社會主義核心價值體系與高校媒介素養教育

朱巖巖++王泉

摘 要：媒介素養教育是現代教育的新興內容之一，而社會主義核心價值體系的教育是高校思想道德建設的重要任務。以社會主義核心價值體系引導高校媒介素養教育，不僅能明確媒介素養教育的形式和內容，還能將德育工作融入其中，有利于培育價值觀、規范網絡行為和構建文明校園網絡環境。

關鍵詞：社會主義；核心價值體系；媒介素養教育

社會主義核心價值體系在黨的十六屆六中全會（2006）被首次提出，黨的十七大（2007）報告中明確將其定為一項重要戰略，要求：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求?！盵1] 此后，黨的十八大（2012）報告進一步表明社會主義核心價值體系在社會主義建設中的重要引領地位，指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！盵2] 隨著國內社會活動和教育活動中新媒體的迅速發展，媒介素養教育成為日漸興起的教育領域的新內容，在推進媒介素養教育過程中，堅持社會主義核心價值體系的引導作用愈發重要。大學生正處于求知進取、塑造人格和鍛造思想的重要階段，高等教育中德育工作的優劣影響到國家的建設和民族的發展。因此，如何在新媒體時代將社會主義核心價值體系滲透進大學生認識網絡和使用媒介的媒介素養教育過程中，是構建以核心價值體系引導下的高校媒介素養教育的關鍵問題。

新媒體的使用和高校媒介素養教育

1.國內使用新媒體的現狀

新媒體主要指依托現代計算機、手機和網絡技術而產生的新型媒體形態，如互聯網絡、微博、BBS論壇、QQ、微信、視頻、云平臺等。與傳統媒介形式相比，新媒體明顯具有受眾更廣、內容更多元、互動更頻繁的特征。根據中國互聯網絡信息中心發布的《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》的數據，截至2014年6月，中國的網民已經達到6.32億。[3] 以上數字表明，國內網絡使用已經覆蓋到大部分人群，信息傳播無處不在、無時不在，以互聯網為主導的信息業正在影響人們物質生產、信息傳播和思想交流等方面的模式。同樣，高校大學生的生活和學習也不可避免地受到新媒體環境的影響，新媒體具有傳播思想的影響力和文化滲透作用，這就要求社會中的媒介使用者們，尤其是高校大學生們，接受專業的媒介使用指導和訓練，養成良好的媒介素養。

2.高校進行媒介素養教育的必要性

媒介素養的理念是20世紀30年代左右由歐洲學者提出，廣義上說，媒介素養就是媒介使用者掌握充足媒介知識、正確地使用媒體工具和理性地判斷媒介信息的能力。進入21世紀新媒體時代，互聯網大大縮短了使用者之間的空間距離和信息傳遞的時間差距，不論是在地球的哪個角落，只要擁有網絡、手機或電腦，就可以在最短時間內獲知世界各個地區的新聞大事。網絡信息龐雜無序，既有富含營養的學習資料和生活哲理，也有虛假不實的訛傳和欺詐信息?？梢哉f，網絡信息是真真假假、虛虛實實，考驗著使用者的智力水平和辨識能力。大學生人生閱歷淺，生活經驗不足，再加上媒介素養知識匱乏，很容易聽信誤傳網絡上的不實言論，甚至落入網絡詐騙的圈套。不僅如此，網絡環境的自由、開放、互聯、即時和匿名的特征，常常被一些別有用心的人當做發表個人政見、自由思想，甚至反動言論的首選媒介，相比較報紙、廣播、電視等傳統媒介形式，網絡信息傳播速度更快、范圍更廣、蹤跡更隱蔽。相應地，高校媒介素養教育也應注重知識傳授，培養使用能力、信息判別能力。新媒體正在占據著信息傳播的大部分領域，媒介素養教育也愈發顯現出必要性和重要性。當今的人們已經無法想象，沒有計算機、手機或網絡，生活會變成怎樣，甚至提出：“不具備對媒介信息的接受、處理、辨別能力以及有效地利用媒介傳播信息的能力，人們將無法適應社會，甚至無法獲得基本的生存資源?！盵4] 可見，媒介素養教育已經成為教育領域的一項必要內容。

