鑒賞人物形象的四種方法

李仰臣

為提高對人物形象的準確理解、評價和感悟能力，在閱讀敘事性文學作品時，應該有意識地積累一些鑒賞人物形象的方法。

一、了解描寫方法，感知人物形象

【方法解說】

關注人物形象，把握性格特征，要注意學會從“正面描寫”和“側面描寫”入手?！罢婷鑼憽?，主要是指傳神的肖像描寫、個性化的語言描寫、細致入微的心理描寫、生動準確的行為描寫等；“側面描寫”，主要是通過描寫他人或他物，從側面來烘托、表現主要人物的性格特征；此外還有細節描寫，對比描寫等方法。這都是具體形象地刻畫人物性格，為讀者理解文章的思想內容的必要手段，不容忽視。當然，了解刻畫人物的方法不是目的，高考不會在名詞術語上設置問題，準確理解人物性格，理解人物形象塑造的意義，這往往是命題者的用意所在。

【文本展示】

現在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少。最多的還是學生寫給家長們的。①“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”

……

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。

“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。

“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?/p>

老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！?/p>

“有多少？”

“我說也許有。不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

（師陀《郵差先生》，有刪節）

題目：文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。

【解題思路】

此題是考查對人物性格的理解與概括能力。答題時先要整體感知文本內容，然后結合語境分析人物性格。具體到此題，第①處畫線句是郵差看到學生寫給家長的信件后的心理描寫，包括兩個意思，一是知道學生又要錢了，二是很體諒家長們的辛勞。這也表現了郵差善解人意、仁厚體貼的性格；第②處畫線句是間接轉述郵差的心理，他有時也會給別人傳遞不好的消息，所以很到抱歉，“但愿不常有”。這一處心理描寫刻畫出郵差勇于自責、心地善良的性格。

參考答案：看見學生給家長寫的信，他就能大致猜測到內容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良、仁厚的性格。

二、品析環境描寫，把握人物性格

【方法解說】

文學作品中的人物，都是在特定環境下活動的。環境包括自然環境和社會環境，自然環境是人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理風貌等，對人物形象的性特點能夠起到烘托的作用；社會環境即人物活動、事件發生發展的社會背景，包括時代特征、社會風貌等，是人物命運、性格及最終結局的外因，它無不左右著人物的性格與命運。所以結合具體的環境尤其是社會環境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一步。

【文本展示】

……有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。

他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質同樣優良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。

后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。

世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他們之間孰高孰低的種種說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。

最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發揮出他們的演奏天賦。

比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見。

但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。

然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里競漸漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”。他們曾經的珠聯璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。

終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。

那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發出類似哀號的最后一聲顫音……

悲劇的發生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現。有同情就有憎恨，另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。

……

（梁曉聲《雙琴祭》，有刪改）

題目：小說的結局是悲劇性的，造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。

【解題思路】

本題考查考生對人物命運與社會環境的內在聯系的認識。人物形象的個性形成，往往與他所處的生活環境有關，合理鑒賞人物形象，就要緊扣環境因素，分析環境描寫，包括體味環境特點，把握它對人物命運及其最終結局的影響。具體到此題，題干要求篩選出“造成悲劇的外在原因”，這自然應歸咎于外部的環境，即世人對兩位演奏家的評判和看法，所以可在通讀全文的基礎上，篩選出有關世人對演奏家的行為的句子，并分點概括就可以了。

參考答案：①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；③“別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯璧合；④“世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家。

三、分析文本情節，統觀人物形象

【方法解說】

情節往往是人物性格形成、發展和變化的過程史，情節總是服務于人物形象的塑造。換句話說，人物性格往往是在情節發展中表現出來，又在情節中得到發展。一般來說，把握情節也就掌握了人物性格形成的過程，為人物形象分析提供了依據。要注意：①考生在通過分析文本情節來概括人物的特征時，要達到全面、恰當、實事求是的要求；②題干要求分析的人物形象往往是正面形象，所以要注意從正面概括其特點；③人物性格雖說具有多樣性，但往往有主次之分，所以答題時要著重把握住人物的主要特征。

【文本展示】

……那時候，每次舅舅來，我和姐姐都會感到很厭惡，因為他一來，就會從我家里進行一番“搶掠”，甚至包括我和姐姐還沒用完的作業本，還沒打算丟掉的衣服，都難以逃脫他帶來的那只欲壑難填的大口袋。當然，舅舅每次來也沒有空手，他總是會帶來一些諸如湯子面和小豆腐之類的城里人不易買到的東西，可是我和姐姐不愛吃，總感覺那些東西像喂豬用的。

舅舅沒別的嗜好，就是喜歡喝點酒，累了一天之后，喝口酒能解解乏。每次孩子給他打回酒來，他都要往里面兌些涼水，那樣的酒難喝極了，他卻喝得津津有味，也只有那個時候，才是他最愜意的時候，仿佛灰暗的人生里透過的一絲霞光。

上高中的時候，我和同學玩牌機，輸紅了眼，直到把100元學費輸個精光。那時候，100元不是個小數目，我害怕極了，開學好幾天，老師催了好幾遍，我卻遲遲拿不出錢來交學費。我不敢和父母說，那樣會被父親打死的。我想到了借錢，可是同學們都不肯借給我，最后，我想到了這個令我厭惡的舅舅，明知道他窮得叮當響，可是沒有辦法，我還是決定去碰碰運氣。

