例會的藝術

盧志文校長：管門房不如管心房

教職工例會是學校宣傳政策、溝通思想、部署工作的重要陣地。如何利用好這個陣地，最大限度地發揮例會在學校管理中的作用，是校長必須要思考的問題。

為提高會議質量，增強會議實效，翔宇教育集團對所屬學校每兩周一次的教職工例會的程序和要求進行了設計和規范。每次例會的基本程序由五個版塊構成：

第一版塊是藝術鑒賞版塊，以提高全校教職員工的審美品位和鑒賞能力為目標，以“三名”為載體，通過聽名曲、賞名畫、析名著，娛悅視聽、放松身心、陶冶性情。每次10～15分鐘。

第二版塊是道德建設版塊，以提高全校教職員工的道德認知、道德情感、道德意志和道德行為能力為目標，以《翔宇教育集團員工宣言》為載體，結合實例，深入解讀。每次5～10分鐘，介紹一名翔宇人的感人事跡。

第三版塊是教育論壇版塊，以轉變教育觀念、提高理論素養、增強教育實效為目標，通過對教育現象、教育觀念、教育熱點難點問題的探討與反思，交流思想，統一認識，展示自我，相互啟發，促進提高。每次10～15分鐘，安排1～2位教師書面發言，其他老師可以自由提問或發表看法。

第四版塊是時政學習版塊，國際焦點新聞速遞，國內熱點時政點評，集團各校成果展播，教育政策法規宣講，重要會議精神傳達。時間5～15分鐘。

第五版塊是校務工作版塊，總結既往工作得失，安排近期重點工作，通報學校重大決策，表揚校內好人好事，針砭校園不良現象。時間不定。

為什么要對例會作這樣的更新呢？

第一，藝術鑒賞提升品位。

人生的種種酸甜苦辣，常常困擾著每個人的身心和神經。誰都希望從優秀藝術作品中發現和認識人生之真諦。所以，當人們面對藝術孕含的豐富人生況味時，便自然地“盡可能地調動自身的人生經驗和藝術想象力‘以吾身入乎其中而涵詠玩索之”，從而受到熏陶和積極的審美影響。

當我們歷經兩周的疲勞，拖著沉重的步子邁進會場的時候，聽著世界名曲，在音樂中沉浸，在旋律中陶醉，無疑可以放松我們的身心，提升我們的品位。世界上有很多美好的東西我們不知道，前人創造的那么豐厚的文化遺產我們了解甚少，我們為什么不努力多感受一點呢？雖然我們不能完全領略藝術的全部妙處，但藝術本身巨大的感化力，再加上專業老師的點撥，我們還是可以感受到藝術的熏陶、品味出美的真諦。當我們閉目沉浸于《梁?！返男芍?，心靈自會得到凈化，情趣自會得到超脫。我相信，每一位老師，每一位員工，通過賞名曲、觀名畫、析名著，生活一定會增添很多美妙的滋味。事實也是這樣：每一次鑒賞，與會者都全神貫注投入其間，場內彌漫著美妙的旋律和解說老師輕輕的話語，物我皆忘，身心兩娛。

第二，進德修身強化自律。

在這個世界上影響我們行為的不僅是制度、規則，更多的是制度、規范之上的道德?！暗赖聻槿祟愔罡呔褡饔?，維持群益之最大利器”，一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。在我們身邊，存在著一大批道德高尚的人和事，值得我們感動，更值得我們學習。在集團所屬寶應中學的例會上，當我們介紹外教克拉克先生的時候，有那么多的老師是噙著淚花聽的。一個外國人，在中國拿著不高的工資，克服各種各樣的生活困難，兢兢業業地工作，本身就是奉獻?？死讼壬膫湔n筆記，是我從事教育教學管理這么多年來見過的所有的備課筆記中最認真的，每堂課上孩子回答問題的表現都有詳細記錄。臨別前，我到宿舍去看他時，這位老人正拿著一瓶自己從油漆商店買來的香蕉水，趴在地上用棉球擦洗墻壁上的幾小點污跡。他覺得墻上原來沒有污跡，那是他帶來的，他要走了，他要把這個污跡給去掉。晚上我又看到他在教學樓過道里等一個孩子，等高三的一個孩子，他給了這個孩子五百塊錢，因為這個孩子家里很貧窮。我還看到他送給我們保安一人一本英漢詞典，誠懇地鼓勵他們學點英語。臨行前他還鄭重地告訴我，我們個別學生從樓上往下扔垃圾他看不下去，這不是一個高中學生應有的行為。其實，亂拋雜物，隨地吐痰，亂丟煙頭，何止是我們學生？也有我們的老師。從克拉克身上我們體會到了進德修身的重要。所以我們大張旗鼓地要求大家講述我們身邊這些平常而偉大的人和事，讓大家找到一個良心的標尺，不斷地修養自己，把自己帶入崇高的境界。

第三，觀念撞擊理論武裝。

居里夫人說，科學的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬。教育論壇既為演講老師提供展示才華的平臺，也為全體員工提供學習教育理論的機會。教育的規律是共通的，學科教研成果是可以相互借鑒和啟發的。主講老師從自己的教學實踐中提煉精華，用精彩的語言向同行闡述，并接受同行的質詢和辯論，這也是很好的科研形式。被選中的論壇主講老師，都很珍惜這個來之不易的機會，他們的發言總能贏得陣陣掌聲！

