當個隔代教育救火員

伊伊媽媽

年輕父母在教養觀念和方式上，總會與老人發生分歧。發現老人在某些方面的做法不妥，比起費盡口舌地與他們爭高低，我更愿意在行動上當個救火員，及時把負面作用降到最低。

每個孩子都有屬于自己的內心世界，別說老人家，就連父母都難以理解孩子的很多舉動。如果不了解孩子，就會在無意中毀掉孩子的好奇心和探索欲，甚至還會給他扣上“不聽話”“太調皮”“很任性”等帽子。

有段時間，伊伊很喜歡玩陽臺花盆里的花泥，總是把這個盆的花泥弄到另一個盆，再倒騰回來。每次外婆看到都受不了，總是批評伊伊瞎玩，弄臟陽臺。我知道后，先是告訴外婆，以后陽臺的衛生我來弄。然后找時間招呼伊伊一起玩花泥，和她比賽看誰把花泥運得又快又不灑在地上;誰能在倒花泥的時候，不弄臟花兒和樹葉兒，也不弄臟自己的衣服。伊伊眼看有我撐腰，玩得更來勁了，玩完后，我再陪伊伊一起洗手。

外婆不太贊同我的做法，但看我跟伊伊玩得挺高興的，也就不再作聲。外婆還很快發現，陽臺一天比一天干凈，而且幾天之后，伊伊就轉移興趣了。

不隨意打斷孩子，是對孩子的一種尊重。但實際生活中，很多家長總是在孩子做事的時候，無意識地去干擾孩子，甚至是強行打斷孩子。這一點在老人身上尤為明顯，有時是以噓寒問暖的名義去關心孩子，有時是因無聊至極去逗孩子，更多是圖自己方便去催逼孩子。無論是哪種情況，都會極大地破壞孩子的專注力和做事的興致。

周六早飯前，伊伊正在津津有味地閱讀《格林童話》，外公卻催她趕快洗臉、刷牙和吃早飯。但伊伊看得太投入，一直沒有回應。我發現問題后，就趕緊告訴外公，還有幾分鐘就看完了，看完后我親自督促伊伊洗臉刷牙。

外公覺得“任務”已經交給別人，也就不再繼續催促，去忙其他事情了。

老人的教養觀念有不少已經落伍，有些還可能對孩子產生負面影響，甚至給孩子的身心發展帶來傷害。遇到這些情況，就需要把保護孩子的成長放在首位，同時盡可能避免跟老人發生沖突。

比如一些老人經常嚇唬孩子說的“再不聽話，等會兒警察叔叔就會來把你抓走”，還有就是“如果你再不乖，爸爸媽媽不要你了”之類的。這類恐嚇教育方式，肯定對孩子的成長不利。

我家也有這種情況。在知道外公外婆跟孩子這么說后，我都是盡可能在第一時間用正面的語言來解釋老人家的說法，比如“剛才外公說錯了。警察不會隨便抓人的，他們只會抓壞人的，不會抓小孩的?！薄安还軐氊愒趺礃?，爸爸媽媽都愛你?！辈贿^這種做法需要前提，那就是親子關系很好，對孩子有一定的影響力，否則孩子還是會認為老人說的是真的，無法消除影響或傷害。

俗話說得好，外來的和尚好念經。在老人面前，別人說的話往往比我們自己說的話管用很多，尤其是權威的人，比如醫生、老師、專家等等。

比如，老人總是擔心孩子生病，穿衣服的時候喜歡給孩子裹上一層又一層。伊伊小時候也是，說了多少次也沒用，后來伊伊上幼兒園，在開家長會的時候，我帶上外婆，讓外婆多跟幼兒園的保健老師聊天，保健老師果然提到，不要給孩子穿太多，根據氣候變化適當加衣服即可，還給出了一些切實可行的判斷方法。老師的話比我管用一百倍，自那之后，外婆給孩子穿衣服明顯科學多了。

年輕人工作再忙，也不能把教養的擔子都推給老人，然后又抱怨老人家帶得不好，父母始終是孩子成長路上最重要的陪伴。