園林建筑設計教學中生態設計思想的培養

侯永勝

（武漢軟件工程職業學院 湖北 武漢 430000）

園林建筑設計教學中生態設計思想的培養

侯永勝

（武漢軟件工程職業學院 湖北 武漢 430000）

隨著社會經濟的高速發展，人們對自然資源的使用以及消耗日益增多，人與自然如何和諧相處，可持續發展是全世界都高度重視的一個課題。在當今的環境之下，自然資源與生態環境與人類之間的矛盾日益突出，對生態環境的保護的問題日益浮上臺面，園林建筑設計這門學科就是建立在保護自然資源，維護生態環境的基礎之上所開設的學科，兼顧了建筑設計與生態園林的和諧共生的話題。園林建筑設計教學中對學生生態設計思想的培養愈發重要，對培養今后的園林景觀設計師以及城市建設者都有了很大的要求，本文就目前國內園林建筑設計生態設計思想教學中所出現的問題展開探討分析，并提出相應措施，期以培養出更多優秀的可推動人與自認和諧相處，社會可持續發展的園林建筑設計人才。

園林建筑設計教學生態設計思想

一、園林生態設計教學中存在的問題

1.表現形式與實際技術的偏差

在如今開設園林建筑設計這門專業的院校中，生態設計的概念和知識落實的不夠完善，在實際的教學中更多的注重生態設計的外在表現形式，模仿學習著名生態設計師的作品，卻沒有考慮到實際工程情況。在教師的影響下，學生過多的重視生態設計的外在，徒有花架子，而沒有成熟的運用生態設計的內涵與理念?，F在許多學生的設計重點放在造型以及圖紙表現上，對生態設計的專業知識沒有深刻理解，無法將生態設計的內涵與思想運用于實踐之中，在實際的工程實踐中往往達不到預期的效果。

2.缺乏生態素質教育

生態設計這一設計概念在園林建筑設計行業內很火熱，在這樣的熱度催化下，教師在教學實踐中也會忽略對學生的啟發式生態素質教育，沒有引導學生對其背后的生態思想加以思考，而學生也僅僅是對園林建筑設計中的生態設計手法感興趣，卻沒有深入其中。這樣一來，就造成了本專業學生整體環保意識的薄弱，學生沒有從深層次的角度掌握生態平衡的思想，沒有形成生態思維和習慣，而僅僅停留在表層掌握的層次上。

二、園林建筑生態設計的主要思想

生態設計不僅僅是特定的學科所特有的方式，而是一種與自然相協調作用的方式。尊重自然，關懷自然，保護自然都是學習園林建筑設計這門專業的學生所必須具備的認識。

1.節約和保護自然資源

在園林建筑設計的過程中，設計者理應遵循生態設計理念，減少對自然資源、自然環境的消耗和負面影響，減少污染的排放，減少能源消費，最大限度地循環利用資源。與此同時，也需注意減少對自然環境減少干擾，避免建造建筑的過程中的外來能量和物質破壞原有生態系統。通過生態設計，將這種干擾降到最低，以保護自然資源和生態環境的平衡。

2.創造健康、舒適的自然建筑環境

園林建筑的設計在注重藝術上的表現以及環境共生相和諧的同時，也需要滿足實際使用功能，主要體現在健康、舒適的室內環境條件，例如室內通風、采光情況，空氣質量等等。園林建筑設計者在考慮將新元素引入到使用者身邊時，需要考慮到該元素是否能適應使用者，是否能加強使用者與自然環境的聯系，是否可以為使用者帶來舒適的使用感受，這些都是設計者需要考慮的因素，以打造一個健康舒適的自然建筑環境。

三、園林建筑生態設計思想的培養措施

1.進行生態倫理教育

園林建筑設計科的教師在進行授課時，需要加強可持續發展的生態意識，不可僅僅停留在技術層面教學生生態設計的藝術表現手法等等，而是需要從實際出發，傳遞給學生生態設計的價值觀。在潛移默化的教學中使學生意識到生態保護的重要性，樹立起良好的生態意識，樹立起人與自然和諧相處才可使社會可持續發展的觀念。這樣才可使學生的園林建筑的生態設計不再浮于表層，而能深刻把握內涵。

2.完善課程體系的設置

園林建筑的生態設計的課程應建立在生態理論和專業知識的基礎之上，現在的高校在課程的設置上多不完善，應當對課程體系進行科學合理地規劃和完善。例如從生態設計的觀念、原理到設計方法展開分層次教學，不同的課程共同承擔生態設計教學責任，多學科和交叉學科的引進也可培養學生從整體設計的角度上全面思考和解決問題。

3.對教學形式進行創新

傳統的園林建筑生態設計教學主要在課堂內完成，考慮到學生生態設計實踐能力的薄弱，應當對教學形式進行適當改革。在教學過程中，要注重將生態設計的思想滲透到園林建筑設計中，例如在多媒體教學中，添加模擬軟件的學習和應用，這可以突破傳統教學的刻板模式，使學生在模擬的操作環境中感受生態設計對于園林建筑設計的重要性，同時，直觀的體驗可以幫助學生更加深刻地了解和認識生態設計思想對園林建筑設計的意義。

結語

生態設計理念對于園林建筑設計來說是一種必然趨勢，在高等院校進行園林建筑設計人才的培養過程中，積極對所出現的問題進行改革，萬不可花架子功夫，需要將生態設計思想的傳遞落實到實際教學中去，培養符合新時代要求的設計人才。目前我國的生態設計思想的教學仍在研究摸索階段，需要廣大研究者不斷努力和研究，不斷培養能切實貫徹生態設計理念的園林建筑設計師，為我國生態環境的平衡和人與自然的可持續發展做出進一步的努力。

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