社會主義核心價值體系在引領高校媒介素養教育中的重要作用

社會主義核心價值體系的主要內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這些內容對當今高校大學生的媒介素養教育尤其重要。大學生正處于青年時期，他們精力充沛、勇于探索，而且個性鮮明、思想活躍、容易受到新鮮事物的影響，其人生觀和價值觀尚處于形成階段，而且青年人的價值觀對社會整體價值觀具有至關重要的作用，“因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！盵5] 堅持社會主義核心價值體系引導下的高校媒介素養教育就是要堅持馬克思主義指導思想的根本基礎、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持愛國主義為核心的民族精神、堅持以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀。

1.秉承馬克思主義指導思想

馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，而且在建設社會主義核心價值體系中，馬克思主義指導思想是最根本的內容。高校在開展媒介素養教育中，堅持馬克思主義的指導思想，不僅能有效地推進大學生的思想品德教育，還能指導媒介素養教育的順利開展。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”，同時還強調學習馬克思主義理論的重要性，“要把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，老老實實、原原本本學習馬克思列寧主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發展觀?！盵6] 用馬克思主義指導高校媒介素養教育既是互聯時代的需求，又是高校推進大學生網絡活動中思想德育的主要工作。高校里傳統的馬克思主義學習主要依賴大學生的思想政治公共課、入黨積極分子的黨課或班級黨團日活動，容易受到學習場地和時間等條件限制。運用新媒體能大大地增加大學生了解馬克思主義思想內容，豐富思想政治學習的方式，學生可以通過網上課程、德育論壇等隨時掌握國家政治領域大事，或通過網絡通訊等途徑與高校管理者進行交流對話，為高校的德育工作提供更多契機。

2.宣傳中國特色社會主義共同理想

中國特色社會主義共同理想的目標，就是把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，這個共同理想明確指出我國現階段的奮斗目標和行動綱領，是我國在社會主義初級階段的共同理想，積極宣傳中國特色社會主義理論，響應習近平同志提出的“要深入開展中國特色社會主義宣傳教育，把全國各族人民團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下?！盵6] 媒介素養教育正是基于這個共同理想的高等教育的重要組成內容，是符合社會生產力發展和科技進步的需要，有利于宣傳客觀辨別媒介信息和正確對待網絡，弘揚正氣和追求真善美，抵制網絡上的假惡丑、謠言、暴力語言等不文明網絡行為，堅持用正確的媒介理論指導大學生，用充滿正能量的輿論引導他們，塑造媒介社會的高尚品格和崇高精神。

3.堅持愛國主義為核心的民族精神

在2014年的五四青年節，習近平同志在與北京大學師生座談會上，發表題為《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》的講話，指出“人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族，一個國家的精神追求，體現一個社會評判是非曲直的價值標準?！盵5] 民族精神是社會主義核心價值體系的重要內容之一，是以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等作為具體體現的一種精神。中華民族具有悠久的歷史和文化傳統，民族精神體現在社會主義的道德和精神文明建設中，以民族精神指引媒介素養教育朝向愛國主義和弘揚民族傳統方向發展，實現媒介素養教育中道德建設的目標。

4. 鼓舞以改革創新為核心的時代精神

在改革開放的歷史實踐中，中國共產黨勇于探索，敢于嘗試，形成以改革創新為核心的時代精神。社會主義建設的任務要求人們形成“以改革創新為核心的，以解放思想，實事求是，與時俱進，以人為本，尊重科學，崇尚和諧，誠實守信，團結友愛，互助奉獻，民主法治，自由平等，公平正義，效率意識，競爭意識，開放意識為主要內容的時代精神”。[7] 以改革創新為核心的時代精神有力地推進了社會主義文明建設，也為高校媒介教育提供了道德建設資源，鼓舞大學生在從事網絡活動和媒介使用時，關注時代精神和勇于進取的創新精神。媒介素養教育中需要創新思想，高校教育者要堅持教學理念創新和教學活動創新，把創新思想放在教學實踐中，積極探索媒介素養教育的新思路。

