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淺談建筑設計美術學習方法

2015-10-21 19:28王新宇
裝飾裝修天地 2015年5期
關鍵詞:方法設計

王新宇

摘要:美術基礎的學習是一個長期的過程,不是能一蹴而就的。只有具備了善于捕捉美的眼睛、思維活躍的大腦,經過大量的練習,才能打好堅實的基礎。因此,在學習過程中要有信心、有恒心。在科學方法的指導下進行練習,逐步地達到建筑設計專業要求的表現能力和創造能力。

關鍵詞:建筑美術;設計;方法

一、建筑是一種量感巨大的造型藝術

它通過特定的視覺語言表達出來的——空間組合、體型、比例、尺度、質感、色彩、韻律、裝飾以及某些象征手法等等構成一個豐富和諧的形體體系,體現一種造型的美。形成藝術形象。造成一定的意境,引發人們的聯想和共鳴。

總所周知.建筑學是一門綜合性很強的學科,是社會科學、技術科學、藝術的綜合體。隨著社會的發展,建筑的使用功能和審美功能結合得越發緊密,甚至在某些特定的區域,人們對建筑的形式意味的期待大于其實際的用途。這些趨勢對現代的建筑設計師來說,需要更強的創新能力和更高的藝術素養。

作為建筑設計專業的學生,在進人建筑設計之前需要具備一定的美術基礎。以目前高職學院建筑類專業招收的學生情況來看。學生具備美術基礎者較少,綜合素質相對較弱。整個三年的學習時間里,美術基礎的訓練只有短短的1個學年。并且大多數院校安排的課時是每周4課時。按照一般造型藝術學習的規律,這樣的學習時間是很少的。如何能在既定的時間里有效的安排學習并達到一定的教學效果。需要掌握一些基本的技藝。這些技藝。是藝術素養和技術素養的一部分,同時也是表達創造性思維的重要手段。

二、觀察學習法

建筑設計專業的美術基礎課程的目的是什么?傳統上就是針對行業需要,擔負起傳達、記錄、思考的視覺化轉換任務。隨著時代的發展,科技的進步,它所包含的概念、思想和手段已不同往日。我們面對的是~個知識迅速更新,各學科相互交融.信息化遍及全球的時代。知識傳授的途徑和模式已改變,學校已不可能給學生提供面向未來的知識。學會學習,善于觀察和思考,學會創新,立足素質,是我們專業基礎課學習的重點。

觀察和思考.是培養審美與藝術感受力的重要方式,也是美術能力培養的先行軍。但在實際的教學和學習中,很多學生甚至是教師都忽略這一能力的培養。在過去的教學中重技法、技巧的訓練。但往往事倍功半。沒能取得很好的學習效果。缺乏觀察與思考做前提,也使效果圖的表現喪失生命力。所謂“思先行,筆隨其后”,即使是高科技的表達技術也需要設計師運用自己的觀點和審美來掌控駕馭。

所以,專業基礎教學中除了要有扎實的技能表達功底外,更要注重觀念和思路的基本功。而這首要的第一步就是大量的閱讀、觀察和思考。當今網絡資源的開放和利用,使我們的學習有了更多的渠道,大量的信息也使我們能足不出戶而知天下事。

三、臨摹訓練法

臨摹的學習方法是我們美術教學中傳統的方法之一。臨摹是學習技法和借鑒優秀表現作品的最好手段。在科技發達的今天.各種先進的教學方法、設備不斷涌現,但是傳統的臨摹學習法仍是我們學習的重要手段。臨摹學習法的重點是帶著明確目的性地去臨摹,一味的盲目依葫蘆畫瓢.往往事倍功半。使學生在學習過程中收效甚微,也容易使學生失去學習的熱情和信心。

針對高職建筑設計專業的特點。在學習中臨摹的對象也應有別于其他藝術設計學科。建筑設計是研究實體與空間、體積與體量、光與影相互關系的學科,注重的是對抽象空間形態的研究與創造。因此。我們在臨摹學習中,應對臨摹對象有所選擇。臨摹類型包括以下類型:

1.研究結構為主的幾何體結構素描。

2.研究光影效果和明暗關系的明暗素描。以靜物和明暗建筑風景畫為主。

3.學習建筑效果圖的各種表現技巧,包括局部的臨摹練習,如建筑局部的質感和光影效果;樹木、交通工具等配景類。熟悉繪制效果圖的常用工具,如鋼筆、馬克筆、彩色鉛筆、水粉、水彩等。

四、寫生訓練法

建筑空間寫生是基礎訓練中重要的一個組成部分,在寫生中培養敏銳的觀察能力.充分調動了大腦思考的積極性。面對繁雜的真實環境,要做出理性的判斷,合理的選擇和組織畫面。

素描寫生是學習如何取景、構圖、概括、取舍、透視等各種素描的表現手法和要點。色彩寫生的目的在于觀察和表現真實的建筑與環境的色彩關系,了解光線的色彩變化對于建筑的視覺影響,面對現實對象.培養色彩的感受力和觀察能力,熟悉色彩工具在寫生中的運用。

五、創意訓練法

對建筑風景畫的臨摹和寫生只是建筑設計專業的學生學習美術基礎的前一個階段,但若只是停留在描摹的基礎上.是不具備設計能力的。因此,我們在實踐教學中不能僅限于基本技法、基本形態的臨摹。更要激發學生的創新意識和思維。在具備一定的造型能力、刻畫能力之后,進行創意訓練。建筑造型的創新,也就是其外觀形象的創新。在訓練過程中可對現有建筑進行外形的改造練習,通過繪畫、制作模型等手段來實現。在創意訓練階段,充分調動學生學習的積極性,讓其自由發揮主觀能動性,大膽的表現設計才能。在訓練過程中,可不考慮建筑實際的使用功能和可實施性,以大膽創新的造型為重點。

六、結束語

總之,建筑因人而生,由人而變。作為人類生活中不可或缺的組成部分,自古以來人們對建筑的需求不僅僅停留在使用功能上。古羅馬建筑師維特魯威就提出了構成建筑的三大要素:實用,堅固,美觀。人們對建筑的審美需求也隨著生產力水平的發展和人類審美境界的提升而不斷提高。

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