不妨這樣，抑或不妨那樣

朱斌

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【初中組作文題】?1. 不妨這樣?2. 又一年?3. ?？?/p>

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作文的中心話題“不妨這樣”，是生活中的尋常用語，其內涵容易把握，不易跑題。正因為“不妨這樣”這樣的話語，常從我們心里跳出，也常在我們耳邊響起，能夠引發我們聯想到每一個人，每個人的內心世界，以及自身和他人之間的關系等等，所以這個題目重在考查學生對自身個體成長的關注意識和思考能力，對社會生活的觀察能力，讓學生在觀察、思考中顯示出自己的思辨力。由此可見，把“不妨這樣”作為比賽題目，無疑具有積極意義。

“不妨這樣”，看似尋常，其實不僅要把握其顯性要求，更要挖掘其隱性內涵。

在解讀時，必須把“不妨”和“這樣”融合在一起。簡言之，“不妨這樣”，意為“可以這樣做，沒有什么妨礙”或者“最好還是這樣，無任何害處”。重點要表現的內容是“這樣”，要能通過精雕細刻、工筆細描，定格放大出“這樣”的過程，描繪出“這樣”的具體事情、生動細節、精彩畫面。還要通過抒情議論，表現內心活動、切身體會，寫出“這樣”的種種益處、人生感悟來，將細節與感悟巧妙合一，使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有這樣，我們的文章才能鮮活搶眼，分外出彩。此為顯性要求。

如無錫市宜興實驗中學潘燁同學這樣描述不經意的一瞥：“馬路邊的蒲公英頂著毛絨絨的小球，在馬路一旁的草地上寂寞地開著?！鼈儓酝χ菪〉纳碥|，在颼颼的秋風中無奈地掙扎，仿佛想在這秋風之中生存又播種下希望的種子……狂風中，我隱約看見，蒲公英的種子隨風而起，它們隨著這陣風，展開了夢想的翅膀，如雪，如絮，如畫，如詩，在空中跳起了屬于自己的一支舞?！毙∽髡邼饽夭蕦憽耙蝗罕幌募具z棄的蒲公英”，在瑟瑟秋風里依然執著信念、堅守夢想，“讓無數等待、無數向往都迎風綻放”。這就是緊扣標題中的“這樣”，凸顯小作者的關注點、感悟點后，再對這一重點內容作細致描繪，由此，后文的感悟就有了依托，也增強了文章的感染力。

既然提倡、建議或要求 “這樣”，那么與之對應的還有“那樣”是什么，文章中應該有所體現，前后形成對比或對照，凸顯“這樣”的不凡或高妙。所以“不妨”有轉折的意味，是語氣和緩的“輕轉”，這在文中必須有所體現。假如“不妨這樣”出自他人之口，給你提醒或建議，則是懷著真誠和善意，透著關切和溫和，讓你無法拒絕和反對，體現著一種人文關懷。如此等等，為隱性內涵。在此基礎上，立意、選材、構思還是大有可為的。因此這個作文題，可以寫自己在成長過程中，處于山窮水盡之時，得到了父母師長、同學伙伴，或素昧平生的陌生人，甚至是路邊的蒲公英、院中的一株梅的啟示，適時地提醒自己“不妨這樣”，讓我們走出困境、柳暗花明。正是這些充滿善意、滿懷關愛的話語“不妨這樣”，或許無言的啟迪“不妨這樣”，時時陪伴著我們成長，讓我們少走彎路、錯路，同時也讓我們學會謙虛、學會接納、學會嘗試。與此同時，也可以寫自己對社會、人生、歷史、自然等等某些固有認識和看法，但在經歷了一些事情之后，思想上有了提升，認識上有了轉變，發現原有的認識不一定是成熟或者正確的，換個角度看世界，恍然覺得，原來也可以這樣……因此，“不妨這樣”也意味著變通，意味著嘗試，意味著改革，意味著創新。寫作主題是建議我們不要墨守成規，不要死搬教條，不要抱殘守缺，而應觸類旁通，轉變思維，與時俱進，從而使立意更加深刻。

另外，值得補充的一點是，在行文思路上，寫作不應該一條直線發展到底，而應當突出表現“轉折”，凸顯“不妨”二字；在手法運用上，前后文應有所對比或對照，凸顯“這樣”二字。如此一來，文章的魅力便在轉折與升華中自然擁有了。