電梯制造技術教學方法探討

劉軍軍 劉忠 楊蘭玉 滿增光 陳慶蘭 李慧

（常熟理工學院機械工程學院 常熟 215500）

電梯制造技術教學方法探討

劉軍軍 劉忠 楊蘭玉 滿增光 陳慶蘭 李慧

（常熟理工學院機械工程學院 常熟 215500）

為了提高電梯工程這一新興本科專業方向的教學效果及培養優秀行業人才，本文從分析電梯制造技術教學內容出發，結合本校電梯工程專業方向教學實踐的基礎上，探討了教學方法及教學手段等方面應該注重的環節，以及理論教學與實驗教學的改善方法，以期提高電梯制造技術教學質量，培養電梯工程專業學生動手能力和解決實際問題的能力。

電梯工程電梯制造技術教學方法

1 引言

自上世紀70年代以來，我國經濟快速發展，隨之城市建設加速，房地產業逐漸攀升，高樓越來越高、商場越來越大、以及地鐵運營的不斷深入等，對電梯的需求量越來越大。1980年我國電梯產量為2249臺，2008年生產24.5萬臺，2011年45.7萬臺，2012年我國全年共生產了52.9萬臺電梯，2014年我國電梯保有量已經400余萬臺，中國電梯產量、電梯保有量、年增長量均為世界第一，廣泛分布于各人辦公樓、居民住宅、商場等人口密集、流動頻繁的場合。隨之而來的電梯安全事故也日益增多，如電梯吞人、困人、蹲底、沖頂、溜梯等突發狀況，所造成的人員傷亡和經濟損失也越來越大。此外，我國的電梯產品主要以技術引進、模仿為主，自主設計的能力相對較差。特別是高端電梯市場，無論是提高電梯安全性能，還是建立自主品牌，首先要從人才隊伍建設開始。

電梯制造技術是機械工程專業（電梯方向）的一門重要專業課程，也是構成專業課程的基礎性支撐平臺課，它可為工程實踐提供強有力的理論基礎和技術支持，對學生后續課程的學習和知識結構的完善起著重要的作用［1］，對日后從事電梯行業相關工作具有重要的作用。主要內容包括：電梯制造概述，電梯常用機械制造工藝簡介，曳引系統制造，導向系統及平衡系統制造，轎廂及門系統制造［2］，電梯安全保護系統制造等，通過本課程的學習，可使學生掌握電梯關鍵零部件制造的基本方法，為后續實踐打下良好基礎。

2010年，常熟理工學院開辦了目前國內唯一的“機械工程（電梯工程）”本科專業方向，電梯工程專業畢業生應具有較強的應用實踐能力、就業能力和創新能力。電梯制造技術是電梯工程主干專業課程之一。因此，針對電梯工程專業學生的電梯制造技術教學主要為學生后續研究工作以及日后工作打下一個良好基礎而開展的，具有重要的理論意義和實踐價值。電梯制造技術的教學改革對電梯工程專業人才具有極其重要的意義。

2 電梯制造技術教學中存在的問題

目前使用教材存在的主要問題是側重于實際工程應用的內容偏少，基本知識講授也主要集中在和電梯零部件有關的制造工藝較多，學生普遍感覺比較抽象，且對新知識、新成果以及專業培養要求相關的應用性內容較少，多媒體課件內容較單一。

在實際的教學過程中，學生未能獲取電梯制造技術在實際工程及科研工作中的應用，影響學生的學習興趣及科研潛力的有效提高。此外，沒有從整體上總結講授機械制造工藝學知識，導致學生對一些制造學基本知識掌握不夠，進而影響學生對有些電梯零部件制造工藝學習的理解。

電梯制造技術的教學方法也比較單一，主要采用講授法，不能有效引導學生積極思考和活躍課堂氣氛。

3 理論教學探討

電梯工程專業畢業生應具有較強的應用實踐能力、就業能力和創新能力，熟練掌握電梯主要零部件的加工工藝特點，所以可以從電梯安裝、維護、項目施工、電梯制造、電梯相關科研等環節與電梯制造技術教學相結合，合理安排教學內容、采用多樣教學手段、此外可以合理安排電梯制造，拆裝等的實習實訓。

常熟理工學院電梯工程專業電梯制造技術教學用教材為，戴國洪主編的《電梯制造技術》。該教材內容較新穎，符合專業的教學要求。但由于電梯工程是新專業這一特點，相關電梯工程實例的內容較少，針對這一事實，可以嘗試引入一些自編或參編輔助案例，增加相關多媒體課件內容，突出電梯制造技術在電梯工程這一領域的知識、成果以及科研中的應用性內容。

