高校音樂專業畢業生就業狀況分析及對策

對于大多數畢業生來說，就業能力是靠他們所掌握的知識量、技能水平及心態所決定的，而大學生這個“產物”是通過高等教育學院所制造出來的，因此畢業生就業能力欠缺與高校之間存在著必然的聯系。大學生從學校步入社會的過程實際上是一個角色轉變的過程，在此過程中大部分高校缺乏系統性的職業引導與規劃，導致學生即使具備就業能力，卻由于缺乏獲取就職信息的途徑等因素而被人力資源市場淘汰。

一、當前高校音樂專業畢業生的就業現狀分析

隨著改革開放速度的加快，使大部分家庭的收入都保持著穩定增長，越來越多的學生擁有了學習音樂的經濟支撐，距離音樂夢想越來越近。再加上素質教育的觀念已經深入家長心中，更多的家庭選擇了讓孩子在業余時間接受音樂教育。與此同時，在我國經濟快速發展的推動之下，高等教育也正在經歷著前所未有的改革。部分院校連續擴招，對于音樂專業的人數及學科分配也進行了適當的調整，使更多的人們有機會接受音樂教育，每年由音樂專業輸入的畢業生也逐年遞增。畢業生的不斷增加，使我國以往對于音樂人才的需求情況也發生了改變，從往年的供不應求轉變為如今的供過于求，導致每年都有大批量畢業生無法順利就業，陷入就業難的困局。

二、導致高校音樂專業畢業生就業難的根本原因分析

眾所周知，國內國外的經濟環境及國內重大事件等因素對高校音樂專業畢業生的就業情況很容易產生一定的影響。但其中影響大學生就業局勢的因素當中，最關鍵的還是“結構性”因素。這些結構性因素主要包括短期供應過多、區域需求情況、就業能力低下等方面，其中，畢業生就業能力低下占據了最主要因素。

（一）時間結構因素

當高校音樂專業畢業生輸出量持續增長時，會出現短期內供過于求的情況。近幾年來，我國各大高校不斷增加招生數量，使得音樂專業畢業生人數程序急速上漲的趨勢，但畢業生人數的上漲速度遠遠超出了我國經濟增長的速度，勞動市場需要消耗一定的時間來吞吐音樂院校所輸出的畢業生。在這里需要強調的是，我們不能僅僅通過短期內高校音樂專業畢業生就業困難的局面就去否定我國目前的教育政策，應單獨看待這兩個問題。從另一個角度來說，高校音樂專業的擴招政策，為更多的年輕人提供了接受高等音樂教育的機會，推動了我國公平教育的發展，并激發了個人發展潛力，提高了我國人力資源的整體素質。

（二）地域結構因素

高校音樂專業畢業生在就業地域上的選擇差異及政府實施的優惠政策差異導致了部分地區的人才飽和及部分地區的人才稀缺。在高校實施擴招政策之前，社會對于音樂畢業生的需求量較大，通常表現為供不應求，大部分音樂生在畢業后都選擇去一二線城市或沿海經濟發達城市就業，一些經濟落后的城市或者偏遠地區很難吸引音樂專業畢業生就業，形成了強烈的區域性差異，因此擴招前所呈現出的狀況便是部分二三線城市對音樂畢業生的大量需求，這種理想的就業形式使音樂畢業生的就業期望水準在無形中得到提高，深刻影響著畢業生的擇業心態。但是隨著高校大規模擴招，音樂專業畢業生數量也急劇增加著，他們為了找到理想的工作而四處奔波，很快就使一些大城市及發達地區的音樂人才就業市場得到飽和，就連部分二三線小型城市也不再大量需求音樂人才。雖然我國在實施西部大開發的過程中產生了大量的人才需求，為了鼓勵大學生畢業后至西部地區就業，同時頒布了“西部志愿者”等政策，但西部地區無論在工資待遇、生活水平還是發展機遇等方面都無法與大型城市相提并論，難以吸引高校畢業生就職，這很快導致了很多音樂專業畢業生陷入“有業不就”的尷尬局面。從全國范圍內的需求量來看，我國高校音樂畢業生數量距離需求數量仍然相差甚遠，因此擇業期望過高所產生的地域偏好因素是影響音樂專業畢業生就業難的主要因素之一。

（三）就業能力欠缺因素

畢業生本身在就業方面的能力不足，是我國高校音樂專業畢業生面臨就業難的根本原因所在。隨著我國市場經濟體制的改革與深入，勞動力市場的結構也發生著相應的變化，企業的用人需求及用人模式也隨之改變。而大多數高校音樂專業畢業生在高校學習期間并沒有按照市場需求及職業路徑進行能力構建，因此在畢業后很難滿足社會人力資源的需求。長期以來，高校并沒有快速適應并滿足社會就業市場對高校所提出的要求，這既是由于受到了傳統意義上的高等教育管理體系的影響所，又與高校本身教育水平欠缺相關?，F階段，我國大部分普通高等音樂藝術學院由于受到持續擴招的影響，使綜合師資水平下降，教學管理質量低下，且傳統教學模式及課程配置單一。雖然很多音樂院校都開始著手于教學體制改革工作，但仍然無法與上世紀中葉蘇聯盛行的音樂學院教學模式脫離關系，培養出了一大批音樂理論人才。再加上我國與外國在音樂及文化上的差異，更加導致了高校音樂生所學的知識并不能滿足需求，很多大學生直到畢業后才發現自己所學的知識并沒有展示的平臺。除此之外，大學生就業能力不足還與學生自身因素相關，音樂專業的高校生在參加高考時必須選擇自己的“主項”進行考核，或是樂器、或是音樂、或是舞蹈等等。進入大學之后又受到傳統音樂學院教學模式的影響，使學生的“主項”意識根深蒂固，將更多的時間雨精力放在“主項”的鉆研與提高之上，而忽視了其他同等重要的課程。