舅舅為難地直撓頭，“唉，總不能為這個把學習耽擱了?！本司俗屛蚁然厝ツ顣?，他來想辦法?？粗司嗽谖葑永镒邅碜呷?，我知道肯定沒戲了，這只不過是他的托詞而已。沒想到第二天，舅舅竟然真的來學校給我送來了100元錢?！斑@件事我不會和你父母說，但你要記住，以后一定不要再玩那個東西了，一定要好好學習啊?！蔽液菝攸c頭，第一次感覺到了舅舅的可敬可愛。

后來我才知道，那次，舅舅賣掉了家里唯一的一頭豬。

舅舅沒日沒夜地拼命掙錢，養家糊口，就在家境剛剛有些好轉的時候，舅母又病了，癱瘓在床。不知道為什么，他的生活仿佛被命運撕開一個大口子，苦難一個接著一個，老天爺似乎有意和他過不去的樣子。但舅舅并沒有被苦難壓垮，而是咬緊牙關，60多歲的人了，還在工地上當力工。因為他沒有勞保，唯一的兩晌地也都給了孩子，他還得生活，還得伺候癱瘓在床的舅母。

終于有一天，他在腳手架上跌下來，從此一病不起，而包工頭卻不聞不問。那是他這輩子唯一停下來不去勞作的日子，也是他生命的終點。因為沒錢醫治，舅舅終于沒能挺過那個冬天。舅舅撒手人寰的時候，也沒能穿上一件新衣服。在他病重的日子里，我去看望他，給他捎去一件新衣服，可他不穿，他開玩笑說，帶補丁的衣服穿著暖和，厚實。

如今，舅舅在地下依舊穿著帶補丁的衣服吧。我不知道，那些補丁，能否真的給他帶來溫暖。

我只知道，這些窮人的補丁，替那些富人們縫補了心上的洞。

（朱成玉《窮人的補丁》，有刪改）

題目：聯系全文，說說文中的“舅舅”是一個什么樣的人？

【解題思路】

從分析故事情節入手來分析人物形象，要學會在通覽全文、梳理情節的基礎上，進行多層面的理解分析，注意把人物性格的多樣性從相關情節中抽象出來。解答此題，先理清文章的敘事情節，即“小時候，我厭惡舅舅來到我家→有一次，舅舅賣豬替我交學費→后來，舅舅從腳手架上跌下來病死了”，同時“我”對“舅舅”感情也在發生著一些變化，最后就將“舅舅”的形象逐漸凸顯在讀者面前。

參考答案：舅舅是一個貧窮、嗜酒、富有愛心、寬厚仁慈、勤勞、堅強的人。

四、探究人物成長，關注性格發展

【方法解說】

不管是現實中的人物，還是文學作品中的形象，都不可能只有某個單一的性格特征，而通常具有多重性，還會隨著成長的歷程或故事情節的展開而發展著一些變化，所以需要考生們從多個角度對這些人物形象進行分析品鑒。如《水滸傳》中的林沖，具有強烈的正義感。不過，受階級出身的影響，雖說他對高俅的迫害憤恨不平，卻很留戀自己的小康生活，于是養成了軟弱動搖的性格。因此后來屢遭屈辱和陷害以至淪為“罪囚”而刺配滄州，他仍舊委曲求全，逆來順受，希望能掙扎著重返京都，恢復往日的安寧生活。但是林沖不單只是忍辱負重，而是在隱忍中還時時透露出一絲剛毅，二者是交織在一起的。當林沖從李小二處得知高俅又派陸謙前來加害時，他又驚又怒。這時他內心深處僅存的希望在破滅，反抗的怒火開始燃燒，軟弱、隱忍的性格中隱藏的剛毅又一次表現出來。

【文本展示】

現在有幾個朋友要紀念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務的。

怕是十多年之前了罷，我在北京大學做講師，有一天。在教師豫備室里遇見了一個頭發和胡子統統長得要命的青年，這就是李霽野。我的認識素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時的情景?，F在留在記憶里的，是他已經坐在客店的一間小房子里計畫出版了。

這一間小房子，就是未名社。

未名社的同人，實在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實實的，點點滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。

于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因為他生著病，不能上學校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。

我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。

但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。

我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀念品，莫非他已經自覺了生命的期限了么？

我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。

我因此記起，素園的一個好朋友也咯過血，一天竟對著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……

我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。

一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國文學給中國的一點志愿，也怕難于達到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……

一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》當作唯一的紀念，永遠放在自己的身邊。

自素園病歿之后，轉眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過在默默中生存，死了之后，當然也只好在默默中泯沒。但對于我們，卻是值得記念的青年，因為他在默默中支持了未名社。

未名社現在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長久。然而自素園經營以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望·藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時候，也都還算是相當可看的作品。

是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會將他置之度外。

我不知道以后是否還有記念的時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了！

（魯迅《憶韋素園君》）

題目：綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。

【解題思路】

此題考查對人物形象的欣賞能力，領悟文本的藝術魅力。文章展示了作者與韋素園相識到永別的過程：從初寫韋素園的外貌、給人的表面印象到深入這一人物的內心；從回憶韋素園對未名社的努力支持，到確認未名社最終取得的成果與影響，由表及里，由淺入深地刻畫韋素園的性格?？梢哉f，韋素園與未名社的活動有著較為密切的聯系，他也在具體的事例中逐漸凸顯性格特征，尤其是通過韋素園對于自己患病與對待朋友咯血的不同態度的對比，凸顯他“關愛別人勝過關心自己”的性格特點。那么，解題時要注意從原文中引用相關語句，提取重要的關鍵詞語。

參考答案：①韋素園是一個“瘦小，精明，正經”的進步文學青年；②他有一種踏實苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學”，支持、經營未名社；③他性格認真而激烈，關愛別人勝過關心自己。