點滴關注逐步深入?構建新型師生關系

張艷紅

良好的師生關系對于學生思想品德的養成、學業的提高、智能的培養，及其身心的全面發展都將具有極大的裨益，它是教育教學活動取得成功的必要保證，對于教育教學的過程以及效果的影響舉足輕重。

然而，在實際的教育過程中，學生在教育活動中對教師有一種“天然的敬畏感”，師生關系無形之中被制度賦予了“支配—從屬”的關系特點，也使師生之間具有了潛在的對立情感。其次，互聯網的全球普及、信息的快速交流、學習途徑的日新月異， 都使得學生的知識獲取途徑在不斷多樣、知識結構在不斷拓寬，再加上如今的人口結構特點導致學生多為家庭嬌生慣養長大的，思想非常不成熟，這些都導致了當前的高校師生關系發生了根本性的變化，呈現出一些新的特征和問題。

因此，在高等教育深入改革的背景下，教師需要改變教育觀念，認清現今師生關系特點，發揮教師主體作用，引導和構建新型師生關系。本文結合現今高職教育的發展趨勢和特點，分析歸納構建新型師生關系的方法和途徑，簡述如下：

一、點滴關注 建立互信

從具體事件中，從一點一滴中去分析和引導師生關系向良好的方向發展，采取有效措施推進新型師生關系的構建。

1.上好入學第一課

結合教師自身初入大學的經歷與當前學生的特點，以朋友式的交流方式，與學生一起規劃未來三年的大學生活，解決學生內心的困惑和迷茫。比如：講解輔導員自身在大學時擔任學生會干部的經歷以及對后來工作的影響，促使學生都積極踴躍參加學生團體，這對班級的整體班風和氛圍起到了關鍵作用。

⒉用愛心 去關注

在日常工作中，需要用愛心、用真心去關注學生，在一點一滴中去體會每位同學的優點和缺點，盡量深入的了解他們。教師可以創造一些合適的機會，在適當的環境與學生多交流，而不是等到學生出現問題之后才以教育者的身份與學生對話。如：帶領全班同學為過生日的同學表達祝福；在課間或課余與學生交流生活體驗等。這些不經意的小事，付出不多，但會獲得意想不到的收獲。只要用愛心深入地了解、有效的溝通，就能建立起信任和友誼。

⒊以大型活動為契機 培養師生“戰友”情誼

每一次大型活動在鍛煉學生的同時，對于輔導員來說，也是一次很好的歷練，更是促進師生關系的良好契機。德國的教育家布伯指出：“師生之間的關系應該是一種共享的關系”。在大型活動中，我們應盡可能始終與學生在一起，及時交流，相互支持，解決學生突發問題的同時，結合具體細節與學生積極溝通，可以有效增進師生感情，甚至培養出“戰友”情誼。

⒋抓好班干部建設 構建金字塔式關系模式

一個好的班委會是班主任的左膀右臂，是構建良好師生關系的基石。在構建班委會時要綜合考慮到學生的溝通能力和性格特點，遴選人際關系把握能力較好的學生擔任班干部，甚至需要考慮到班干部在各宿舍的分配問題，從而建立起以輔導員為塔尖，班干部為中層，其他學生圍繞班干部為底層的金字塔式關系模式。同時積極加強層級間的雙向溝通，通過班委會深化對全班學生的影響，以期班委會能最大化的幫助輔導員建立良好的師生關系。

5.轉變教育方式 增進相互理解

作為輔導員，經常要向學生宣講很多的規章制度，要求學生參加一些學生可能不愿參與的活動，增加輔導員工作難度的同時，更影響師生關系。此時教師應當轉變教育方式，花心思分析規章制度的來由和影響、分析學?；顒訉W生的影響。在向學生講解和要求的同時，說明前因后果，尊重學生的獨立人格，讓學生自己用心去體會，從內心去理解和支持輔導員的工作。如：在倡導捐款和獻血等活動中，通過周圍生活中富有感染力的真實故事或真實圖片感染學生；在講解規章制度時，結合相關事故報道，讓學生自己意識到危害。

總之，教師需要通過換位思考角色轉變，通過相互理解、點滴關注建立師生互信，構建新型的師生關系。

二、分年級逐步深入 分目標培養感情

大一學年對構建良好的師生關系是至關重要的一年，是以后師生關系的基石，直接影響著以后師生關系發展的方向。作為新生班級，來自不同區域性格迥異的陌生人相聚在一起，學生進入一個目標缺失的時期，錯誤地認為進入高校就等于進入保險箱，完全松懈下來，對自己也沒有更加嚴格的要求。他們認為自己已經獨立，老師的管束失去意義，對老師產生排斥心理。這就需要教師通過學生基本資料、軍訓表現、入學教育等一系列教育教學活動，在具體事件中點滴關注，盡可能了解學生的特點，盡可能的與學生多交流，以朋友的角色在具體事件中與學生建立互信，能讓學生從內心產生對老師的崇敬和信任。

大二學年對構建良好的師生關系來說是鞏固的一年，通過總結大一學年構建師生關系的成敗，在大二學年應完成對好的鞏固對壞的調整。大二學年，如果輔導員能夠對學生在學科方面和未來發展方面多交流多溝通，能夠增進學生對輔導員的感激和信任。同時，輔導員可以通過掌握一定的對話技巧，提高對話效果，來減輕自身的工作壓力，提高工作效果。

大三學年對構建良好的師生關系來說是升華的一年，此時學生面臨就業，輔導員需要與每位學生進行全方位的溝通，通過各種形式對學生的就業提出指導和幫助，只要采取適當的溝通方式，盡心盡力的為學生未來考慮，師生關系將得到極大的促進。相輔相成的，如果大一大二能構建起良好的師生關系，將更好的推進就業工作的開展，學生會主動與教師聯系，甚至請教師幫助自己分析未來選擇工作。

總之，在新的時代背景和人文環境下，教師需要盡快轉變教育觀念，通過點滴關注、逐步深入，通過不斷實踐、不斷摸索，構建新型的師生關系，在促進自身教育教學工作的同時，也為構建和諧校園起到了至關重要的作用。