特殊教育學校如何開展生命與安全教育

駱鳳波

（吉林省松原市特殊教育學校 吉林 松原 138000）

特殊教育學校如何開展生命與安全教育

駱鳳波

（吉林省松原市特殊教育學校 吉林 松原 138000）

殘障兒童是特殊群體，由于生理的缺陷，對較抽象的概念不僅知而甚少，而且在理解上也非常膚淺，表現為比正常青少年更加幼稚和不成熟的特點。他們還因為身體的殘疾，封閉自己，往往還有自卑的心理，同時他們和外界交流不足，安全意識不強。理解問題形象性和片面性。當他們的心理出現問題時，會體現在不同的生活層面上，包括自我價值偏差、人際關系失衡、不能應對生活環境帶來的沖突與壓力，及不能宏觀地看待生命整體等問題。所以他們的生命安全教育更為重要。那么如何在特殊學校開展生命與安全教育呢？

特殊教育安全教育社會實踐

一、根據學科特點深入挖掘生命與安全教育內容

特殊教育學校在對學生進行教學的同時，更應該注重這些特殊學生的生命安全教育。讓他們關注自己，熱愛生命，體現自我價值。教育內容涉及學校各個學科領域。特殊教育學校的自然、社會、思品、體育等學科，是生命安全教育的顯現課程。要在這些學科的教學中增強生命安全教育的意識，深入的挖掘顯性和隱性的深入的挖掘顯性和隱含的生命安全教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命安全教育。

語文、律動美工等學科也蘊涵著豐富的生命和安全教育內容，是生命安全教育的隱性課程。教師要結合教學內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。

二、開展專題性生命與安全教育活動，培養殘障學生珍愛生命、善待生命的意識

生命安全教育要要充分利用青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。要從學生的興趣、經驗、社會熱點問題或歷史問題出發，結合學校和學生的特點，力求將相關內容整合起來，形成校本課程。要注意符合小學生的身心特點，進行人與自然、人與家庭的啟蒙教育，探究生命的可貴、生活的意義以及自我保護等內容。

經常召開生命與安全教育的主題班隊會和一些趣味活動。開展以“生命安全知識我知道”為主題的班會活動。開展“熱愛生命”趣味問答，在這些活動中讓殘疾孩子感受生命與安全的重要。培養殘障學生珍愛生命、善待生命的意識。

聘請法制專家來講座，召開法制報告會，通過教育實踐活動，是使學生在突發狀態下，具備應急、應變能力、安全防范、防衛能力以及法制觀念、健康心理狀態和抵御違法犯罪能力的教育。同時加強學校包括校舍在內的安全設施建設和安全管理。

三、結合社會實踐活動體現生命價值，培養他們自尊、自信、自強、自立的品質

特殊教育學校的職業課程是生命安全教育的主陣地，要注意圍繞學生的身邊問題，讓學生通過行動來解決，提高學生的綜合分析能力和解決問題的能力。學校要充分利用各級各類特殊教育兒童的教育基地、公共文化設施開展生命校要充分利用各級各類特殊兒童的教育基地、公共文化設施開展生命教育活動，拓展學生的生活技能訓練和體驗。在動物園、植物園、自然博物館、綠地和農村勞動中，讓學生感受自然生態保護和休閑對促進個人身心健康的重要性；通過對與人生老病死有關場所的了解，引導學生理解生與死的意義，珍愛生活，關心他人；通過情景模擬、角色體驗、實地訓練、志愿服務等形式，培養學生在遇到突發災難時的人道主義救助精神。要積極引導家長參與家庭生活指導，通過親子關系溝通、青少年身心保健等方面的服務，幫助家長掌握家庭管理和人際溝通的知識與技能，提升家庭情趣，營造健康和諧的家庭氛圍。要充分利用社區生命教育資源。發揮社區學院、社區老年大學的作用，提供環保、居家生活設計、人文藝術欣賞、傳統藝術欣賞制作和婚姻倫理等教育服務活動。宣傳科學的生活方式，引導家長開展親子考察等實踐活動。學校的班團隊活動、節日紀念日活動、儀式活動、興趣小組活動也可以結合學生現實需求，在了解學生需要的基礎上，組織和安排生命教育活動，使學生在場景式生命教育活動活動過程中受到教育，感悟生命價值。

四、結合日常生活與管理，單獨開設生命教育課程

學校應當建立一套行之有效的規章制度和和評價機制，鼓勵全校師生員工參與與生命教育，通過發動和組織師生參與集體行動，確定需求，動員各種資源，爭取外力協助，有計劃、有步驟的組織實施

關于生命主題的活動，增進對生命的認識，培養尊重生命、熱愛生命的情感，以及實踐生命意義與價值的行動。單獨開設的生命教育課程，如地方課程和校本課程中的生命教育專題課、選修課，可以使學生在專人指導下，從個人生活、學校生活、社會生活等各個方面，對生命問題進行較全面的分析，更好地理解生命問題產生的根源及可以采取的對策。樹立聾生珍愛生命、善待生命的意識。使其勇敢的面對耳聾。

為了讓全體學生掌握必要的安全知識，他們根據學生年齡的不同，開展了多種形式的班會活動，如觀看視頻、表演有關安全方面的小品、講故事、講讀安全知識等等。學生們從活動中了解到了許多安全知識，懂得了要珍愛生命，必須住到安全第一。