加強畢業設計管理培養高質量創新型人才

柴保明,周殿春,劉志民

(河北工程大學機電學院 ,河北邯鄲 056038)

加強畢業設計管理培養高質量創新型人才

柴保明,周殿春,劉志民

(河北工程大學機電學院 ,河北邯鄲 056038)

本論文結合我國畢業設計 (論文)現狀,分析了當前畢業設計 (論文)質量下降的原因,指出加強畢業設計 (論文)管理,是提高畢業設計 (論文)質量的重要手段。

畢業設計;管理;人才培養

一、畢業設計是實現培養目標的重要手段

畢業設計(論文)論文是高等工科院校各專業教學計劃的重要組成部分是學生在校學習期間所需完成的一個重要的實踐性教學環節。通過畢業設計 (論文)教學階段,鞏固學生所學的基礎理論、基本技能和專業知識,使學生掌握工程設計的程序方法、技術規范。培養學生運用已學的知識分析解訣工程技術問題的能力,獨立思考、獨立工作以及獨立獲取新知識的能力。它對人才的培養有著重要的作用,主要表現在以下三個方面:

(一)培養學生綜合應用所學基礎理論、基本知識解決實際工程問題。

畢業設計(論文)就是對所學專業基礎知識的運用和深化。要解決工程實際問題,要求學生不僅專業理論基礎扎實,還要綜合所學的各門課程或其他相關領域的一些知識,并具備一定的邏輯思維能力和寫作功底。畢業設計 (論文)期間,學生要查閱大量相關文獻、進行多方面的調研和數據搜集工作,在得到第一手資料的基礎上,進行分析、比較,并結合工程實際,做出綜合判斷,給出最佳方案,這本身就強化了學生對所學知識的綜合運用,提高了學生的綜合素質。

(二)培養學生獨立開展科學研究和工程設計能力

畢業設計 (論文)是學生參加工作前,進行科學研究的最后實戰演習,通過畢業設計 (論文)教學階段,使學生了解工程設計或科學研究的基本程序,學會收集、整理和利用資料,學會進行調研、設計實驗、檢索查閱文獻。學會發現問題,分析問題和解決問題,學會科技論文的寫作方式和技巧。盡管由于本科生知識水平和時間有限,畢業設計 (論文)論文創造性成果較少。但畢業設計 (論文)教學過程對培養學生的創新能力和創新意識大有益處,學生在畢業設計 (論文)過程中,通過查找資料,獨立思考,提出新的設計思想、設計方法,培養學生的創新能力和創新意識。

(三)培養學生獨立工作能力。

畢業設計 (論文)是學生在老師的指導下,獨立完成的研究、設計成果,指導教師只是起指導、監督作用,從方案確定、實驗設計到畢業設計論文撰寫、答辯,大部分工作都要靠學生獨立完成。在整個過程中,在指導教師的指導和啟發下,學生充分發揮自己的主動性和創造性,刻苦鉆研,獨立完成畢業設計。學生在畢業設計初期,需要外出調研實習,畢業設計過程中,需要相互合作,鍛煉了協調合作能力,提高了綜合素質。

二、加強畢業設計管理,培養創新型人才

(一)畢業設計存在問題

雖然畢業設計是本科教學的一個重要環節,但近年來畢業設計的質量出現滑坡現象卻不容忽視,究其原因只要存在以下幾方面:學生方面:一是有些學生厭學情緒嚴重,平時基本理論、基礎知識學習不扎實,為了應付考試,對知識的學習只限于死記硬背,做畢業設計時,往往感到力不從心。二是近年來由于擴招學生增多,而學校的實驗實習設備沒有跟上,導致學生進行科研實踐的機會較少,畢業設計時進行實驗設計,研究實際工程問題,往往不能很快上手。三是近年來學生就業形勢日益嚴峻,就業成為學生要考慮的頭等大事。從第七學期有的學生就開始找工作,選題、收集資料、調研過程受到影響,到 5、6月份很多學生已經找到工作,認為畢業設計做得好壞,不影響就業,對畢業設計消極對付,導致畢業設計質量下降。

老師方面:有些老師指導學生過多,由于老師都時間精力有限,對每個學生投入的指導不夠。有些教師水平有限,特別是年輕教師,接觸工程實踐,科研實踐的機會較少,缺乏指導畢業設計的能力和素質。有些老師對畢業設計的認識有偏頗,認為學生考研、找工作,是關系到學生一生的大事,平時對學生要求不嚴。有些老師認為畢業設計和講課相比,畢業設計指導時間靈活,對自己要求松懈,平時投入指導的時間精力較少,從學生選題到畢業答辯,只見學生幾次,指導畢業設計成了走過場。

管理方面:畢業設計整個過程從選題到答辯,沒有完整的規范和標準,使指導老師指導過程難以考核,有些老師指導流于形式。有些管理人員對畢業設計管理制度執行不嚴,是管理制度形同虛設,老師、學生對管理制度不以為然,使規章制度沒有得到好的實施。

(二)加強畢業設計管理提高畢業設計質量

1.提高指導教師的素質和責任心。

畢業設計工作中,指導教師是關鍵。只有調動好指導教師的積極性,使指導教師對學生嚴格管理、合理地安排畢業設計進度、加強對畢業設計的指導,才能切實保證學生投入時間、精力專注于畢業設計工作,保證畢業設計質量。畢業設計初期,學院召開畢業設計指導教師動員會,強調畢業設計教學環節的重要性,在思想上引起老師對畢業設計足夠重視。為了能保障指導教師有足夠的精力進行畢業設計工作,學院根據學校規定,嚴格要求每名指導教師最多只能指導 10名本科生。為了保障指導教師對學生的指導次數,學院要求指導教師每天必須到設計室對學生進行指導。并填好畢業設計記錄,把握好學生的畢業設計情況。對指導畢業設計成績突出的老師,給與表彰和獎勵。

