法語與漢語常見構詞法比較

李蕓

【摘 要】根據法語與漢語的常見構詞法進行比較和分析，可以全面的加深對于法語的理解和掌握，有助于教學活動的順利開展。文章將針對這一方面的內容展開論述，詳細的分析了法語和漢語的常見構詞法，并且對其中的異同點進行比較和探討，力求找出法語和漢語在常見構詞法當中的聯系和差別，為相關研究工作的進步奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】法語漢語 常見構詞 構詞法 研究分析 比較

法語和漢語是兩種不同的語言。法語屬于印歐語系中的羅曼語族，屬于拼音文字，而漢語則屬于漢藏語系，是象形文字中的一種。法語和漢語一樣，擁有著悠久的歷史，并且同樣的在世界上有很多的使用者，占有舉足輕重的地位。在法語的發展歷程當中，增加進入了一些外來的詞匯，對原有的詞匯進行了充實和更新。而在實踐當中的不斷運用，也使得新的詞匯在法語當中的使用更加靈活多變并且豐富，逐步的成為了法語的構詞主要來源之一。而早期的漢語實際上是沒有詞綴的，但是現今受到了一定的西方語言的影響，也有了詞綴。根據法語以及漢語的構詞法進行比較和分析，有助于語言學習者更好的掌握兩種語言內在的差別和聯系，促進學習質量的提升。

一 法語和漢語構詞法的比較分析

語言的構詞法多種多樣，主要的來講，有派生構詞法、復合構詞法、重疊構詞法等幾個類型，深入的對其進行探討，有助于學習者更加深刻的了解語言的內涵，并且加強識記的質量與效果。

1.派生構詞法

派生構詞法是最為常用的語言構詞法之一。并且派生構詞法在語言詞匯當中所占據的比重比較大，其詞匯的演變和形成，有著一定的內在聯系以及規律，詞匯、詞根以及詞綴之間的關系，往往可以決定派生構詞的含義以及語法的屬性，這一點非常的重要。法語之中的派生構詞法主要有三種類型，即零后綴派生構詞法、加前綴派生構詞法以及加后綴派生構詞法。首先，零后綴派生構詞法，指的是在動詞的詞根當中，不添加任何其他的后綴，而將其作為一個獨立的詞匯來使用的構詞方式，此類派生構詞主要是將動詞原來的尾部舍去，形成一個新的詞匯，諸如常見的charger—charge，attaquer—attaque，garer—gare等等，都屬于是零后綴構詞法的使用。其次，則是加前綴構詞法，加前綴構詞法是在一個詞匯之前，加上一些前綴，前綴一般都是放置在基礎詞匯之前，進而在語法之上，起到一種副詞或者是介詞的作用；最后。是加后綴派生構詞法，加后綴派生構詞法與前綴構詞法剛好相反，是在詞匯的詞根之后，加上后綴，進而形成一個全新的詞匯，一般的法語當中的形容詞、名詞以及動詞等，都可以使用此方式來形成一個全新的詞匯，加后綴構詞法有一個非常顯著的特點，則是派生出來的詞匯的語法屬性會出現一定的變化，往往都不屬于詞根詞匯的同一種類型，但是實際的意義沒有發生改變，諸如常見的ade，ailer，age，aire，ance，aison等，都屬于常用的加后綴派生構詞法的使用。而漢語的詞匯構詞可以分為兩個基本的類型，加前綴構詞、加后綴構詞。常見的加后綴構詞有子，刷子、路子、剪子等，或者是兒，鳥兒、貓兒、花兒等等，加詞頭構詞，可以稱為是加前綴構詞，常見的有老，老師、老婆、老鄉等等。

2.復合構詞法

復合構詞法指的是將兩個或者是兩個以上的詞匯構成一個全新的復合詞匯的構詞方式，此種方式衍生出來的詞匯稱之為是復合詞匯。復合構詞法是語法詞匯發展的一個重要的手段和方式。常見的復合構詞法的組合方式有形容詞加名詞、名詞加介詞再加動詞、名詞加名詞等等，諸如wagon—reataurant、chaise—longue以及timbre—poste等等。同時，復合構詞法還有介詞加動詞、介詞加名詞、動詞加動詞以及副詞加名詞等，常用的有laisser—aller、tire—au—flanc以及bien—dire等等。而在漢語當中，復合構詞法是最為復雜的一種構詞方式，同時也是最為基本的一種構詞方式，諸如骨肉、朋友、地震、年輕等等，由聯合型或者是主謂型等組成的詞匯。

3.重疊構詞法

重疊構詞法是將一個單音節的詞匯材料進行重復，并且將其先后連接起來，最終形成一個新的詞匯，表示的是一種與原先的材料相反的含義。重疊構詞法在漢語當中是一種適用非常廣泛的構詞方式。在漢語當中，重疊構詞法可以使得詞匯得到一種獨特的修飾，并且使得音韻更加美妙，取得一種平衡的效果，諸如親親、奶奶、亮晶晶、楚楚動人、可憐巴巴等等，都是重疊構詞法的使用。由于法語并不具備像漢語一樣的均衡性，所以也就不需要向漢語一樣追求平衡，重疊構詞法的使用也就較少，常見的有fair—joujou以及faire—dodo等等。

二 結束語

綜上所述，根據對漢語以及法語構詞方式進行全面的比較和分析，力求為相關語言學習者更好的掌握兩種語言之間的差異做出積極的貢獻，并且為更好的研究漢語和外語之間的差別，奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]王立.淺議法語教學的教學文化[M].現代教學資訊，2010.11

[2]張金金.論法語教學分析法在教學當中發揮的作用[M].桂林教育學報，2011.10

[3]郝文.試論法語教學構詞比較分析法對于教學質量提高的重要意義[J].江西教育學報，2012.2