領導內心

可夫

在美國堪薩斯城的一所小學里，一位名叫喬納森的學生流下了激動的眼淚，因為在剛剛結束的新學期頒獎典禮上，他成功獲得了“學校之星”的稱號。在學校禮堂的舞臺上，他接受了來自全校師生的致敬?！拔椰F在不再做去年做過的錯事了?！边@句再平凡不過的獲獎感言，讓坐在臺下的父母熱淚盈眶。這個如今令父母感到驕傲的孩子，在一年前還是一個人見人恨的“Bad Boy”。

喬納森剛入校就表現出了這個年齡特有的叛逆和桀驁不馴，甚至在被校長當眾批評的時候，給了校長一腳后迅速跑開。這件事立刻在學校引起軒然大波，部分被喬納森欺負過的學生家長強烈要求學校開除他，而喬納森自己卻表現得毫不在乎，甚至覺得這個學?！霸愀馔疙敗?。正當所有老師都因喬納森而備感糾結的時候，新上任的校長艾米麗力排眾議，決定留下喬納森，并許諾給他一年的時間，如果一年后喬納森依然故我，那時再將其開除。老師們都覺得這個校長瘋了，但礙于面子也都不再抗議，只是半信半疑地等著大限的到來。

其實，艾米麗校長之所以決定留下這個壞男孩，是想將喬納森作為一項新型人才培養計劃的試驗樣本，她的這一設想的靈感正是來源于那本暢銷全美的《高效能人士的七個習慣》，作者史蒂芬本身就是一位人生自助型導師，書中關于“領導內心”的新理念一次次撞擊著艾米麗校長的心，“喬納森風波”正好成為激發她將想法付諸實踐的直接誘因。

這個計劃也許天生就是為喬納森設定的，在某一天放學后的下午，校長故作神秘地把喬納森叫到辦公室，這個壞男孩以為校長又要批評他，還想著如何復制上次的行為，給新任校長一個下馬威?？墒撬坏睫k公室就被茶幾上放著的一盤飛行棋的桌游吸引了，晶瑩剔透的骰子，制作精良的棋子，令人愛不釋手。

校長見他已經完全沉醉在游戲中，就許諾喬納森，如果他贏了棋，以后他犯的一切錯誤校長都不會追究；但如果校長贏了棋，喬納森必須服從學校管理。平時就愛下飛行棋的他毫不猶豫地答應了?？墒菃碳{森并不知道，艾米麗校長的另一個身份是堪薩斯城棋牌協會副會長，飛行棋對她來說小菜一碟，喬納森的慘敗可想而知。按照約定，喬納森答應了校長的要求。校長收起了笑容，很嚴肅地問了喬納森幾個問題：“哪些習慣可以幫助你避免麻煩？哪些習慣會讓你有所轉變？”這些懵懂的問題讓喬納森不知所措，但又覺得面前這位校長就像一個魔法師，在一步步帶他走進一個百寶箱，再加上校長的飛行棋藝讓喬納森折服，于是他表示會服從校長的管理。

“內心領導者計劃”順利展開，第二天，校長就在喬納森所在班級宣布，任命喬納森為該班迎賓員兼魚缸清潔員，消息一公布，包括喬納森在內的全班同學都驚訝不已。在最初的一周，每次喬納森在擔任迎賓員的時候，校長都會在旁邊觀察，同時也會有意讓他知道校長就在身邊，因此他絲毫不敢偷懶。一個月之后，神奇的變化發生了，喬納森居然在校長不在場的情況下，很得體地完成了迎賓員的工作，班級的魚缸每天都是煥然一新。和“踢校長事件”一樣，這次喬納森的轉變同樣在學校引起了轟動，有傳言說他在放學路上遇見了一位魔法師，這是魔法師的藥丸起了作用，直到一年之后的那次頒獎禮上，艾米麗校長才公開了這個秘密?！澳男┝晳T導致了你的轉變？”當校長再次問起一年前的問題時，“壞男孩”不假思索地告訴校長：“做最重要的事的信念?！睆臎]完成的作業開始，喬納森逐漸彌補了他因為叛逆錯過的許多最重要的事。

現在，喬納森早已升入理想的高中，但“內心領導者”計劃依然在推行。如今，近1500所美國學校，尤其是小學，正在利用該計劃作為教育的一部分，只不過計劃內涵有所延伸，包括“雙贏思考”、“尋求先理解他人，而后被他人所理解”以及“協同”。每個班級會做一個展板，上面有很多柱狀圖，每一個柱狀圖代表一個學生的表現，表現越好，柱狀圖升的越高?！懊刻熳铋_心的事就是看著自己的柱狀圖又在升高?！币幻锌肆_斯的堪薩斯中學的學生在感嘆自己的轉變時如是說。

美國教育委員會國家學習和公民參與中心主任保羅·鮑曼表示，“我內心的領導者”計劃已開始擴展到學前班和中學，它是致力于改善學校氛圍的計劃之一。大多數這類計劃都是由非營利機構運營的，“我內心的領導者”計劃的成本相比而言“比較高”。該計劃的開發者富蘭克林·科維承認，費用是最大的挑戰之一。有些學校能夠利用聯邦“一類”資金來支付這一費用?！耙活悺辟Y金是獎勵那些招收了大量低收入家庭學生的學校。對于那些需要幫助的學校、基金會、社區商會或企業也許會被請求幫助支付費用。盡管如此，獲得參與該計劃資格的學校還是會盡力從學校捐贈中開辟出相應費用。

“內心領導者”計劃的實施也并非一帆風順，其中也有一些學校反對這樣做。華盛頓州柯克蘭的一所小學在受到家長們的抱怨后退出了該計劃，反對的理由是家長不能接受計劃當中涉及的一些“群體思想”。一位多年研究教育理念的美國學者也表示，我們的孩子需要價值觀，這是我們作為家長的責任，而不是讓孩子回家，然后將富蘭克林·科維的價值觀教給我們。孩子們應該有創造力，為自己思考，而不是機器人，重復七個習慣。

盡管如此，“內心領導者”計劃還是給不少像喬納森一樣的叛逆孩子帶來了良性轉變，至少他們已經將“共贏”和“責任”——對他人的責任，對自己的責任，對家庭和社會的責任作為自己的行事準則和習慣，獲得轉變的學生家長也表示確實看到了令人驚嘆的結果，他們看到孩子們真的因為他們做的好的事情而得到肯定，而不是他們沒做好的事情，他們開始通過對自身的挑戰而獲得人們的喜愛。