論現代遠程教育中發展網絡教育的必要性

袁長山

【摘 要】隨著信息技術和網絡技術在各個領域的迅猛發展和全面應用，作為其發展產物的網絡教育已經成為遠程教育的一個重要組成部分。本文以網絡教育在遠程教育中的優點及其發展的必要性進行全面闡述，進而引出了現代遠程教育教學改革發展的新方向——網絡教育。

【關鍵詞】網絡教育；現代遠程教育

一、引言

信息技術和計算機網絡技術的迅猛發展，在改變社會的同時，也改變了人們的生活、學習、甚至思維方式，給教育帶來更大的發展空間。而網絡教育正是計算機網絡技術發展的產物，是現代教育教學的新方式。網絡教育是遠程教育發展的第三階段，是利用現代信息技術和教育技術，在網絡環境下，以現代教育思想和學習理論為指導，充分利用網絡的各種教育功能、發揮豐富的網絡教育資源優勢，向受教育者和學習者提供一種網絡教學環境，傳遞數字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。與其他教育模式比較，網絡教育是更適合現代遠程學習的模式，是現代遠程教育模式發展改革的新方向。

二、網絡教育應用到現代遠程教育中的優點

（一）靈活性

由于網絡教育的教和學是分離的過程，因此網絡教育具有高度靈活性。從教的主體角度來看，教員可以靈活性的選擇教學輔助工具，利用集文字、音頻、視頻、動畫于一體的現代教學資源，激發學生的學習興趣，提高教學質量；從學的主體角度來看，學習者不受時間、地點、環境等的限制，任何人只要想學習，地點、時間、課程都可以自主選擇，在學習模式上充分體現了網絡教育的靈活性?？梢娋W絡教育可以讓學生在不耽誤本職工作的同時進行選擇性學習，較好地解決了現代遠程教育學生在工作和學習之間的矛盾。

（二）開放性

網絡教育的基本特征就是開放性。首先，教育對象具有開放性：網絡教育的對象不受年齡、性別、職務、種族、受教育程度等的限制，充分體現教育公平性，人人享有受教育權，尤其是對那些邊遠地區；其次，網絡教育的教學內容具有開放性：受教育者可以隨意的按自己的需求選擇課程，可以任意瀏覽各種教學資源；最后，網絡教育在時空上具有開放性：只要能夠搭建多元化的學習平臺，受教育者可以在任何地點和任何時間有選擇的進行自主學習。

（三）共享性

各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，最大程度的實現了資源共享。網絡教育的資源具有先進性、新穎性、豐富性、多樣性等優點，各種資源都可以被受教育者隨時進行查閱和下載，充分提高資源的利用率及使用效率。

三、網絡教育應用到現代遠程教育的必要性

（一）經濟發展對人才的需要

經濟發展關鍵在人才，基礎在教育。隨著現代經濟的快速發展，各個崗位都需要不同的人才，而且要求在職人員要不斷的進行知識更新和實踐技能的提高，才能適應未來社會的快速發展。但是我國現有的現代遠程教育使大部分在職人員無法脫產學習，而網絡繼續教育的發展能夠使在職人員享有與脫產學習同樣的學習機會，網絡教育的靈活性、開放性、共享性、交互性，恰好解決了在職人員工作與再學習之間的矛盾，也適應了經濟發展對人才需求，對整體素質的提高起到一定的促進作用。

（二）開辟“院校教育向社會靠攏”新途徑的需要

網絡教育應用到現代遠程教育中，可以通過師生之間的廣泛交流，便于教員更全面的掌握社會實際需要，了解學生把所學知識運用在崗位的真實效果。通過這樣的交流，教員可以按照社會的需求和需要，進行“訂單式”教學，制定切實可行的人才培養方案，有側重的調整教學內容，緊貼社會發展趨勢，前移人才儲備的起點，開辟“院校教育向社會靠攏”新的途徑。

（三）建設和諧社會的需要

在建設社會主義和諧社會的背景下，現代遠程教育最終要體現教育的公平性，給不同地區、不同年齡、不同職務、不同種族人群提供公平的受教育機會。網絡教育的出現，推動了現代遠程教育向終身教育的發展，打破了“大學教育是終結性教育”的傳統觀念，是函授教育強有力的有益補充；改變了教育的時空性，使學生可以隨意的選擇時間和地點進行自主學習。網絡教育的開放性，實現了教育的公平性，滿足了構建和諧社會的需要。其次，網絡教育促使現代遠程教育的辦學模式、教學方式、教學內容等都出現了很多變革，使教學內容更加豐富。

四、網絡教育時代現代遠程教育教學改革的發展新方向

（一）網絡教育使師生之間的交流更方便

傳統現代遠程教育的主要問題之一就是教員和學生之間交流不及時，見面機會比較少，面對面交流的機會就更少之又少。網絡教育針對學生和教員的交流困難問題，充分利用各種即時聊天軟件的語音聊天、視頻聊天等功能，實現師生之間的有效互動和交流，教員做到即時傳道授業解惑。同時在網絡教育網站建立課程評價反饋體系、學習效果反饋體系、留言板、交流論壇、網上答疑等功能，提高教學質量。網絡教育可以實現傳統授課所達不到的效果，有效提高師生之間交流的機會，更好的為現代遠程提供再學習知識的機會。

（二）網絡教育的信息資源更新快，并且內容豐富

網絡教育的資源更新速度快，內容覆蓋廣泛，便于學生自由選擇性學習，最終達到培養、訓練學生的自學能力、動手能力和創新能力的作用，這也是現代遠程教育的最終目的。

（三）網絡教育促進現代遠程教育教學方式的多樣化

網絡教育可以充分運用電子信息技術，開展多媒體教學，制作了關于專業知識理論課的多媒體課件、flash演示文件、3D演示文件、MV文件等，把這些信息上傳，實現資源的共享。專業基礎課都是理論課，若僅采用原始的講授模式，現代遠程學生很難理解，并且會感到枯燥無味，而且也不利于理論知識的理解和掌握。而網絡教學可以充分利用電子信息技術，通過動態模擬描述，視頻展示，圖片演示等直觀的反應原理過程，增加學生的感性認識，增強學生的記憶力。

參考文獻：

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