江蘇省特級教師王文英在《小學數學教師》2015年第5期上撰文認為,小學數學應以核心問題統領教學,讓學生實現知識的整體建構,具體實施策略如下:一是確定核心內容并思考用怎樣的問題去表達,提煉核心問題;二是設計輔助問題,為引出核心問題做準備,為核心問題的解決埋下伏筆;三是梳理問題序列,結合學生的認知規律和知識形成的邏輯順序,對所有的問題做全面梳理,調整問題以及問題呈現的序列,形成圍繞核心問題的問題串。endprint
廣西教育·D版2015年8期
1《人生與伴侶·共同關注》2024年3期
2《花卉》2024年8期
3《現代經濟信息》2024年5期
4《世界熱帶農業信息》2024年3期
5《家庭醫學》2024年2期
6《中國中醫藥現代遠程教育》2024年10期
7《創新創業理論研究與實踐》2024年5期
8《江蘇農業科學》2024年7期
9《吉林醫學》2024年3期
10《電氣技術與經濟》2024年3期