“最近發展區”理論在高中化學教學中的應用
2014-05-26 13:20曹軍亭
中小學實驗與裝備 2014年1期
曹軍亭
維果斯基的“最近發展區”理論認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是在他人的幫助下，在集體活動中能夠達到的水平。兩者之間的差距就是最近發展區。endprint
維果斯基的“最近發展區”理論認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是在他人的幫助下，在集體活動中能夠達到的水平。兩者之間的差距就是最近發展區。endprint
維果斯基的“最近發展區”理論認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是在他人的幫助下，在集體活動中能夠達到的水平。兩者之間的差距就是最近發展區。endprint
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