機械加工實訓教學的改革與實踐體會探討

馮平

【摘要】本文探討機械加工實訓教學的改革，闡述改革的相關內容與實踐體會。

【關鍵詞】機械加工教學 改革 實踐

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0045-01

1、機械加工實訓教學改革措施

1.1 加強師資力量

師資隊伍的建設關系著實訓教學的質量，“雙師型”教師組成的教師隊伍能夠幫助提高教學的質量，他們具有素質高、基礎知識扎實、專業水平較高、操作能力強、有一定經驗累積等特點，他們還能緊跟時代步伐，不斷提升自我教學能力。加強師資力量，引進“雙師型”教師人才，是提高實訓教學質量的基礎。

1.2 教材開發

可以組織較為優秀的教師與相關專業人才，結合現狀與實際，初步編寫一套具有針對性、簡單實用的實訓教材，然后加以試用修訂，慢慢完善，以取得最佳的教學效果，讓學生較之以前更加容易地掌握專業基礎知識。在編寫教材的過程中，可以嘗試構建新的知識體系，根據社會發展的特點，增加新的知識內容，比如新材料、新設備的講解、詳細的設備操作規則等。

1.3 改革教學方法與手段

1）實訓教學內容的拓展：教師可以想辦法對教學內容進行一定的創新與拓展，以充實教學內容，增加學生學習興趣。比如，搜集圖片素材，利用多媒體課件增強教學的趣味性，使抽象內容具體化、形象化；還可開展網絡教學，結合網絡，讓學生更加自主地學習，暢游在知識的海洋中。

2）增強教學的綜合性與針對性：對于不同的學生，所處不同的階段，都應當有不同的教學內容與之對應，根據學生的能力，或者學習的階段情況，可以有針對性的安排實訓課程，慢慢地進行提高。還要通過由單到合的方法，對學生安排實訓內容，讓學生從單一的項目慢慢過渡到綜合性的項目，以此增強實訓效果。

3）建立“理實一體化”教學模式：改變一味注重理論教學的模式，讓理論與實踐有機地結合，讓學生在做中學、學中做。教師在理論教學的過程中，可以加入實踐項目以鍛煉學生的動手能力、創新能力，發揮他們自身的學習主動性，給他們足夠的探索空間，以此形成一種立體的教學模式，理論、實踐，兩者并駕齊驅，促使學生更加深刻地理解其中的知識。還可以采用“任務模式”，把學生分成幾個小組，分配其任務，最后進行評比、總結，以調動他們的積極性，取得更佳的教學效果。

4）學校企業合作教學：學校企業合作教學是提高實訓教學質量的重要手段之一。學校和企業合作，建立實訓教學基地，亦或是把學生送入企業內進行實踐，貫徹“理實一體化”教學思想，讓學生在更好的環境下面實訓，掌握更多知識，鍛煉更全面的能力，積累更多的經驗，更好地了解行業的情況，為將來就業打下堅實的基礎。利用校企合作模式進行實訓教學，這種方式以學生為本，目的為鍛煉學生能力，是應當提倡的正確的科學教育觀。

在此教學過程中，讓學生以“準員工”的身份進行實踐，讓他們具有崗位意識，鍛煉他們自我管理、組織、合作、溝通等方面能力，認真地完成自己的工作，這是培養全面、高素質人才的必要手段。

5）運用“7S管理”方法教學：“7S管理”是現代企業管理的一種方法，包括整頓、整理、清潔、清掃、節約、素養、安全七個環節。例如管理員要在設備、儀器上貼上相對應的標簽，保持實訓室的衛生，讓學生有個好的環境進行學習。運用此管理方法，能夠規范學生的行為習慣，并加強他們的安全意識。

1.4 對考核方式進行改革

想要提高教學質量，一個合理的考核評價方法也很重要?？己藘热莅ㄋ膫€方面。

1）平時成績（占15%）：考核學生的平時表現情況，包括出勤情況、上課紀律、學習態度、團結精神等等?？梢栽O定明確的標準進行評價，比如以出勤率來評價優秀，良好或是取消考核資格。設立明確的規定，可以有效地規范學生的行為習慣。提高學習效果。

2）總結報告（占10%）：學生寫出對實訓的總結，可以包括自己對實訓的感想、認識，對自己在實訓期間的自我評價，報告應當是自己真實的想法，不得有抄襲的現象。

3）理論考核（占25%）：關于實訓教學理論知識的考核，考核需要學生掌握的基礎理論知識，比如設備正確使用方法、維護措施，實訓安全法則、工具的選用等。

4）技能考核（占50%）考核學生操作技能水平，操作是否規范以及加工產品的質量優劣。如果在考核中出現重大違規、造成設備損壞，應取消其考核評分資格；對于一般違規、超時完成的學生，其成績應低于“良好”。

2、機械加工實訓教學改革的實踐

許多院校已經實施對機械加工實訓教學的改革，現已初見成效，學生的反響也很好，普遍稱贊教師的素質較高、教學方法好，學習興趣有了明顯增長，整體考核成績也都有了一定程度的提高。由此可見，實施改革對提高實訓教學質量起到了重要作用。還未實施改革的院校，可以學習“前輩”的方法，結合自身實際，慢慢進行教學改革。

3、總結

改革是提高教學質量的動力，只有用正確的方法實施改革，才能擺脫陳舊、落后的教學思維的束縛，更有效率地提升教學的質量，為社會培養更多綜合性人才。