女子中專班級管理共性問題與解決策略研究

肖立紅

摘 要：從依托實際了解女子中專學生的現狀、理性洞察分析問題的深層原因、對癥下藥探尋解決問題的有效策略三個方面，研究女子中專班級管理共性問題與解決策略，為社會培養合格的學前教育啟蒙工作者。

關鍵詞：班級管理；女子中專；共性問題；學前教育；人才培養

中圖分類號：G451.6；G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0018-01

著名教育家陶行知曾經說過：“中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題。如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費心機?！倍谥袑W段，如何才能充分把握這一階段女生的心理特征，為社會培養合格的學前教育啟蒙工作者，對于女子中專的班主任教師而言，可謂任重道遠。

一、依托實際，了解女子中專學生的現狀

（1）有些態度散漫，習慣差。有的女生一直被嬌生慣養，無論在生活上，還是學習上，多數表現出態度散漫、習慣差。不少學生抱著混日子的心態，認為只要拿到最后的畢業證書，就算完成自己的學業。這種內在情緒，給班主任的班級管理帶來了較大的難度。

（2）有些追求時尚，跟潮流。有些女生呈現出個性張揚的特點，要么喜歡通過奇裝異服來表現自己，要么喜歡借助特立獨行的個性舉止展現自我，不重視專業知識的學習，早戀、追星等更是時有發生。

（3）有的班風渙散，結團體。女生本身情感豐富，渴望以自己的真誠獲得更多的朋友與伙伴。但是，也會因為一些微不足道的事情而產生摩擦，造成自身情緒的不穩定，最終將個人問題演變成團體矛盾。如果不能妥善解決這一問題，女子中專的班級管理則會具有較大的難度。

二、理性洞察，分析問題的深層原因

（1）信心缺失，學習動機低下。中專的生源，原本就參差不齊。有些學生是無法進入高中進一步求學，才選擇中專；有的是因為家庭貧困，不得已選了中專。很大一部分學生具有不同程度的自卑心理，缺少對學習的自信，缺乏應有的成功體驗，自然也就無法對自己的生活和職業前景形成應有的規劃?？梢哉f，正是這種學習動機相對低下的特點，造成了她們的種種問題。

（2）心理懵懂，內心渴求關懷。相對于其他年代，90后是較為早熟的一代。進入中專，這些女生已經基本完成身體發育，尤其是第二性征不斷趨于成熟，引發內心世界的劇烈變化，由對異性的排斥逐步轉為對異性的關注。加之90后絕大多數都是獨生子女，從小缺失與同伴的玩耍，其種種陋習，正是內心對關懷的一種渴望。

（3）自我中心，交往合作能力缺失。有些90后女生喜歡標新立異，追求與眾不同。她們常常對團隊意識、合作能力充耳不聞，具有強烈的獨立意識。思想不太成熟，急于表達自己的內心感受，但又常常不得法，造成自身行為有失偏頗則是常有的事情。

三、對癥下藥，探尋解決問題的有效策略

（1）明確目標，為再度啟航蓄力。對于部分女生而言，進入中專學前教育專業學習，是人生的一個轉折點。因此，班主任應該從改變學生的自卑心理入手，重塑這些女生對于學習、對于生活、對于理想的自信。要善于在與女生相處的過程中及時捕捉她們的閃光點，對她們合理的言行給予肯定與賞識。借助這樣的方式，引領學生重新認識自己的價值，以最快的方式適應中專的學習生活，并相機明確自己的學習目標，這對于她們的學習生活具有重要的促進作用。除此之外，班主任可以引領學生就自己所學習的專業——學前教育專業，進行初步的職業規劃，在激發學習動力的基礎上明確自己的學習方向。調查發現，很多女生對于自己學習的專業以及即將從事的職業較為茫然。班主任可以邀請往屆的優秀畢業生到?，F身說法，幫助學生了解目前的就業形勢，引領學生對自己的職業形成全新的認知，明確自身的職業價值，最終促使學生的遠大理想再度啟航。

（2）規劃意識，為走上崗位奠基。中專學校的教育教學目標非常明確，就是為國家、為社會培養所需的初級人才。為了更好地引領女生樹立鮮明的“職業女性”意識，班主任可以在班級管理過程中嘗試運用企業化模式，將企業的業務考核與德育評估模式、與學校的課程學習及守則紀律等融合起來，以個人分數的形式替代虛擬的工資收入。如此運用虛擬的職業情境方式，對于歷練中專女生形成強烈的職業意識有著重要的推動作用。班主任要注重敏銳地捕捉學生日常學習與生活中的小事，強化職業女性的特征，促進學生內在認知意識的不斷完善。要重視培養中專學生的道德品質、敬業精神與團隊意識，使其能以一個全新的標準來要求自己、引領自己、提高自己。

（3）關注心理，為健康發展搭橋。中專女生正處于懵懂的青春期，內在心理活動和情緒體驗對她們的成長與學習產生巨大的影響力。女子中專班沒有男生，在這個特殊的時期，班主任要充分調研，對女生進行積極正面的心理引導。她們對于男生的好奇，應該屬于一種正?，F象，過分地打壓與扭曲，可能造成心理障礙。班主任可通過培養女生正確的興趣愛好、強化學習動力、參與校園實踐活動等諸多方式，轉移女生的關注力，讓女生重視功課學習，著力提高學業成績，獲得健康成長。

四、結束語

總而言之，女子中專班的學生有著鮮明的特點。雖然有著這樣或者那樣的不足，但只要教師以真誠的態度、科學的方法精心地進行引導，給予她們廣闊的成長空間，完全可以造就出具有蓬勃生命活力的新一代人才。

參考文獻：

[1]林靜.中專校女生班級管理策略研究[J].江蘇教育，2014（08）.

[2]林燕琴.技校女生班管理初探[J].職業，2012（21）.