農村兒童社會支持與生活滿意度的相關研究

陳佳

一、引言

小學生是一個發展變化迅速、對外界影響敏感的群體， 正處于身心發育的關鍵時期， 其心理健康狀況越來越引起人們的關注。心理健康是多種因素綜合作用的結果， 以往研究表明， 社會支持、應對方式、認知評價、人格、控制點等， 都是影響個體心理健康水平的重要因素。

社會支持是個體接受其他個體、團體物質上、情感上、信息上的幫助、指導和建議。社會支持對個體身心健康的保護具有重要意義。多數學者認為，良好的社會支持有利于健康，而劣性社會關系的存在則損害身心健康。社會支持一方面對應激狀態下的個體提供保護，即對應激起緩沖作用，另一方面對維持一般的良好情緒體驗具有重要意義。

生活滿意度是個體基于自身設定的標準對其生活質量所做出的主觀評價。生活滿意度可分為兩種，一般生活滿意度是對個人生活質量的總體評價；特殊生活滿意度是對不同生活領域的具體評價。一般生活滿意度較特殊， 生活滿意度更為抽象和穩定。

在我國，生活滿意度的研究對象多是老年人和疾病患者，青少年學生生活滿意度的實證研究處在現狀調查研究階段，尤其是對于農村兒童該方面的研究就更少，兒童是國家和民族的未來，根據我國目前社會現狀，農村兒童占兒童總數的大部分，社會支持和生活滿意度作為心理健康的指標和影響因素，對于農村兒童的心理健康起著預測作用。因此，關注農村兒童的社會支持和生活滿意度狀況以及影響因素對于兒童的身心健康發展起著重要的作用。

本研究將對社會支持與生活滿意度的關系以及各自受人口學變量影響的程度問題展開初步的探討，為提高農村兒童的心理健康水平及今后此類問題的相關研究增加更多的參考依據。

二、研究方法

（一）研究對象

選取陜西省寶雞市扶風縣的3所農村鄉村小學四、五、六年級的小學生共101人為調查對象，采用分層抽樣法抽取并發放問卷101份，收回有效問卷99份，有效率為98.01%。其中男生61人，女生38人；獨生子女15人，非獨生子女84人；四年級30人，五年級40人，六年級29人。

（二）研究工具

第一，《社會支持評定量表》（SSRS）。

《社會支持評定量表》采用肖水源編制的《社會支持評定量表》，量表共十個條目，分三個維度：主觀支持、客觀支持以及對社會支持的利用度。

第二，《學生多維生活滿意度量表》（MSLSS）。

學生多維生活滿意度量表（MSLSS）Huebner 在學生總體生活滿意度（SLSS）基礎上專門編制了多維度學生生活滿意度量表。MSLSS在結構上分為家庭、朋友、學校、生活環境、自我五個因子，每個因子代表一個生活領域。

第三，方法。

運用SPSS.21統計軟件包進行統計處理和分析，使用t檢驗、F檢驗以及皮爾遜相關分析。

三、討論

第一，不同性別農村兒童的生活滿意度與社會支持差異比較。

以往被試為城市學生，而本研究的被試是農村兒童。在農村，女孩要承擔很多農活和家務，雖然交友范圍比較廣，但友誼質量受到了影響，使得其與男生得分水平差異不明顯。

第二，獨生與非獨生農村兒童的生活滿意度與社會支持差異比較。

本研究中，獨生子女在家庭、自我和學校滿意度的得分均高于非獨生子女。家庭中，父母把全部的愛和關注都集中在其一個人的教育和成長中上，使獨生子女得到更多的支持和幫助，個人需要能得到較為充分的滿足，家庭滿意度就相對較高。同時本研究得出，非獨生子女在社會支持各維度、朋友滿意度和生活滿意度上的得分均高于獨生子女。在農村，多數兒童的父母長期在外，兒童在遇到問題時更多的是與同伴、家人，如兄弟姐妹以及祖父母等人交流，非獨生子女相對于獨生兒童就多了兄弟姐妹以及來自他們的強有力的主觀支持，社會支持的得分就相對較高。研究表明，在大家庭中生長的兒童心理發育相對比較好 ，擁有兄弟姐妹的孩子會比獨生子女顯示出更多的寬容和謙讓，人際關系上的問題也往往比獨生子女處理的更得當，自然會擁有更多的朋友，朋友滿意度比較高，對生活也就更為滿意。

第三，不同年級農村兒童生活滿意度與社會支持差異比較。

研究認為家庭是社會的細胞， 是兒童接受教育的第一所學校。家庭良好的社會支持能夠支撐起孩子成功的大廈， 要使孩子健康成長， 關鍵是優化父母的社會支持行為。為此， 離異和組合家庭的父母要為孩子創設和諧寬松的家庭氣氛， 設法給子女多一些愛、關懷、理解、體貼， 多一些溝通、聯系， 使子女在心理上得到安慰和滿足。在童年期，兒童交往對象以父母為主轉向同伴群體，對友誼的認知由單向幫助關系向親密共享關系轉變，開始形成屬于自己的同伴小群體，同伴群體親密程度也相應提高，對于農村兒童來說，雖然父母長期在外缺少聯系與溝通，但同伴關系的發展彌補了親情的缺失。兒童心理日漸成熟，認知水平增長，對于社會支持的利用水平也在增長，在日益熟悉的學校環境中，自己作為小學高年級的學長能夠與老師建立比較密切的師生朋友關系，因此生活滿意度隨之增高。

第四，農村兒童的生活滿意度與社會支持關系分析。

本研究結果顯示，農村兒童的生活滿意度與社會支持呈顯著正相關，社會支持越多，生活滿意度就越高。一方面，一個人獲得的社會支持越多，面對應激性事件時，受到的保護也會較多，而且良好的社會支持對于維持個體一般的良好情緒體驗也有普遍的增益作用；另一方面，生活滿意度越高，對生活更加積極、樂觀，這樣的人更受歡迎，自然朋友也會比較多，更容易得到他人的支持與幫助。農村兒童社會支持與生活滿意度兩者之間存在交互作用，是相輔相成的，前者影響后者，后者在一定程度上反映前者。

四、結論

第一，獨生子女比非獨生子女擁有更高的社會支持。

第二，年級越高擁有的社會支持越高。

第三，生活中社會支持水平越高，農村兒童的生活滿意度也越高。