第四，拓寬視野開闊胸襟。

時政版塊，國際焦點新聞速遞、國內熱點時政點評、集團各校成果展播最受大家歡迎。由近及遠，從大到小，胸懷天下，縱論古今，既可拓寬視野，更能開闊胸襟。

知識經濟時代，人們都認識到知識的重要。我喜歡把知識分為兩塊，一塊是“知”，一塊是“識”?！爸笔秋@性的，可以言傳的；“識”，是潛性的，不可言傳。對教師來說，獲取一些死知識是容易的，擴大見識卻不容易。所以，今天我們最缺乏的不是“知”，而是“識”。一個連新聞聯播都不看的老師，一個成年不出門的老師，一個連一本雜志都不看的老師，怎么可能會有鮮活的課堂？2002年暑期，集團曾安排五十幾位老師赴境外學術休假，我帶隊。在南京祿口機場登機前，我做了一個調查，哪些人乘過飛機？竟然沒有一個人舉手。上了飛機，就如劉姥姥進大觀園，當空姐剛介紹完安全注意事項，我們已經有十幾個人把座墊下面的充氣救生圈套到脖子上去了！弄得機組人員又好氣又好笑。這次出國十三天，乘了五趟飛機，最后一次從曼谷飛上海，我看老師們儼然已經是一個往來于國與國之間的人了，步履從容，舉止得體。為什么？這是見識在起作用。所以我們要把我們的眼界放寬些。一個人在萬米高空的飛機上俯瞰云卷云舒的時候，他跟坐在廚房的鍋臺邊想問題的方式一樣嗎？一個胸襟開闊的人，一個有全球視野的人，他會因為少幾塊錢獎金而整夜睡不著覺嗎？他會因為同事間的一點摩擦吵到校長哪里去嗎？

第五，踏實工作路在腳下。校務工作版塊之所以放在最后，我想有了前面的藝術熏陶、道德提升、理論武裝和胸襟開闊作支撐，還有什么工作不好布置呢？那是路在腳下！我們應該怎么去做？就從眼前的點點滴滴做起，就從每一件平凡的工作做起。

張云鷹校長：例會要開放

行政例會是學校行政領導經常性常規工作會議，一般來說，一周或半個月召開一次，中層副職以上干部均需參加。其目的是及時發現和解決學校教育教學管理過程中出現的各種問題，促進學校管理工作的規范化、科學化，提高教育教學的管理水平，確保學校各項工作的順利開展。以往的學校行政例會存在不少弊端：形式單一——總是面對幾個熟悉的面孔，圍在一個冰冷的大圓桌旁；內容教條——總是離不開學習和傳達上級文件精神、各部門輪流匯報工作、布置下一階段的工作等。如何使之成為激發管理團隊的工作熱情和創造潛能，成為一種校務公開、校本研修、歷練隊伍、文化建設的重要途徑呢？我從拓展內容和豐富形式等方面入手，使行政例會走向開放。

第一種類型，培訓式例會。

對校長來說，每次行政例會都是培訓干部的機會。學校的中層干部基本都身兼教學任務，相對缺乏管理經驗，更難從宏觀整體的角度思考學校的管理問題。因此，我每次通過例會對干部進行管理觀念、管理方法的培訓。如：值周校長三部曲，在觀察中發現，在發現中思考，在思考中決策；常規工作三步走，制定計劃，檢查監督，反饋糾正，等等，力爭把身邊的干部都培養成獨當一面的能手。這樣既增加了學校管理團隊的實力，也替自己減輕了工作壓力，同時也為當地的教育事業培養了后備干部。

培訓例會不僅主要是由我組織并進行培訓，同時，我也經常邀請一些國內知名校長、專家學者對我的管理團隊進行專題培訓。

第二種類型，論壇式例會。

為加強學校管理團隊成員之間智慧的碰撞和交流，學校每月組織一次論壇式例會，即提前選定一個主題，如：《我的開放式教學觀》、《讀書、教書、寫書的教育人生》等，讓管理團隊的成員提前準備，例會時各自演講，接受質疑，把例會變成一次教研論壇，一次學術答辯，提高了管理團隊的學術研究能力和表達能力。

第三種類型，診斷式例會。

每周五上午各行政聽完第一、二節課后，都要集中到“交流中心”，利用第三、四節課的時間，對各學科教師進行一次教學診斷例會。從校長到各職能部門負責人都要進行教學評價。對成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學思想，對疑難問題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教學質量，實現管理效能的最優化。

第四種類型，分享式例會。

深圳的學校管理團隊中每個成員基本上都來自全國各地四面八方，都有自己獨特的思想和不同的經歷，應該有一個良好的平臺來進行溝通、分享和交流，以“借力生智”，促進個體知識的有效傳播，增加管理團隊的群體智商。我要求自己每次行政例會或講一些讀書心得，或介紹一個管理理念，或闡述一個管理寓言，總能起到意想不到的效果。管理團隊成員中誰最近看了一本好書，最近出去參觀考察或進修培訓，也都要在例會上分享自己的所見所聞和所思所得。我還不定期地邀請兄弟學校的管理層一同召開分享式例會，即兩校所有中層以上干部全部出席，交流工作經驗，研討教育教學，促進了兩所學校管理團隊的共同成長。

第五種類型，多元式例會。

學校需要作出關系師生利益的重大決策時，我通常還會邀請學科組織、年級組長代表和學生、家長代表列席，有時還會邀請主管教育的領導、教研員、督學、社會知名人士、社區負責人等，讓他們表達心聲。這種形式既是一種校務公開，同時也贏得了廣大師生及社會各界人士對學校決策的認同，激發了他們的主人翁意識。