學習觀和課程觀,努力提高實際教學效果。

4、創新改革意識

校長要根據現代教育的發展,勇于改革傳統教育教學模式,以“質量立?！?以“科研強?！?。在自己實踐探索的基礎上,汲取名校的成功經驗,努力創新,辦出自己的特色,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校贏得發展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。

(三)要做到帶頭奉獻、以身作則

要想把一所學校辦好,每個人都要付出艱辛的汗水,尤其是校長。山東省杜郎口中學崔其升校長剛接任該校時,這所學校以亂聞名且教學質量幾乎年年本地區倒數第一,學生厭學思想嚴重,教師人心渙散,教學秩序混亂,師生關系緊張,家長怨聲載道,許多學生因此而紛紛離鄉轉學,有關領導幾次要撤并這所瀕臨絕境的學校。而崔其升校長卻不肯服輸,硬是把這所幾乎倒閉的學校辦成了全國聞名的品牌學校,靠的就是這種奉獻的精神。在學校,他每天工作12個小時以上,每間教室都是他的辦公室,吃飯往往只有3分鐘的時間,而身患糖尿病的他,每天早晚需自己注射胰島素維持生命……正是崔校長這種帶頭奉獻、以身作則的敬業精神,帶動了全體師生,才辦出了一所好學校。

校長的領導藝術

(一)大力抓好課堂教學改革,提高教育教學質量

后進學校大都受傳統教學模式影響,教學質量差,學生厭學。因此校長首先要抓教學質量。而教學質量的提高需要大刀闊斧開展課堂教學改革。先進的教學理念是,教師的主要責任不是教書,而是教人學會讀書,學會學習,培養學生動手、動腦的能力,讓學生真正成為學習的主人。比如杜朗口中學的“10+35”模式,即教師所講時間等于或小于10分鐘,盡量減少知識性語言,或者說完全不涉及對教材內容的陳述。學生自主活動不少于35分鐘。為了此改革的順利進行,該學校還進行了專項規定“一談二警三?！贝胧?。所謂一談,就是第一次課堂不達標者,校長先與其個別談話,指出問題所在,點明改革方向。所謂二警,就是第二次再不達標者,要在學科組會上予以警告。所謂三停,就是如果第三次還不達標,讓該教師停課一周,專門聽優秀教師的課,研讀教改理論,學習組織發動學習的方法。通過這樣的改革,才使學生學習態度由“供應式”向“超市式”的轉變,課堂教學由一言堂變成了多言堂,學生由精英式的學習變成全員式的參與,實現了“學生動起來,課堂活起來,效果好起來”的教學景觀。經過改革嘗試,到了第三年,一向在全縣中考倒數第一的杜朗口中學,很快升至中等水平。 到了第六年,學校不僅中考整體成績名列前茅,而且出了一名中考“狀元”,報考重點高中的268名學生中,被錄取者竟高達267名,一躍成為該縣初中教育的“東方明珠”。

(二)打造一流的師資

“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創新精神的人?！币胧菇處煾挥袝r代精神和創新精神,作為校長,首先要用人文關懷和理論引導來激發教師的事業理想。詩人柯靈曾說:“理想使現實透明,美好的憧憬使生命充實?！?現實生活中教師對教育的理解是有差距的:1、當作謀生手段。2、作為一種職業。3、視為事業。只有教師將教育當作終身事業的時候,才能激發出源源不斷的工作熱情和創造潛力。其次,要鼓勵教師多讀書。新教育實驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書,提倡:1.讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《理論與戰略:國際視野中的學校發展》、《學會生存》、《賞識你的學生》等大量國內外人文科學論著;2.精讀一些名著,如:《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育》等;3.讀名師大師的教育文章,如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章;4.讀好書,讀各類不同的書。其三,要引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做隨筆,積累教育教學案例,多進行取經學習或上網交流等,有利于教師的成長。其四,積極創造條件,為教師參加進修學習提供機會,加強教學交流,促進教師不斷提高業務水平。

(三)以人為本,民主管理

校長在學校管理中要充分貫徹“以人為本,民主管理”的思想,認識到每一個人,從學生、教職工到學校管理者都是具有個人尊嚴與價值的獨立個體,都享有受尊重、實現自身價值的權利。校長應致力于創建“人人有事干、處處有舞臺、時時有進步”的人文環境,使廣大師生感受到在工作、學習中自由創造的意義和樂趣,增強學校凝聚力。校長要尊重、信任教職工,依靠教職工管理好學校。教代會是教職工參與學校管理的重要途徑,校長要廣開言路,虛心聽取群眾的意見。即使會出現一些過激言論,校長也要以寬廣的胸懷耐心予以解釋。學校管理工作繁雜,校長要學會分權,層層落實責任,而不是事不分大小一律過問。學校既要講制度管理,也要講情感管理,才能使教職工心往一處想,力往一處使,只有這樣,才能真正創建起和諧校園。