淺談高職建筑材料與施工工藝課程教學

摘要：《建筑材料與施工工藝》是高職建筑專業學生必修的一門課程，該門課程具有較強的綜合性和實用性，是高職建筑專業課程中的重中之重。本文通過分析該課程的特點和培養目標，結合目前該課程在教學中存在的問題，提出了針對性的教學改進策略。

關鍵字：建筑材料與施工工藝 課程教學 改進策略

一、 高職建筑材料與施工工藝課程的特點和培養目標

《建筑材料與施工工藝》課程以數學、物理、化學為基礎，關聯內容龐雜，涉及知識面特別廣，但各章節之間關聯性相對來說不是特別密切，系統性比較差。本科程關聯到有機非金屬材料、金屬材料、復合材料、施工工藝等等，內容繁雜，且各種材料和施工工藝各成體系，相互之間聯系不大，這就造成學生在學習過程中無規律可循，從而缺乏學習興趣。此外，該課程實踐性比較強，概念多，邏輯性差。

高職教育以"培養具有必要的理論知識和過硬的實踐能力，面向生產、建設、服務和管理第一線急需的技能人才"為目標，因此，高職教育在制定課程時要考慮到用人單位的需求，根據崗位設定專業，盡可能的滿足市場需求?！督ㄖ牧吓c施工工藝》這門課程的培養目標是使學生掌握建筑行業中常用材料和施工技巧的基礎知識，掌握建筑行業中常用標準和檢測方法，進而提高該專業學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

二、 高職建筑材料與施工工藝課程教學存在的問題

目前，國家出臺多種政策，全面推動職業教育的發展，目的就是為了增強學生的實際操作能力。但在很多高校并沒有全面響應國家的職業教育方針政策，在課程的制定、教學活動等都沒有將職業教育的特點明顯的體現出來，仍然存在著很大的問題，主要表現為以下幾個方面：

1. 學生缺乏學習的主動性，對建筑材料與施工工藝課程不感興趣。

由于建筑材料與施工工藝這門課程具有內容系統性較差、內容繁雜、實踐性比較強、概念多、邏輯性差等特點，使得學生在學習過程中無章可循，進而缺乏學習積極性，對該課程的學習失去興趣，直接影響本課程的教學效果，達不到課程的預期目標。

2. 課程體系不夠完善，沒有針對高職的統一的課程標準

近年來，我國建筑材料和施工工藝行業發展迅速，該課程的教學遠跟不上其步伐，教材中沒有對新材料、新工藝、新實驗方法以及新設備的相關介紹。因此，學生學到的還是相對來說比較落后的知識，這就造成了跟不上行業的發展速度。此外，高職建筑材料與施工工藝課程教材是對本科的教學內容作了局部刪減，降低了對學生掌握程度的要求，采用的還是本科教學大綱，并沒有體現出高職教育"以實踐操作為主、培養學生實際操作能力"的教學目標，這樣就有悖于職業教育的初衷。

3. 教學方法和教學資源相對落后

高職教育的教學方法仍然是以講授為主，填鴨式的教學方法，學生被動的來接受知識，而不是主動地去學習知識。在課堂上的實際操作還是比較少，沒有真正的做到"教、學"和"做"相結合。此外，在本課程缺少視頻資料、實物模型等先進的教學資源，缺少實訓場地，更缺少能給學生提供實踐機會的企業。

三、高職建筑材料與施工工藝課程教學的改進策略

1. 結合生活和工作中的實例，吸引學生興趣，調動學生學習的積極性。

在生活和工作中會遇到很多與建筑材料與施工工藝課程相關練練的實例，在課堂上穿插這些實例，讓學生明白現在降到的這些知識在以后的生活和工作中都是要用到的，吸引他們學習的興趣。另外，在講解某些材料時，可以借助其他學科知識。如在講解石灰時，可以借助于謙的《石灰吟》，引出教學內容，然后通過生活中常見的鼓泡、開裂現象，給學生講解石灰的熟化原理，最后再將在石灰的硬化通過在石灰中添加砂等材料的現象給學生解釋清楚，這樣很輕松的就將石灰的相關知識講解完畢。這樣激發了學生的求知欲，增強了各知識點之間的連貫性，活躍了課堂氣氛，從而調動了學生學習的積極性。

2. 完善課程體系，制定統一的有職業教育特色課程標準和培養方案

根據國家對職業教育的政策方針，制定一套完善的課程體系，結合行業發展及時更新教材內容。在高職教育課程中，增加實踐課程所占比例，改善實踐課程的從屬地位，使實踐課程成為真正意義上的理論聯系實踐的橋梁，培養學生的創新精神、動手能力和團隊合作，以提升其專業能力。只有這樣才能更好的響應和貫徹落實國家職業教育的政策和方針。

3. 改進教學方法，豐富教學手段

在教學方法上，不能只使用講授法、問答法等單一的教學方法，可可以采用案例教學，利用實際工程案例，由老師指導學生分析和設計，然學生參與到整個過程中，這樣學生在整個過程中就不只是學生的身份，而是設計者、管理者的身份，與到不會的地方，學生就會自己搜集資料或和同學討論或請教老師，使學生參與度更高、印象更深刻。這樣還可以增強學生的自學能力和理解能力，還可以通過實踐鞏固和深化理論知識。此外，老師在課堂教學時，要利用現代教學手段，在課堂上多給學生播放一些相關視頻，進行相關演示，盡可能的將計算機輔助教學應用到教學活動中。

4. 增加校企合作

增加校企合作力度，使學生在畢業之前就有機會參與到工作領域，積累更多的工作經驗，讓學生了解到在以后的工作中真正需要的是什么，為以后走上工作崗位，更快的適應工作環境打下堅實的基礎。

四、 結語

為了才能響應國家職業教育的方針和政策，高職的建筑材料和施工工藝課程的教學，仍需進一步的探索。只有這樣，才能培養出滿足行業需求的高水平復合人才，才能推動行業的發展。

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張力川（1989-），女，土家族，貴州省銅仁市人，大連海事大學學士，貴州工業職業技術學院，助教，研究方向：材料工程技術