河南省校園足球省級布點小學足球師資培訓現狀與研究

石龍飛 褚祺暉

【摘要】足球師資培訓是我國校園足球發展活動過程中師資建設的一個重要的組成，目前河南省校園足球省級布點小學足球師資培訓還存在著參培數量不足，教師參培目的存在偏失，培訓方式單一、效果不佳以及培訓制度不完善等問題。

【關鍵詞】校園足球；師資培訓

中圖分類號：G62 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）05-223-01

一、前言

小學足球教師作為足球教育活動的設計者和組織者，加強校園足球師資隊伍的質量成為提高初級中小學足球教學質量的關鍵所在?；诖?，筆者以“河南省校園足球省級布點小學足球師資培訓現狀與研究”為題，從足球師資培訓的角度深入分析當前小學足球教師資隊伍發展現狀，全面總結存在的問題，并提出具體的應對措施，由此為當前我國諸多小學建構起完善、高水平的足球師資隊伍提供一定的借鑒意義。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

筆者對河南省校園足球省級布局城市，開封、新鄉、洛陽、許昌的部分校園足球試點小學校進行了走訪，以足球教師、足球教練以及足球指導員，共100人為研究對象，由此了解當前河南省校園足球省級布局城市小學足球師資隊伍情況。

（二）研究方法

1.文獻法。本文通過中國知網和萬方數據庫以足球、校園等為關鍵詞對相關文獻進行了搜集，并進行理論分析，為本研究的進行奠定堅實的資料保障，以為本文提供理論依據。

2.調查法。筆者通過調查問卷、面對面訪談、電話訪談的方式，對河南省校園足球省級布局城市的部分小學的足球教師、教練員進行了調查活動，了解他們對當前小學足球教學訓練情況、足球師資力量的觀點和看法，尤其是為論文的研究提出具體的建議，作為論文研究的第一手資料。

3.數理統計法。通過問卷調查得到相關數據，按照研究目的進行分類，運用SPSS統計學軟件以及Office2007軟件系統進行統計處理，由此對調查結果形成直觀認識。

4.邏輯分析法。邏輯分析法是科學研究的基礎，良好的邏輯分析運用才能更有說服力。本研究運用歸納、總結等方法對數理統計結果進行研究和分析，從而得出結論，作為文章的核心觀點和支撐材料。

三、研究結果與分析

（一）河南省校園足球小學師資參加培訓現狀

本次調查中對河南省校園足球布點小學足球教師的走訪調查結果來看，認為非常需要參加培訓的有70人，占調查比例的70%，認為比較需要的有22人，占比例的22%，一般和不需要的只有8人，占比例的8%?？梢钥闯龊幽鲜⌒@足球試點小學的足球教師當中的大部分是想參加培訓的。但從具體參加培訓的調查結果來看，75%的小學足球教師在最近三年幾乎沒有參加過任何培訓；18%的教師僅僅參加過一次或者是兩次的培訓活動；僅僅只有7%的教師參加過三次以上的培訓活動。由此看出，目前小學為足球教學者提供的后期培訓活動嚴重不足，與國家標準存還存在一定差距。

（二）教師參培目的

足球師資培訓的目標首先應該是為提高足球師資的整體質量，加強足球師資的專業以及專項素質，使足球教師和教練員能夠更好的進行足球教學和訓練，完成教學任務。而取得學歷和證書應該是教師通過參加培訓，自身學術水平和技能水平真正得到提高后的一種證明，而不是參加培訓的中心任務。在調查教師對參加培訓的目的中顯示：有43%的教師參加培訓是為了自我提高，50%的教師認為培訓只是為了應付職稱的評定，參加培訓帶著明顯的功利性質，培訓只是一個“走過場”的過程。還有17%的教師屬于其他原因，如服從學校安排和行政命令，而不得不去，是一種被動服從。從調查中我們可以明顯看出，目前河南省校園足球試點小學足球教師對培訓目標存在偏失。

（三）培訓方式及效果分析

目前河南省校園足球布點小學的師資培訓方式主要以崗位培訓班為主，這種培訓方式時間短、形式單一，缺乏系統性。在方式和組織上依然是沿用了學歷教育的模式，受訓者常常處在一個被動的支配地位，導致他們的學習主動性、積極性大大削弱；在培訓內容上缺乏針對性，沒有根據受訓者年齡、性別、專項能力制定相應的培訓課程，很難讓足球專項基礎薄弱的教練員得到足夠的培訓，無法使他們的足球專業素質有質的提高。通過對參加過培訓的教師和教練員的調查中顯示，培訓的預期效果和實際效果還存在著較大差異的，只有15%的受訓者認為滿意，35%的教師認為基本滿意，38%的教師認為一般，還有12%的教師認為沒有效果。

（四）培訓制度

目前河南省的足球崗位培訓班和足球指導員培訓班雖然逐漸越來越多，但對參加培訓人員的資格審查往往流于形式，缺乏一個規范的標準。在實際的操作中，很多參培人員出現了越級參培的現象。特別是校園足球指導員的培訓活動，部分學校在推薦參培人員的時候并沒有從教師自身專業進行考慮，有的學校推薦出去甚至連體育老師都不是，但卻通過了培訓資格審查，并能夠取得資格證書。

四、結論與建議

（一）結論

足球師資培訓是我國校園足球發展活動過程中師資建設的一個重要的組成，目前河南省校園足球省級布點小學足球師資培訓還存在著參培數量不足，教師參培目的存在偏失，培訓方式單一、效果不佳以及培訓制度不完善等問題。

（二）建議

提高河南省校園足球省級布點小學的師資培訓質量，建立完整的師資培訓體系，增加師資培訓數量，提高質量，優化培訓方式等。

參考文獻：

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