新課標下中學化學教學中的環境教育探討

馬志忠

（甘肅省白銀市第十中學 甘肅 白銀 730900）

新課標下中學化學教學中的環境教育探討

馬志忠

（甘肅省白銀市第十中學 甘肅 白銀 730900）

隨著我國經濟的飛速發展，人們對于教育的發展愈加重視。在新課程改革不斷深入和推進的大背景下，加強中學生的教育有利于其未來的發展，實現對于學生全方位能力的培養?；瘜W是自然科學的一種，主要研究分子、原子的基礎上物質組成、結構、性質、變化之間的規律，是人類認識和改造物質世界的重要方式。在中學階段進行學生的化學教學，有利于使學生能夠基于科學的角度看待事物，培養學生的邏輯思維水平，促進學生更好的學習其他學科。本文就新課標下中學化學教學中的環境教育進行了簡要的分析和闡述。

新課標中學化學教學環境教育

新課標就是新課程標準，是國家對于學校課程下發的基本綱領性的文件，其中包含了對于基礎教育課程的基本規范和質量要求，體現了新課程改革發展的基本理念，新課標的實施標志了我國基礎教育課程改革已經進入了一個全新的階段。

一、環境教育的重要性

化學的發展一方面使人們的生活更加輕松、更加方便，另一方面也在一定程度上給人們的生活環境帶來了污染、帶來了危害。目前。在新聞媒體上各類化學污染的事件層出不窮，例如在2015年8月份發生在天津的化學品爆炸事件，劇烈的爆炸使周邊的建筑物以及基礎設施受到了不同程度的損壞，導致了大量人員的傷亡，給人們帶來了巨大的經濟損失和心理傷害。中學階段學生各方面實踐能力和認知能力都在快速的發展，在此階段開展化學教學中的環境教育對于學生有著重要的意義。

1.加強學生環境保護的認識

當今社會對于化學方面的人才要求逐漸變高，既要求相關人才能夠擁有扎實的化學理論基礎，還要求相關人才能夠具備較高的思想道德素質?；瘜W在人們的生產和生活中無處不在，在中學的化學教學中加強學生對于化學的認識，提高學生保護環境的意識，對于提高學生的思想道德素質有著積極的意義，符合當今社會對于化學相關人才的要求。新課標實現了課程的改革，在全面貫徹黨的教育方針的基礎上，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的課程體系。在新課標下中學化學教學中的環境教育有利于加強學生對保護環境重要性的認識，使學生能夠充分的了解到當前許多環境污染方面的事件都可以用化學相關的知識來解釋，培養學生對于化學知識探究的能力，使學生能夠增強自身發現問題和解決問題的能力，通過教師科學合理的化學課程，使學生將中學教材中的知識與實際生活中的環境污染聯系起來，不僅能夠提高學生對于環境保護的緊迫感，也能夠加深學生對于化學知識學習的記憶。比如：某中學教師在每次的化學課程中，都會將化學知識與日常環境聯系在一起，在講述氧氣和二氧化碳的課程中，告訴學生綠色植物能夠吸收二氧化碳排出氧氣，呼吁學生愛護花草樹木，共同保護人類賴以生存的家園，使學生積極的參與到環境保護中，更好的學習了化學知識。

2.將化學知識與環境保護結合

興趣是學生最好的老師，在對中學學生化學教學中的環境教育能夠使學生將化學理論知識與日常環境保護的實際生活相結合，充分激發了學生對于了解環境保護的興趣，使學生積極參與到化學實驗的過程當中，在實踐中使學生感受到學習化學的快樂，樹立保護環境的意識。例如：某中學化學教師在化學實驗中，將課本中的化學理論知識與保護環境的知識相結合，在實驗后的廢渣、廢氣的處理中詳細的為學生解釋其中的化學原理，告之學生如果處理不好實驗后的廢渣和廢氣，會對身體健康和周邊的環境帶來巨大的危害，使學生能夠在實驗過后認真的處理廢渣、廢氣，感受到自身也為保護環境貢獻了微薄的力量，促使學生更加容易接受和理解環境教育。

3.增強學生的環保使命感

在學生已經充分的掌握了環境保護相關知識的基礎上，中學化學教師可以組織學生參與一些環境保護的實踐活動，有利于增強學生的環保使命感。比如一些對于校園周邊的小河進行水質鑒定，檢測河水中是否含有有害的化學物質，并對其這些物質進行詳細的分析和討論，研究出一些假想的解決方案，不僅能夠鍛煉學生的實踐動手能力和表達能力，開發學生的智力潛能，還能夠提高學生的創新精神，使學生具體認識到環境保護對于人類生存和發展的重要意義，進一步加強學生的環境保護意識。

二、怎樣提高環境教育

怎樣提高中學教師在化學教學中對學生的環境教育成為了每一位教師都在認真思考的問題，筆者認為提高學生的環境教育可以從如下幾個方面入手。

1.激發學生興趣

中學教師在化學教學中對學生的環境教育，需要激發學生的興趣，發揮學生的主觀能動性，完成學生被動學習到主動學習的轉變，可以利用多媒體教學工具，在化學課程教學中，將一些和環保相關的金屬冶煉、煤、石油等化學教學內容為學生播放短片和圖片，在空余時間為學生讀一些報紙和電視上播放的化學污染事件，使學生清楚的了解到現在環境污染的現狀，提高學生環境保護的意識，鼓勵學生能夠在學習和生活中獨立自主的了解與環境保護相關的意識。

2.增加實踐活動

只有將理論知識和實踐活動相結合，才能夠提高學生對于環境保護的重視。中學化學教師可以結合學生學習的實際情況，科學合理的為學生增加一些實踐活動。比如帶領學生參觀一些污水處理工廠，了解工廠是如何處理污水的，聯系課本上的相關理論知識為學生講解污水處理的具體化學知識，使學生充分的感受到化學的神奇。除了實踐活動，教師也可以為學生講述一些生活當中的環境污染現象，比如道路上的汽車尾氣污染，會對人們的身體造成哪些危害，或者是生活中常見的塑料袋，在土地中很難被降解，并且塑料的殘留物會對土壤結構造成破壞，極大的降低了土壤的質量，屬于“白色污染”等。

3.轉變教學方式

中學化學教師在對學生進行環境教育的同時，要不斷提高自身的教學能力，轉變傳統的教學方式，利用多種教學手段，增強學生對環境保護學習的積極性，將化學理論知識和環境保護知識很好的融合在一起，從而綜合提高學生的學習能力。例如教師可以在教學之外，組織學生完成一些以環境保護的黑板報或者是主題辯論賽，使學生能夠積極的查找環境保護的相關知識和材料，提高學生的創新意識和環保意識，促使學生形成良好的道德文化素養。

結語

新課標下中學化學教學中的環境教育有利于加強學生環境保護的意識，使學生將化學理論知識與環境保護知識相結合，增強學生環境保護的使命感，激發學生探究環境保護知識的興趣，在對學生的環境保護教育中，教師也要發揮出主導作用，轉變傳統的教學方式，通過多種教學手段的并用，使學生能夠更加深刻和清楚的了解現在環境污染的現狀，從而提高環境保護的觀念，實現自身道德品質的提升。

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［2］況浩霞.新課標下的中學化學課堂教學研究［J］.劍南文學（經典教苑），2012（05）.

［3］王芳，鞏濤.新課標下的中學化學教學改革［J］.硅谷，2009（07）.