5.弘揚社會主義榮辱觀

當前，我國社會發展過程中出現的多元價值觀共存，不同價值觀之間存在一定的矛盾沖突。社會主義核心價值體系的構建既適應人們對主流價值體系的認同需求，又能夠引領道德和理性的回歸，推進精神文明的建設?！耙哉\實守信為榮，以見利忘義為恥”是社會主義榮辱觀的主要內容，“集中概括了當代社會最基本的價值取向、行為準則和道德規范，是馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的根本要求和原則體現，為我們在社會生活中提供了辨別是非、善惡、美丑的標準?！盵7] 社會主義榮辱觀對樹立社會道德典范，調節社會利益關系，推進和諧社會發展有著積極的推動作用。因此，要加強媒介素養教育與社會主義核心價值體系建設的融合共通，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質，培養知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚?！盵6]

以社會主義核心價值體系引導下的高校媒介素養教育的具體實踐

在社會主義核心價值體系指導下的高校媒介素養教育的關鍵在于讓大學生了解和掌握媒介使用知識，認同并內化核心價值體系，并在媒介使用過程指導網絡行為、規范網絡管理?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！盵8] 在這個過程中，不僅要引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要強化大學生對社會主義制度的信心，加強愛國主義教育和改革創新能力培養，把德育滲透進媒介素養教學的過程中。

1.媒介素養教育中的價值觀培育

媒介素養教育勢必先從媒介的認知和網絡的使用開始?！熬W絡話語是承載核心價值體系的符號體系和思想容器，只有在以網絡話語為媒介的交往關系中，主體間才能開展關涉核心價值體系的意識與意義交流、協調與思辨活動”[9]，才能實現主體間認同核心價值體系。在媒介素養教育中，要充分發揮高校管理者、任課教師和輔導員的主動性，“深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，”[8]要適時引導高校大學生認同社會主義核心價值體系，轉化為自身的價值取向，并在實際行動中貫徹執行。

媒介素養教育中的首要環節就是培養使用者對網絡信息的鑒別能力。由于網絡受眾的媒介道德水平良莠不齊，在媒介信息中常常存在大量負面影響，網絡虛假信息往往出于謀取利益的目的，與社會主義核心價值觀相背離；因此，正確地解讀網絡信息和透視信息背后隱藏的意識形態，通過理性的判斷和科學分析，才能堅定社會主義核心價值觀。高校媒介素養教育中，增加媒介德育和價值觀培養，能夠幫助大學生強化道德監督和自律意識，過濾消極負面信息，以實際行動凈化網絡環境。

2.媒介素養教育中的主旋律思想

黨的十八大報告指出，要加強網絡內容建設和改進網絡文化環境，倡導網上主旋律，并且要加大網絡社會管理力度，推進網絡法規制度的規范化和有序運行，“唱響網上思想文化的主旋律，努力宣傳科學真理、傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣?！盵2]大學是高等教育重要場所，而大學生是社會主義建設的未來和希望，通過弘揚主旋律進行媒介素養教育就是要將社會主義核心價值體系的內涵滲透進媒介素養教育的顯性和隱性教學中去?！包h校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地?！盵6]

從顯性層面，教育者要積極傳播媒介素養，堅持以人為本，引導大學生接受先進文化和構建綠色網絡環境；從隱性層面，高校要充分利用校園宣傳手段，營造文明風尚的校園大環境，潛移默化地規范大學生的網絡行為。高校媒介素養教育要強化媒介使用的社會責任意識，以公眾利益為先，堅持主流價值，精選網絡信息內容，積極營造健康的網絡環境。

