來自英倫的A—LEVEL

吳越

從2003年中國為數不多的幾所學校開設A-LEVEL課程，到現在的160所學校開始A-LEVEL課程，十年的時間，A-LEVEL課程已普遍被大眾認識和接受?，F在提起A-LEVEL課程，大家都知道其為英系課程，但是IGCSE課程以及EDEXCEL、CIE考試局等相關問題，許多人還是覺得非常陌生。以下關于A-LEVEL的常見問題，您都知道嗎？A-LEVEL課程僅僅是英國高中的最后兩年，前兩年是GCSE課程，除去英國本土，其余國家的GCSE課程叫做IGCSE（International GCSE），IGCSE課程稍難于GCSE課程。在中國，一些純國際學校會采用兩年的IGCSE課程，如耀中、德威、哈羅等學校；一些普高的國際部，因為高中只有三年的時間，所以IGCSE課程會壓縮為一年來學，之后再學2年的A-LEVEL課程，比如人大附中中英辦學項目等；還有一些學校會根據學生的情況選擇一年或兩年的IGCSE課程，如潞河中學和北師大劍橋中心。因為中國學生比較擅長數學，有些學校在IGCSE階段直接為學生選擇A-LEVEL的數學，如人大附中、十一學校等。一般開設兩年IGCSE課程的學校能夠給學生提供更多IGCSE科目的學習，理科、人文、藝術課程等，學生都會接觸到。這樣不僅給A-LEVEL課程打下基礎，也可以豐富學生的知識面，為以后的人生發展奠定基礎。開設一年IGCSE的學校，因為時間有限，同時又要學習普高要求的會考課程，學校一般會安排理科的科目。無論IGCSE是開設一年還是兩年，家長都要提前知道其課程設置的年限和科目，這樣可以為學生早做規劃。英國的A-LEVEL有七個考試局，不同的考試局有不同的課本和大綱。目前我們接觸最多的是AQA、OCR、EDEXCEL、CIE四個考試局?？荚嚲挚梢岳斫鉃槲覀冎袊呖嫉牟煌》莩鲱}的地方。英國本土的學校多會為學生選擇AQA和OCR考試局，這兩個考試局也是四個考試局里最簡單的。除去英國本土的地方，多數學校會選擇CIE和EDEXCEL考試局，這兩個考試局是所有考試局里最大的也是最難的。AQA和OCR考試局無論從考試內容還是從考試形式方面都比CIE和EDEXCEL簡單。但是在英國很多學校會從不同的考試局選擇不同的科目，例如EDEXCEL考試局的數學因其內容和考試的合理性，被英國和中國的大多數學校所采用。但是不論是哪個考試局，其考試成績均被英國及其他國家認可，不會因為考試局出題的難易程度而在申請大學時受影響。雖然A-LEVEL課程在世界各地被廣泛采用，但現在基本上還是英國統一命題，之后再把試題統一運回英國統一閱卷。目前，只有新加坡A-LEVEL課程是CIE和新加坡政府共同設置的，這個“新加坡化”了的A-LEVEL課程的內容和考試形式都比英國的A-LEVEL考試要難，尤其是GP（General Paper）考試，要求學生不僅要有扎實的英語功底，還要時時關注各種熱點問題。所以在新加坡學習的學生，GP考試是最大的難關。A-LEVEL雖然是英國的課程體系，但美國、澳大利亞、加拿大、中國香港等地區同樣承認A-LEVEL成績，即學生可通過A-LEVEL成績和要求的語言成績申請除英國以外的大學。美國優質的教育質量和相對自由公平的環境吸引著越來越多的A-LEVEL學生。雖然美國大學不把學生的成績作為唯一的錄取標準，但優異的成績同樣可以為申請者提高競爭力。除了成績，美國排名前30的學校要求學生有優異的SAT1和SAT2成績，甚至AP成績。當然，要申請美國大學的學生特別要注重自己的課外活動，這是申請美國大學必須要有的。還有一些學校會要求學生接受全英文教育的年限是3-4年。在這種情況下，從IGCSE階段開始學起的學生是比較占優勢的。申請英國大學，學生會輕松許多，一方面保證自己能得到比較高的A-LEVEL成績，另一方面還要有比較滿意的雅思成績，對于有能力考IGCSE英語第一語言的學生，如果成績在B以上，是可以抵消雅思成績的。加拿大、澳大利亞、中國香港等對A-LEVEL學生要求會稍低一些，一方面這些地區的教育水平略低于英美國家，另一方面，申請這些地區的學生不是很多，競爭相對會小一些。雖然相對于IB課程，A-LEVEL課程不是很難，但是各種課外活動和復雜的語言考試，讓很多學生用“焦頭爛額”四個字來形容高中三年的學習和生活。這要求學生在上A-LEVEL之前要有合理的規劃，科學有效地安排各語言和科目考試。三年或四年的學習，不論英語能力還是學術能力都是一個逐漸積累和提高的過程，所以各類考試也應該根據難易程度安排妥當，這樣既不打擊學生的自信心，又能考出相對理想的成績。A-LEVEL是目前中國乃至全球學生選擇最多的洋高考體系，但是最近幾年，A-LEVEL課程受到越來越多人的質疑。遭受質疑主要因為A-LEVEL課程比較應試。雖然在英國本地，學生除學習課程，還會有豐富多彩的課外活動去提高學生各方面的能力。但是A-LEVEL課程被別的國家引進后，很難像英國本土那樣為學生提供豐富多彩的課外活動。例如在中國，很多學校只是把課本換成了A-LEVEL課本，其余的教學模式基本不脫離中國的大環境，這樣培養出的學生，一方面各方面能力沒有很好的提升，另一方面，學生即使成功申請到國外的大學，上了大學后也比較難適應?；谶@種情況，英國各考試局開始著手對A-LEVE課程進行改革，EDEXCEL考試局率先進行改革，改革的內容包括：2013年在英國本地取消1月份的考試，只有6月份一次考試；2014年開始國際學生可以參加1月份考試。從2015年的9月份開始，AS的成績與整個A-LEVEL成績無關。這就意味著EDEXCEL考試局的A-LEVEL將和IB一樣，兩年最后的考試決定整個成績。至于課程的內容，更偏向于考察各章知識的銜接性和知識的實際應用能力。這無疑增加了課程的難度。但兩年的學習對學生的能力是個很好的提升過程。我們期待著更多的考試局有更多更好的措施來提高A-LEVEL課程的質量。A-LEVEL課程有70多門課可供學生選擇，許多學生在選擇科目時總是以科目的難易程度作為基準，他們認為英國的大學主要以A-LEVEL成績作為入學標準，只要A-LEVEL有個好成績，申請好大學的可能性會比較大。其實不然，英國大學要求學生在入學時就要確定自己的專業，他們非?？粗谹-LEVEL科目和大學專業的統一和連貫。如果只是以難易程度去選擇課程，在申請大學時不僅不能加分，還有可能給面試官不好的印象，他們會覺得你沒有克服困難的勇氣，對自己的人生沒有合理的規劃。所以A-LEVEL選課非常關鍵，要從自己的興趣、專業和優勢方面多做考慮。A-LEVEL課程已經在中國發展了十年，教學資源和師資力量都有了一定的積累，公眾的認知度也有了普遍提升。我們期待著英國各考試局的改革，同時也希望A-LEVEL的教學質量在中國有所提高，使越來越多的學生受益。