《道德選擇與道德教育的現代性危機》書評

張香蘭

（作者為魯東大學教育科學學院副院長，教授，博士生導師）

由中國社會科學出版社出版的《道德選擇與道德教育的現代性危機》一書，是張夫偉博士在其博士學位論文基礎上進一步潛心挖掘、深入研究完成的。全書置于價值多元的社會背景，從教育哲學的視角，梳理了道德選擇與道德教育的內在關聯，廓清了道德教育現代性危機的表現和根源，重構了道德教育的一些基本概念和基本觀點，建構了道德教育走出現代性危機的可能路徑。全書邏輯嚴密、結構嚴謹、觀點鮮明、論據詳實，蘊含著濃濃的實踐關懷與理性精神，所提出的諸多論點對于改進與優化當前的道德教育實踐，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，著力推進公民道德建設，提高公民道德素養，無疑具有十分重要的現實意義。

現代性是探討當代中國道德教育無法回避也不容回避的重要維度，是研究道德教育問題的基本理論視域和學理焦點。我國道德教育現代性研究的根本問題主要有兩個：一是現代性形塑道德教育的內在理論邏輯，即道德教育話語系統的建構問題；二是當代我國道德教育如何發展的實踐路徑，即道德教育發展路徑的現實選擇問題。這兩個問題正是全書探究的重心所在，很好地遵循理論詮釋與實踐關懷相結合的原則，在批判性解構的基礎上又合理性建構，反映了作者敏銳的理論洞察力和扎實的研究素養。全書在分析道德選擇本質、道德教育本性及二者內在關聯的基礎上，詮釋了現代性語境中道德教育的生存際遇和生存危機，提出和論證了道德教育的異化及其所導致的合法化危機。危機之中又蘊含著希望和新生，道德教育需要捍衛教化本性，實現理論的創新與實踐的突圍?；诖?，該書重釋與重構道德教育的一些基本范疇，如自由與強制、道德理想與底線倫理、教師權威與價值引導、德性教育與規則教育，并提出德性教育是道德教育走出現代性危機的合理路徑。

在具體觀點詮釋上，作者在批判性借鑒前人思想的基礎上，重讀和重釋了道德教育的一些基本范疇和基本觀點，提出一些比較有啟迪意義的思想觀點，形成一家之言。

現代道德教育危機的根源是什么？大多數人看到的是大眾文化和信仰的缺失，作者則深入到這些現象背后，提出現代性和現代哲學才是現代道德教育危機的根源。根據最普遍的解釋，現代性倡導的最基本亦是最核心的理念就是自由選擇。自由選擇意味著不再有絕對的善與正當，一切價值都是相對的，都是個人選擇的結果。而人追求快樂的本性，注定了大眾必然會走向娛樂化和庸俗化，這就是人性的迷失和墮落，也就是現代道德教育危機的表現。

對于如何化解這一危機，作者指出既然現代人已經無法逃避自由選擇，那么如何保證個人道德選擇的道德性就成為消解現代道德教育危機的不二選擇。該書通過論證指出，只有那些在生活中追求善的人才能在實踐中選擇道德。追求善就是在向善的生活中追問生命的意義，追問什么是好的生活，什么是生活的真正價值。善的追求激發的是人靈魂中的優秀、卓越和美好。在追求善的過程中，人也就具有了善的品質，也就是人的德性。這樣，本書就得出“具有德性的人才能保證道德選擇的道德性”的結論。

該書最富新意的地方，在于創造性的提出道德教育是價值引導與自由選擇的二重變奏。自由選擇是人的天性與權利，這是開展道德教育的前提；積極的價值引導喚醒、激發和啟迪人的德性，這是道德教育的本性所在。正是在自由選擇和價值引導之間的張力中，道德教育體現著自己的使命和職責。道德教育正是在尊重個人自由選擇的前提下，提升其德性的活動?！白呦虻滦灾?，是道德教育引導學生學會道德選擇的合理路徑，亦是道德教育體現其本性、踐履其使命、追求其理想的內在要求和自然邏輯”。

客觀來說，該書是值得道德教育理論和實踐工作者認真對待的。作為一本重要的道德教育著作，其價值將隨著時間的推移而不斷地展現出來。