嚴天江
摘 要:我國有56個名族,每個名族都有其代表性的民間美術作品。民間美術擁有非常豐富的發展歷史,是我國民間文化重要的傳承工具。在復興與發展中國傳統文化的道路上,民間美術越來越受到各界的關注與重視,在各大美術院校中也占據重要的地位、幼師生是未來幼兒教育重要引導者,幼師生自身文化素養與專業技能直接影響著幼兒的學習發展。如何才能有效的開展民間美術教育課程,這已經是現今改革美術教育的重要標準?,F階段民間美術課程已經在多個院校開展,更好的幫助學生進行學習。
關鍵詞:民間美術 幼師美術教學 實踐
現代教育活動中,“大美術”的教育觀念正逐步成為當今美術教育發展的主題。民間美術作為中國傳統文化的重要組成部分,越來越受到藝術家、教育家的關注。在傳承與發展中國傳統文化過程中,必須要特別重視對幼兒展開民間美術教育,對幼兒進行民間美術教育有利于我國民間文化的復興發展,對我國傳統文化發展起到十分重要的促進作用。
一、民間美術
我國民間美術產生于原始洪荒時代。隨著歲月變遷不斷的進行發展,但是又始終保持著一些原始的特性。例如我國民間剪紙藝術,僅僅只是二維平面的藝術創作形式,剪紙藝術中人物的關系表現互不遮擋,并且加以一些鏤空花紋進行裝飾。我國民間美術類別繁多,分布極為廣泛。在一些節日慶典中,民間美術都會帶著獨特藝術表現形式出現在大家的眼前,比如剪紙、泥雕、花燈等等。并且因為地域范圍差距,每個地區民間美術的表現形式都不一樣。
二、幼師生對民間美術的認識
為了更好了解幼師生對民間美術的認識,筆者進行了一些調查研究,抽取了當地一家幼兒師范院校進行調查,調查人數為130人,幼師生的年齡大多在十七歲左右。調查結果顯示,幼師生大多對民間美術并不了解,有的學生甚至是第一次聽到這個名詞。被調查的幼師生中,了解民間美術大多數都是剪紙、花燈。由此可以看出,幼師生對于民間美術的了解并不全面。筆者調查過程中,詢問幼師生是否愿意接觸民間美術相關課程,大部分幼師生的回答都是肯定的,他們都愿意了解中國傳統文化。
三、當前幼師民間美術教學狀況
幼兒師范學院以培養優秀的幼兒教師為辦校宗旨。教學內容必須要與現代幼兒園實際情況緊密結合。民間美術教學作為美術教育重要組成部分,已經被現今大多數幼兒師范學院納入教學要求課程之中。豐富了現今美術教育課程。幼師生在學習民間美術教育課程中,掌握到學習方法,將民間美術課程內容代入幼兒教學課堂中,可以有效使民間美術得到傳承與發展?,F階段,民間美術已經受到來自社會各方的關注,被許多幼兒師范學院納入課程標準之中,形成獨特的辦學方式,高校設施完備,教師可以利用多種技術對學生進行教學,幫助學生更好的學習民間美術。目前高校大部分民間美術教育方式都為手工課,教學常見的內容為剪紙、泥塑等。教師與幼師生共同加強對民間美術的重視,非常有利于民間美術的發展與傳承。
四、開展民間美術教學活動的重要性
(一)培養學生的自豪感
中國擁有56個民族,是一個多民族國家,注重培養幼師生的民族自豪感是非常重要的。幼師美術教學過程中,不僅僅要注重學生美術技能上面的培養,還必須要注重學生文化內涵的積累,使學生能夠進一步的了解美術教學活動的意義。教師不僅僅要充分利用課堂時間,還可以在課下開展一些實踐活動,例如帶領學生去觀看中國民間藝術表演,拜訪民間剪紙藝術大師,使幼師生能夠近距離的接觸我國民間美術,培養幼師生民族自豪感,使他們更好的參與學習活動中來。
(二)注重審美能力的培養和兒童畫的創作
幼師生必須要充分了解我國傳統文化發展歷程,用專業眼光看待我國民間美術的發展,具備一定對傳統文化審美能力,才能夠在民間美術中發現美、創造美。民間美術的發展源自于人們日常生產活動,使得民間美術的表現形式十分質樸,這種質樸的特性也是其他藝術形式無法取代的。所以,對幼師生進行民間美術的教育是非常重要的。民間美術表現形式抽象,這一點與兒童畫的表現形式非常相似,兒童畫色彩鮮艷、形象簡單,幼師生在學習民間美術的過程中可以將兩者進行結合,就能夠更好的理解民間美術的創作手法,將來幼師生走上工作崗位也能更好的對幼兒進行輔導教育。
五、民間美術教學模式分析
為了能夠更好的幫助幼師生進行學習,教師應該積極拓展不同的教學模式。教師可以鼓勵學生在課余學生去拜訪一些民間藝術家,與他們進行交流溝通,幫助學生更好的學習民間藝術。教師還可以請這些民間藝術家到課堂中來,為學生講解民間美術一些創作過程,豐富學生的課堂學習,提高學生對民間美術學習的興趣,教師還可以帶領學生去參觀一些民間美術博物館,在欣賞作品的過程中,對民間美術作品能夠有所感悟,更好的參與到民間美術學習中去。
六、結束語
民間美術是我國傳統文化重要組成部分,是我國質樸的勞動人民表達思想感情最重要的一種形式?,F階段越來越多的人開始重視民間美術的發展,民間美術的一部分內容也被收錄高校課程之中。幼師是孩子接受學校教育的第一任教師,幼師身上肩負的責任非常重大,所以,必須要加強對幼師民間美術教育,使我國優秀的民族文化能夠得到繼承與發展。
參考文獻:
[1]吳薇.黑龍江流域民間美術對兒童各項能力發展的教育功能初探[J].家教世界 ,2013,(6):55-56.
[2]陳藝婷.民族之美傳承精彩——對民間文化滲透于幼兒園活動的研究[J].科學大眾(科學教育),2013,(7):107,77.
[3]陶旭泉.羌族民間美術傳承與美術新課程實施互動研究——以四川省阿壩茂縣為例[J].學術探索,2012,(12):170-172.