如何提高學生口算能力

符鋼

老師們都知道計算是數學的重要組成部分，是學生終身發展必備的知識之一?但現在的學生計算能力相當差，特別是口算能力?我們在教學中怎樣才能提高學生的口算能力呢？

1.培養口算能力，注重訓練質量

《新課程標準》中指出：口算既是筆算?估算和簡算的基礎?也是計算能力的重要組成部分?由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手?在教學中，主要做到：1）每堂課上安排口算訓練?在授課之前，結合教學內容和學生實際，利用3至5分鐘時間，進行口算練習?這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果?2）變換方式訓練?如：聽算訓練?視算訓練?搶答?“開火車”等?不僅能夠提高學生的口算水平，而且有助于融洽學生之間關系?3）鼓勵學生參加必要的社會實踐?如：讓學生隨父母上街采購物品時，幫助家長口算錢數，不但能培養學生口算的能力，并能激發?培養學生學習數學的興趣?

2.培養良好習慣，提升計算實效

要提高學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養?

2.1 使學生養成認真校對的習慣?要求學生對于所抄寫下來的題目都進行認真校對細到數字?符號，不錯不漏?2.2 使學生養成審題的習慣?要求學生看清題目中的每一個數據和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法?

2.3 使學生養成仔細計算?規范書寫的習慣?要求學生書寫工整?格式正確?字跡端正?做到不潦草，不涂改，保持作業整齊美觀?

2.4 使學生養成估算和自覺驗算的習慣?交給他們驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環節進行嚴格要求，提倡利用估算進行檢驗答案的正確性?

2.5 使學生養成相互檢查的習慣?要求學生在作業完成后，在做好自查的基礎上，對作業進行互查，然后上交學習小組長復查，對于出現的問題隨時指出，幫組分析錯誤原因，及時糾正，對于普遍或典型問題，及時統計?匯總?上報，進行統一分析講?這樣不但有利于培養學生協作意識，更能讓學生掌握知識，進而逐步養成良好的計算習慣和計算能力?

3.提倡算法多樣化，激發學生潛能

算法多樣化就是鼓勵學生獨立思考，鼓勵學生嘗試用自己的方法來計算?它不僅有利于培養學生獨立思考的能力，有利于學生進行數學交流，而且有利于因材施教，發掘每個學生的潛能?它能使學生在計算中得到成功的愉悅，而且能使不同層次學生學到不同的數學?

總之，培養學生的計算能力，不是一朝一夕的事，應該貫穿于整個小學數學教學的全過程?只要認真鉆研教材，領悟《新課程標準》要求，認真挖掘計算題中的能力因素，學生的計算能力培養一定能取得實效?