電梯制造技術的教學可以考慮計算機輔助教學，對某些電梯制造技術問題可以實現計算機化的教學，動畫、仿真，實物可使這些問題以圖、文、聲并茂的形式呈現在學生面前，使得教學理論更加生動化，通過感知加深學生對理論知識的理解和掌握［3］。同時也能培養學生的創新能力，活躍學生的學術思想，激發學生的創造性思維。

此外，由于電梯制造技術所設計零部件較多，所以應當打破機械制造工藝的教學定式，但也不能脫離機械制造工藝學的基本知識構造。從整體上總結電梯制造技術教學中的主要制造工藝及相似案例，按照由易入難，適當的調整教學次序，使得各個章節有機的結合起來，同時應注重教學內容的完整和嚴謹，突出內容的內在聯系與有機結合。注意到深層次的劃分，突出對工程實例的制造分析?？梢蕴岣邔W生學習的主動性，強化學習效果。

在電梯制造技術教學過程中，除了采用講授法外，還可以綜合采用多種教學方法和教學手段，例如討論法、演示法、實習作業法、現場教學法、探究法等［4］。這樣可以提高學生對理論知識的掌握程度，能夠引導學生積極思考，調動學生的學習積極性和主動性，活躍課堂氣氛。對每章的知識點進行歸納總結，讓學生清晰的認識到本章的知識層次結構，在所有課程結束后，對整個電梯制造技術的知識進行分類總結，把所有的知識進行有機的連接起來，對學生掌握電梯制造技術的整體知識具有促進作用。

4 實驗教學探討

常熟理工學院堅持服務地方，與區域經濟和社會事業互動發展。近年來開展了多種模式的合作教育，在校企合作培養適應地方經濟社會發展需要的應用型本科人才方面進行了積極的探索。在應用型本科人才培養方面實驗教學就顯得尤為重要。

電梯工程實驗教學部分在整個電梯方向教學中具有重要地位，對學生鞏固、加深理論知識，對培養學生自己動手發現問題、分析問題、解決問題的能力，對培養學生創新精神等方面都有著不可替代的重要意義和作用。電梯工程的開展應以實踐試驗為基礎。我校的電梯工程專業已開出六周的實驗實踐學時，其中包括電梯拆裝實驗等，已基本滿足教學需要。但

［1］閆共芹，孫有平.《機械制造基礎》課程教學的改革探索［J］.輕工科技，2015，9：167-169.

［2沙玉英.機械基礎課程教學內容改革的探討與實踐［J］.教育教學論壇，2015（15）：94-95.

［3］張西平.機械制造自動化技術特點與發展趨勢［J］.河南科技，2013（4）：79-79.

［4］萬林林，伍俏平，鄧朝暉.工程教育專業認證下機械制造裝備設計課程改革①［J］.當代教育理論與實踐，2015（7）4：40-42.

劉軍軍，陜西佳縣人，講師，工學博士，研究方向：電梯工程

Teaching Methods of the Manufacturing Technology of Elevator

LIU Jun-jun LIU Zhong YANG Lan-yu MAN Zeng-guang
（Changshu Institute of Technology，Changshu 215500，China）

In order to meet the needs of elevator engineering personnel training，the existing problems of material mechanics teaching content and methods were analysised.The Improving methods for theoretical teaching and experimental teaching of material mechanics were discussed to improve the quality of material mechanics teaching and cultivate the ability of elevator engineering students’practical and solving practical problems ability.

elevator engineering；manufacturing technology of elevator；teaching method

江蘇省高等教育教改研究項目（2015JSJG106、2015JSJG407）；蘇州市科技計劃項目（SYG201325）是，隨著電梯工程專業領域的自身特點，目前的實驗教學亟需改進，如電梯導軌制造工藝，如何合理安排工序保障垂直度和扭曲度，增加設計型的實驗，讓學生自己設計方案并按要求完成實驗目的的實驗等。既提高了學生分析問題和解決問題的能力，又滿足了學生對深層次知識的需求，拓展了學生的思維模式，以適應電梯專業人才培養的要求。

5 結束語

電梯制造技術是一門實踐性較高的課程，其中一條教學目標便是使學生能有效地將所學的理論知識應用于實踐和科研工作，并能在實踐中創新理論。為滿足電梯專業人才隊伍培養的要求，通過理論教學和實踐教學方法的探討，可以通過教師有效的教學，使學生從課程本質出發，使其更好地掌握電梯制造技術的理論知識和實踐知識，能夠提高學生應用電梯制造技術的知識解決工程實踐問題的能力，為其成為優秀電梯專業人才奠定良好的基礎。