三、解決高校音樂專業畢業生就業難的途徑及對策

（一）樹立正確的就業及擇業觀念

現階段，在藝術高等教育普及的形勢之下，音樂藝術教育已然成為了大眾教育的重要部分，以往人們認為待遇較好的崗位都接近飽和狀態?，F在，更多的畢業生需從最底層做起，從基礎角色逐漸像主要角色進行轉變，對音樂畢業生需求量較大的企業往往集中在二三線城市或偏遠地區。隨著我國人事政策的不斷優化與更新，各類私有性質的企業及藝術機構向畢業生開放了大門，西部地區也給其提供了綠色通道，為畢業生創造了更加合適的就業舞臺。畢業生必須對社會具有充足的了解，并適應社會的就業形勢，根據實際情況對自身就業期望進行適當調整；樹立正確的就業觀念，摒棄傳統的就業思想，了解社會各職業要求的發展趨勢，為自己找到更合適的角色定位，并充分意識到，只要是能夠給自己提供展示平臺、適合自己發展特點的地方，都可以考慮進行就業。

（二）優化教學體制，培養與新環境相適應的的音樂人才

高等院校必須行走在教學體制改革陣隊的前列，深化教學改革需求，加快教學改革步伐。音樂學院在專業設置及分配上應不斷創新，推出一系列適應時代發展的課程，例如音樂策劃管理課程、流行歌曲課程、舞蹈創作課程等，淘汰一些無市場需求及冷門的課程。與專業限制相抗衡，鼓勵學生自高自身綜合素質，在學習本專業的過程中注意與其他相關學科進行相互融合。例如，部分高校開設了“音樂經紀人專業”，使該專業學生畢業后能朝著娛樂圈經紀人方向發展；“音樂MIDI制作專業”也是在電腦等高科技技術之下開設的，學生畢業之后可以考慮進入廣播電視臺等機構從事音樂節目或者音樂背景的創作。這些新型專業的設立使畢業生打破了就業難的局面，畢業之后不再單一考慮從事教師或演員等職業，而是可以更多地涉足于其他領域。這種教學體制的優化與革新不僅極大程度地滿足了社會發展需求，同時也緩解了畢業生當下所面臨的就業困難問題。

（三）當代高校音樂教育核心理念的轉化與落實

為了能夠有效提高學生在就業方面的競爭實力，學校應引導學生摒棄以往將“主項”作為主要學習方向的意識，全面提高個人綜合素質，使學生以社會需求為導向進行知識構建及能力培養，成為適應社會發展的復合型人才。與此同時為了預防學習內容無用的情況發生，可以將部分原來的必須課程轉化為選修課程，并在此基礎上增加一些其他的項目的選修課程，鼓勵學生根據自己的興趣愛好及發展計劃對課程進行自由選擇，這種選課方式既能夠充分激發學生的學習主動性，又充分體現了學校以人為本的教學思想。在就業形勢如此嚴峻的中國，唯獨具兼備了獨立思考能力及創新能力的復合型音樂人才，才能在人力市場中占有一席之地。

（四）引導畢業生從學校至社會的角色轉變

加強音樂學院就業指導工作，將大學生就業指導作為一項重要內容貫徹至高校整個課程系統內，從大學一年級開始對學生實施職業發展教育及擇業觀念教育。讓高校生從一開始便正確地認識自我，并了解到社會的職業需求，根據實際情況做好將來的職業規劃，明確就業方向；指導高校生對現階段的社會就職現狀進行調查及分析，引導他們根據市場經濟的變化規律來適當調整自身擇業預期值，將所學知識與社會需求進行聯系。對大學生進行就業指導是幫助大學生初步地為自己制定職業發展計劃，是為將來擇業所進行的準備過程，為將來選擇一份好的工作奠定基礎。因此在高校中全面實施就業指導工作是刻不容緩的。

以音樂專業的特征為出發點開展多樣化的教育工作。具體可以邀請相關領域的專家或教授來校展開就業形勢分析講座；邀請成功校友重返校園，給在校學生講述切身經驗并提供感同身受的指導，交流成功經驗；給大學生創造更多的社會實踐條件，積極開展各類應屆畢業生就業實習工作，引導學生深入企業基層部門，通過自己的方式來了解用人單位的工作需求及用人需求，從而明確自己將來的就業目標。

鼓勵并幫助音樂專業學生在畢業后進行自主創業。隨著我國經濟社會的多樣化發展，人們業余生活及日常精神生活也變得更加豐富多彩，各類新型行業也由此而生。高?？蒲欣眠@一趨勢，針對音樂專業畢業生開設一些自主創業課程，優化其知識體系，引導他們在畢業之后選擇自主創業道路。在原有的高校課程結構中加入創業培訓及創業實踐等內容，在高校范圍內充分開展，以此來提高學生的創業意識，并幫助學生更充分地認識到自主創業的利弊。除此之后，學校還可以向社會申請一些適合高校畢業生自主創業的項目，提供至有創業意愿的學生。

四、結語

總而言之，面對音樂專業畢業生就業情況日益嚴峻的現狀，高校必須識別社會對人力資源的需求，對目前的就業形勢進行不斷考量與分析，根據社會需求來調整學校對于音樂人才的培養模式，引導學生以一個積極良好的心態去面對就業。另外，學校還應指引學生在面對嚴峻的就業形勢時適當降低自身的期望值，不斷通過自我學習來提高文化素養及專業能力，以此來發揮競爭優勢。筆者相信在全社會的共同努力之下，高校音樂專業畢業生的就業情況必將得到一定的改善。