3.媒介素養教育中的網絡文化價值體現

在新媒體時代，信息的網狀傳播和公平共享特征使互聯網上的每一個用戶成為平行接受和發送信息的獨立節點，任何人都擁有獲得信息、傳播信息的即時性和均等化的權利，是一個人人擁有麥克風的時代。無論是教師還是學生，都享有相同的網絡使用權利，這極大地削弱了傳統教學中教師的權威地位。在互聯網出現之前，知識的獲取需要經年累月的閱讀書籍和親身試驗，時間性和體驗性特征決定了教師擁有知識的先知權和權威解釋權。然而，網絡信息的公開透明性和網絡教育平臺的多樣性提供給學生更多的知識獲取途徑，而且網絡課程的多樣性和世界性也使得學生對教師課堂教學的依賴逐漸降低。針對新媒體帶來的教學模式改變，教師要盡快適應這種教學關系的改變，在提高自身媒介素養的同時，與時俱進，借助新的教學理念和教學手段，重新鞏固教師在引導學生網絡文化傳播中的引路人角色。

在開發和利用網絡資源時，高校要充分運用社會主義核心價值體系的重要作用，發揮其“凝聚人心、振作精神、引領方向的作用”，充分體現教師群體在思想傳播中不可替代的導向性，同時，在廣大大學生中宣傳核心價值體系的內涵，“擴大其覆蓋面，傳播具有人文價值、思想獨立性及倫理嚴肅性和藝術創造性等格調高雅的網絡文化作品與思想，”[9]通過提升大學生的媒介素養，加強高校精神文明建設，讓大學生參與到校園生活和校園管理的監督，通過網絡了解校園信息，表達學生的訴求，參與校園管理工作，更重要的是利用網絡平臺，宣傳校園文化，充分發揮網絡媒介的傳播作用，積極響應習近平主席提出的“講好中國故事，傳播好中國聲音?！盵6]高校的校園網絡宣傳要充分發揮大學生參與積極性，發現校園之美，不僅要講好校園故事，還要傳播校園好聲音。

4.媒介素養教育中的和諧校園網絡環境構建

建設社會和諧文化是構建社會主義和諧社會的重要任務，而社會主義核心價值體系是建設社會和諧文化的根本。校園是大學生們生活和學習的重要場所，校園文化和氛圍直接影響大學生對社會主義核心價值體系的接受和認同。和諧的校園文化一方面從環境上潛移默化地影響大學生的思想觀念和思維方式，另一方面從行為上規范他們的日常行為和網絡實踐。

為了建設和諧校園網絡環境，高?？梢猿浞掷眯@網、BBS平臺、展貼板、校園廣播、校報?？?、電視等高?，F有的媒體，廣泛宣傳社會主義核心價值體系。校園網是廣大師生了解高校最近新聞、教育政策法規的強大平臺，是最貼近大學生活的媒介渠道。高校的廣播和?？彩敲浇樗仞B教育的重要陣地，通過開設媒介知識專欄，能對大學生潛移默化地進行文化熏陶。此外，高校媒介素養教育還可以發揮大學生的主體積極性，借助豐富多彩的學生文藝活動、校園宣講等形式，傳播媒介使用知識，讓校園之中的媒介素養教育與踐行社會主義核心價值體系的活動深入結合，無形中增強學生的媒介素養和堅定社會主義核心價值體系信念。

本文系2014年中央高?；究蒲袠I務費課題“新媒體環境下高校英語教育在構建和諧校園文化中的影響研究”（編號YWF-14-FGC-033）的階段性成果

參考文獻：

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[2]胡錦濤. 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗[M]. 北京：人民出版社，2012.

[3]中國互聯網絡信息中心. 第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL]. http：//www.cnnic.net.cn.

[4]袁軍. 媒介素養教育論[M]. 北京：中國傳媒大學出版社，2010：137.

[5]習近平. 青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—在北京大學師生座談會上的講話[N]. 人民日報，2014-05-05.

[6]習近平. 胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[7]王文利，蘇銳. 以社會主義核心價值體系引領研究生誠信建設[J]. 河北大學學報，2014（1）：19-23.

[8]國家中長期教育改革和發展規劃綱要.（2010-2020年）[EB/OL]. http：//www.china.com.cn.

[9]易鵬. 社會主義核心價值體系的網絡傳播困境與消解[J]. 編輯之友，2014（2）： 58-61.

（作者單位：朱巖巖，北京交通大學語言與傳播學院；王泉，北京航天航空大學外語學院）

[責任編輯：于 洋]