略談農村初中班級管理中的有效策略

次珍

【摘 要】班級是組成學校的基本單位，班主任在學校教育教學中具有舉足輕重的作用。班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者和中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。但勝任班主任工作卻不是一件易事，因此，在班級管理中采取有效的管理策略必不可少。

【關鍵詞】有效策略 班主任 班級管理

自參加工作以來，本人都擔任著初中班主任工作，對初中班級管理工作感受頗深。班主任應時刻感受到責任感和使命感，班主任的態度關系到學校的發展，更關乎學生的未來，牽涉學生背后的無數家庭。其中，讓本人體會最深的是如今的學生比過去成熟得早了，他們有自己的思想，能根據自己的需要來判斷、選擇，并開始大膽地表達出來。如何做好班主任工作呢？下面本人從四個方面來談談如何做好一名初中班主任。

一 狠抓學生工作，加強思想教育

思想教育是班級管理的根本，是良好班風形成的關鍵。一個班是由幾十人組成的集體，要想帶好這個集體，必須面向全體學生，不能厚此薄彼，不能把學生分成三六九等。要了解和研究每個學生的思想品德、學習情況、興趣愛好、性格、特長及家庭情況等。對不同的學生要給予不同的教育，但絕不能偏心，要“一碗水端平”，要讓學生感覺到教師是公平的。而對那些學習成績差、紀律散慢的學生，除了個別談心外，還要多注意他們的點滴進步，適時給予表揚、鼓勵，以增強他們的自信心，從而使所有學生都能跟上班集體前進的步伐。只有大家思想統一，才能心往一處想、勁往一處使，班級才能擰成一股繩，奔著一個目標奮斗。抓好思想教育，方法很多，最主要的是班主任要從關心、體貼學生出發，做學生的知心人，讓他們親身體會到教師的關心體貼，這就是“曉之以理，動之以情”。讓學生和教師貼心，思想教育就會做得很容易。

二 協調好與任課教師的關系并勤與家長溝通

班主任要善于團結全體課任教師，雖然班主任對班級工作管得很多、很細，但畢竟只教一科，每天最多也只能給學生上一節課，而學生在每天對其他各科的學習情況怎么樣，比如上課紀律好不好、每個學生各科學習情況怎么樣、作業完成情況怎么樣，這些只有任課教師最有發言權。所以班主任要經常與任課教師互通信息，了解并共同研究每個學生每科目的學習情況，及時發現班級中存在的各種問題，這樣既有利于學生的全面成長，避免偏科，同時也使任課教師在這個班集體中起到長短相濟、整體互補的作用。

三 實行班級管理民主化、細致化

“抓在細微處，落在實效中?！卑嘀魅喂ぷ髦挥屑氈氯胛⒉拍苁拱嗉壒芾硪姵尚?。而在細致管理的基礎上還應充分發揮民主，班主任要有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每位學生的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現心理得到滿足、民主意識得到培養、管理能力得到增強。為此，我們可以參照魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恒、和風細雨，定然潤物無聲。

四 積極調動“三個方面”的力量參與班級管理

即要充分調動和運用學校、家庭、社會三個方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交流學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，這已成為不可忽視的重要教育手段。

總之，以上是本人在班主任工作中的一些做法和體會。做好班主任工作的前提是，班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。這樣，班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶先生所說的“教是為了不需要教”。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿大家通過努力，把班主任工作做得更好。