小學拼音教學初探

郭長海

小學的拼音教學是一年級學生學習的重點，也是難點，同時拼音又是學習語文的基礎、只有把基礎學好了，才能進一步更好的學習語文，并利用拼音識字、學普通話、查字典等。因此，如果說我們小學教育是基礎教育，那么拼音教學就是基礎中的基礎，我們必須抓好拼音的教學，這樣做意義是很深遠的，不僅為今后的識字打好基礎，更主要是發展了學生的語文能力，培養了學生熱愛語文的情感。那么，在小學語文教學中如何做好拼音教學呢?下面是我在多年的教學中的一些認識。

一、在教學中要主動地去挖掘、運用興趣因素

拼音教學的內容比較單調、枯燥，正是因為這樣一個特點，迫使我們在拼音教學中主動地去挖掘、運用興趣因素，積極尋找其中更多的可以激發興趣的因素，從而發揮興趣的作用，使剛剛入學的新生不至于產生厭惡情緒。我們要幫助學生把艱苦的學習變為快樂的享受：拼音教學的過程確實是煩瑣的，但是學生一旦對拼音產生了興趣，有了一種學習拼音的強烈欲望，辛苦和困難就不會放在眼中，甚至還會把它變成一種喜好和享受。比如，一開學，小學生每天都要登記作業，但由于他們不識字，這就給他們登記作業造成了困難，這時候你來教他學習拼音，并誠懇地告訴他，只要學會拼音，將來你就認識許許多多的漢字。他一聽就會產生一種強烈的興趣。如果孩子們經過一段時間的學習，學了一個聲母，一個韻母，一個整體認讀音節，并能逐漸用拼音登記作業了，此時，就會增添一份喜悅，一份收獲。因此，在本來枯燥的學習拼音的過程中自然就少了很多煩惱，遇到困難也就會想辦法來解決，使精神處于高度興奮的狀態，從而大大提高拼音教學的效率。如：在整體認讀音節的教學中，我始終堅持以故事帶新知。大y的故事就像連續劇在課堂上常常上演，學生在故事中不僅知道了誰是整體認讀音節，而且大y那助人為樂的行為早就在學生心中扎了根。學生知道助人為樂是好事，誰有困難要主動幫忙，還知道了要向小ü學習，做人要懂禮貌。

二、在游戲中，讓學生主動學習

拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩，可以使學生由被動學變為主動學，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，鼓勵學生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘。的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形；有的把食指與拇指圍成一個圓形；還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，讓孩子們興奮不已。低年級孩子課中容易疲勞，可設計“漢語拼音休息操”，既可以調節學習狀態，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi……；專心聽，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”。(可根據教學進度自行安排操中的拼音字母與拼音知識)學中玩、玩中學，是我們教師應該為孩子們創設的教與學的境界。這樣學生將學得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。

三、利用多媒體，創設情境

漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯系生活、學習實際，創設語言環境，讓音節在語言環境中反復出現，使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，最大限度地發揮漢語拼音多功能的作用?？梢酝ㄟ^編故事、表演等途徑創設情景，讓學生生動有趣地學拼音。

我在教學ba的四聲時就是用故事穿插的，故事的主人公是聰聰。我說：“徐老師知道同學們有的喜歡唱歌、跳舞，有的喜歡畫畫，還有的喜歡玩，那聰聰喜歡做什么呢?”(多媒體顯示喇叭畫面)，接著出現音節b a，以多種形式練讀。又說：“有一天，天氣特別好，聰聰出去玩，走到院子旁看到了什么呀?”(多媒體顯示小女孩打靶畫面)再以多種方式練讀ba?！奥斅斃^續走啊走，又看到什么呀?”(多媒體顯示小男孩拔蘿卜)“聰聰看到這么多有趣的事，真高興，他要回去告訴爸爸?！?多媒體顯示爸爸畫面)一個故事講完，學生學得興趣盎然，ba的四聲也學會了。在學習的過程中，我還拿出了八支鉛筆、八本書、一把傘、一把刀等東西，通過訓練說話達到鞏固音節的目的。

另外，在學習整體認讀音節vi、Wu、yu時，我也是編故事穿插。如：“小i的媽媽是大y，它們生活在一起，整體認讀音節yi yi yi”，“小u的爸爸是大w，他們住在屋子里，整體認讀音節wu wu wu”，“小ü沒有爸爸和媽媽，去掉兩點和大y在一起，整體認讀音節yu yu yu”學生對這類故事特別感興趣，新知識掌握得既快又牢固。

人說拼音教學枯燥無味，我說只要教師在語文拼音教學中，只要我們樹立正確的大語文觀，能精心地設計教學，為孩子們創設了一個輕松、和諧、有趣的課堂環境，注意挖掘教材所蘊含的興趣因素，善于運用靈活多樣的現代教育手段和方法，就一定能激發他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，讓他們喜于參與，樂于參與，始終保持他們對學習的高度熱情，我們的小學語文拼音教學就一定能再上一個新臺階!