2.重視開發學生的創造性

第八學期畢業設計開始前,召開學生畢業設計講座,請有經驗的老教師給同學們講如何做好畢業設計,讓同學們在思想上對畢業設計引起足夠重視。第七學期由相關系、部、室匯總畢業設計題目,組織學生根據自己的興趣選擇畢業設計題目,調動學生進行畢業設計的主動性、創造性。畢業設計答辯后,進行優秀畢業論文評比,對優秀的畢業設計論文的作者,給與獎勵,并頒發優秀畢業設計論文證書。幾年來我院出現了一大批優秀的畢業設計成果,有的獲得了專利,有的被實際生產應用。

3.重視畢業設計過程管理

首先精心做好畢業設計選題工作,我們認為如何根據培養目標要求選擇符合專業基本要求、難度適宜、工作量飽滿的題目,是決定學生在畢業設計環節中能否綜合運用本專業所學的知識,進而達到培養學生的工程素質和創新意識的關鍵。為了把好畢業設計選題關,我院的做法是在第七學期下達畢業設計選題通知,要求各教學系、部、室組織教師申報畢業設計題目,填寫畢業設計選題審批表,寫明畢業設計題目,畢業設計預期設計成果,對畢業設計的工作量要求。由相關專業負責人和系、部、室主任進行審核,上報院畢業設計領導小組審核通過,經學院主管院長批準才能作為畢業設計的題目。要求老師設計的題目盡可能進行工程設計類的畢業設計,盡可能結合生產、科研和實驗室建設的實際任務,題目應難度適宜,工作量飽滿。難度和工作量應與學生的知識、能力及實驗條件相匹配,使學生在規定的時間內經過努力能夠完成或取得階段性成果。畢業設計題目應一人一題。由幾名學生共同參加的題目,必須明確每名學生應獨立完成的任務,并在方案上加以區別。把好畢業設計選題關為提高畢業設計質量打好了堅實的基礎。

4.建立和完善畢業設計管理檢查制度

畢業設計管理檢查制度是畢業設計質量的保證。有布置、有檢查、有處理措施這是工作的程序和步驟。我院畢業設計管理檢查采用三階段檢查模式。三階段檢查包括:第一階段:開學前兩周檢查畢業設計題目落實情況,學生要廣泛查閱資料,實習調研,撰寫開題報告。第二階段:進行畢業設計期中檢查。檢查指導教師指導情況,學生的設計進度。指導教師中期檢查總結。第三階段:畢業設計答辯前兩周檢查畢業設計成果。要求指導教師每周填寫《畢業設計記錄本》,記錄畢業設計進度和內容,記錄好學生畢業設計期間的態度、任務完成情況等。

根據人才培養方案的要求,制定了畢業設計初期、中期、后期把管理規范和質量標準。分前期、中期、后期三個階段進行畢業設計檢查。前期重點檢查教學保障、設計選題等內容;中期重點檢查教師指導、設計進度、學生工作情況等內容;后期重點檢查畢業設計的質量和答辯情況等內容。學院專門印制了畢業設計中期情況調查表,對畢業設計進程情況、指導教師指導情況對學生進行調查,要求學生對畢業設計工作提出意見和建議。編寫了畢業設計管理文件匯編,通過規章制度的建立、健全和逐步完善,學校、院系的層層檢查,有力地保證了我校本科畢業設計工作的高水平、高質量。

重視答辯環節,科學地評定畢業設計成績答辯雖然是整個畢業設計工作的最后環節,但是通過答辯可以檢驗學生畢業論文的質量,考查指導教師的指導水平,鍛煉學生歸納、總結設計主要工作和成績的能力,考核學生的語言表達、思維條理、對基礎知識的掌握等多方面的素質。多年來我院十分重視答辯環節,制定了畢業設計答辯管理辦法。畢業設計成績的評定包括指導教師評定、評閱教師評定、答辯評定幾方面組成。真實、公正地反映了學生在整個畢業設計工作中的整體工作情況、畢業論文水平和在答辯過程中所表現的綜合素質。為保證畢業設計的高質量起到了把關的作用。

三、結論

總之,畢業設計是高等學校人才培養中的最后也是最重要的實踐教學環節,其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識,分析、解決工程、科研問題的能力,培養學生獨立開展工程設計和科學研究的能力。隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高,高等教育規模的不斷擴大,如何提高畢業設計質量,為社會輸出合格的應用型人才,這是大家關注的問題。加強畢業設計的全過程監控與管理,是確保這一目標高質量完成與實現的保障。

[1]黃萍.本科畢業設計 (論文)出現滑坡的原因與對策[J].理工高教研究 2004(4):96—97.

[2]柴保明,江萍,楊立潔.本科畢業設計的全過程質量監控與管理[J].河北工程大學學報社會科學版 2007(3):120—121[3]關萍,趙德深.保證畢業設計質量的幾點措施[J].大連大學學報 2009(3):123—125

Strengthen ing management of graduation project and cultivating high-quality innovative talents

CHA IBao-ming,ZHOU Dian-chun,L IU Zhi-min
(School ofMechanical and Electrical Engineering,HebeiUniversity of Engineering,Handan 056038,China)

This paper,with the China’s status quo of graduation project(thesis),analyzes the reasonsof the decline in the quality of the current graduation project(thesis)and points out the management of strengthening graduation project(thesis)is an importantmeans to improve the quality of graduation project(thesis).

graduation project;management;cultivating talents

G642.477

A

1673-9477(2010)01-0043-02

2010-01-24

柴保明 (1964-),男,河北邯鄲人,教授,研究方向:教學管理。

[責任編輯:陶愛新 ]