復雜的人性之歌

文學離不開對人性的書寫。能生動地書寫人性的作品，就是好作品。在中國現代文學中，這樣的作品，有卻不多，《雷雨》算是其中的佼佼者。

人性難于書寫在于它的復雜性。比如《雷雨》中的周樸園，就是一個內心世界復雜的人。三十年前，在周樸園還是周家大少爺時，他深深地愛上了家中美麗、溫柔、體貼的侍女魯侍萍，年青的周樸園沖破了家庭的重重阻撓，和侍萍甜蜜地同居了兩年，并生下了兩個孩子。幸福的時光總是短暫的，在那個風云變幻的時代，周樸園被時代的洪流裹挾著，立志學習外國先進的科學技術改變中國落后的現狀。為了理想，他拋卻了愛情，被迫趕走了魯侍萍，娶了“有錢有門第”的小姐，然后毅然決然地到德國去留學。

“你知道社會是什么？你讀過幾本關于社會經濟的書？我記得我在德國念書的時候，對于這方面，我自命比你這種半瓶子醋的社會思想要徹底得多?！睆闹軜銏@的這幾句話不難看出，他當年確實是懷揣著夢想到德國去的?？墒钱斔麑W成歸國后，在活生生的現實面前，他的夢想脆弱得不堪一擊。正如作者所說的“宇宙正像一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃這黑暗的坑”。他郁悶，痛苦，彷徨。在強大的現實面前，他最終低下了頭。

周樸園從理想的天空重重地跌落在現實的大地上。他開礦修橋，聚資斂財，他很快地就賺得了人生的第一桶金。和很多人的第一桶金一樣，這桶金充滿了罪惡，他故意讓承包的江堤出險，“淹死了二千二百個小工，每一個小工的性命扣三百塊錢”！正像他的兒子魯大海所說的：“姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！”但從此以后，他個人的“事業”“地位”就蒸蒸日上了，直至成為一個煤礦公司的董事長，受到社會上一般人的尊敬，成了非?！绑w面”的人物。

可人生不能沒有愛情的滋潤。在趕走侍萍后，周樸園結了兩次婚，兩次都讓他很不如意。他開始思念起曾給他無限溫馨的侍萍來了，可侍萍已“死”，他只好借此來潤澤自己焦渴的情感：三十年來一直保留他房間內的一切擺設、保留穿舊的雨衣襯衫、保留侍萍夏季關窗的習慣;桌上還一直放著侍萍的相片;每年四月十八日，都不忘記為侍萍做生日。

那段純真的戀情是周樸園的一簾春夢，一個粉紅的回憶，一段無瑕的緬懷，一曲深情的挽歌。他遺棄了侍萍，同時也埋葬了自己的青春。

三十年后，當周樸園日思夜想的侍萍意外地出現在他的面前時，他驚呆了！那個年方十八，美麗、溫柔、體貼的侍萍不見了，站在他面前的是一個“鬢發已經有點斑白”、“眼有些呆滯”的“落魄的婦人”?？缭饺d尋找的人卻是另外一個人！一個蒼老、倔強的婦人！這是周樸園所不能接受的。

所以，他忽然嚴厲地喝問侍萍：“你來干什么？”

的確，侍萍的出現，敲碎了周樸園的美夢，讓他的情感從此更加地貧瘠、荒涼。何況這又窮又老的婦人還是他討厭的傭人魯貴的老婆？那個反抗得最強烈的魯大海竟然是他的親生兒子？

“（忽然）好！痛痛快快地！你現在要多少錢吧？”無怪乎周樸園要冷酷地用金錢盡快地打發掉侍萍。一個侍萍他已無法招架，更不要說刁鉆的魯貴、魯莽的大海和多事的四鳳了。

但在內心深處，周樸園對侍萍還是心存感情和愧疚的。他最終迫使周萍認母，在侍萍撕掉他給的支票后，還讓仆人匯一筆錢到濟南給侍萍，并說“你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？”周樸園到底不是一個薄情寡義的人。

這就是周樸園，一個復雜的人，一個真正的人。

綜上所述，引導學生給周樸園正確定位，是教學《雷雨》的重點。此外，欣賞潛臺詞，也是教學重點之一。具體教法如下：

1.通讀《雷雨》全劇。最好讀劇本，看電影也行，以便更好地解讀文本。

2.探究人物形象。以學生的探究為主，教師的點撥為輔。學生手上一般都有一些資料，為了防止學生被誤導，教師一定要鼓勵學生對人物要有自己的解讀。

3.欣賞經典潛臺詞?！独子辍分杏胁簧俳浀錆撆_詞，專辟一節課讓學生來欣賞這些潛臺詞，以培養學生的欣賞能力。

4.表演《雷雨》節選部分。表演的目的在于加深學生對《雷雨》的理解，培養學生閱讀話劇的興趣，豐富學生的高中生活。

李繼紅，語文教師，代表作有《獨自綻放》等。endprint