提質增效 推動少兒期刊融合發展

田仙君

提質增效 推動少兒期刊融合發展

田仙君

我國少兒期刊根據總局提出的“十三五”規劃和年度工作重點，普遍將工作重點放在抓好內容生產、提升刊物品質、強化服務意識、提高創新能力、助力渠道拓展、探索融合發展和產業升級路徑等幾個方面，實現扎實穩步發展態勢。

一、抓好內容生產，提高創新能力，確保產品質量

健康、高雅、優秀的少兒期刊是育人系統工程中不可或缺的重要環節，是教育戰線的重要堡壘之一。少兒期刊把實現每個學生全面而有個性的發展當作義不容辭的使命，將“為讀者服務、為育人服務”放在首位。面對少年兒童這群特殊的服務對象，少兒期刊人不僅僅是媒體人，更是教育工作者。在具體的工作中，不僅要考慮刊物的傳播屬性，更要考慮它是否能讓我們的讀者更好地成長，是否助益于我們的教育事業。因此，少兒期刊人肩負的責任是重大的，也是崇高的。多年來，我國大部分少兒期刊編輯部都比較注重編輯隊伍建設，定期舉辦講座。同時，廣泛開展編讀互動和市場調研，及時了解讀者需求，不斷改進和調整刊物內容，使刊物定位更加精準，更具特色，從而提升刊物的貼近性、可讀性、實用性，不斷出版有利于少年兒童身心健康發展的，融思想性、知識性、趣味性和科學性為一體的精神文化產品。

比如，中少總社的《我們愛科學》雜志，他們為了提升編輯的綜合工作能力，定期聘請專家舉辦編輯業務知識講座、培訓和交流，包括文編心目中的好稿件、美編心目中的好版式等。在培訓會上，編輯們暢所欲言，充分交流。通過培訓，提升編校水平和工作能力，有力地保證了刊物質量。他們抓欄目策劃，不斷創新，推出了不少人無我有的精品欄目，如《文物醫生手記》《名偵探大百科》等。注重采訪，抓熱點事件，保證雜志的時效性和原創性。增多AR內容，加強立體體驗。強化質量管理，責任到人，獎罰分明。還將雜志內容和線上互動結合起來，提高了雜志的參與度。

浙江教育報刊總社的《小學生時代》雜志，始終以教育小學生讀者“學會做人、學會學習、學會創新、學會生存”為辦刊宗旨，為了完善刊物內容，將刊物內容做深、做廣、做新。他們根據讀者需求，重新設計了版本大小，刊名風格，使刊物更加醒目、更加活潑、更加時尚；內容編排上也做了實用性的調整，實現了稿件知識的橫向拓展和縱向延伸。設計了“關注”“求智”“社區”“悅覽”“原創”幾大主要欄目。比如其中的“關注”欄目，顧名思義，就是要關注那些和小學生讀者接近的、優秀的、高尚的人和事。在這個大欄目下，分別設“陽光少年”“名人小時候”“成長你我他”等子欄目，其中報道的內容既有家庭困難但自強不息的優秀學子，也有敬業奉獻、犧牲在工作崗位上的民警同志，以這些典型人物為模范，典型事例為導引，將“學會做人”的理念滲透在欄目的每一篇文章之中。而“求智”“社區”“悅覽”等欄目則以知識性和趣味性見長，下設的子欄目有“動物頻道”“科學松鼠會”“魔幻實驗”“西子姐姐信箱”“論語新讀”等。這些子欄目或是介紹美麗而又充滿野性的動物，或是推薦優秀的圖書，或是和小讀者進行書信來往，解答疑惑，為小讀者打開了通往廣闊世界的大門，讓學生看到了許多課堂以外的東西，大大地拓寬了學生的視野，延伸學生的思路。這些對于孩子的成長來說，其重要性不言而喻。

黑龍江新青年期刊出版總社《小雪花》雜志，確保產品內容質量，嚴把編校流程制度。編輯部堅持開好選題會、總結會、評刊會；花大力氣解決文章語言成人化苗頭；加強編輯加工工作，注重編校質量。重點提升雜志檔次，加強與各行各業名家的聯系。加強實用性，與學校文學社保持緊密聯系，使雜志更接地氣。他們還對版式進行了大幅改進，使刊物適合學生的閱讀品味。貼近讀者找選題，加大采訪力度，報道了很多特色少先隊活動及榜樣人物事跡。

二、開展品牌活動，提升知名度和影響力，拉動期刊發展

少兒期刊社，尤其三年被國家新聞出版廣電總局推薦為優秀少兒報刊的期刊社，大家各顯其招，將編輯部活動進行整合，推出系列品牌活動。大多期刊社組織編輯講座培訓，策劃品牌欄目，開展少兒期刊閱讀活動、舉辦作文大賽等等，目的在于提升期刊社的編輯水平和活動能力，更好地為少年兒童健康向上成長服務。

比如，《我們愛科學》編輯部重點策劃推出品牌科普活動——體驗科學大行動，該系列活動為學校開展科技活動提供了很好的素材。將科學家進校園科普講座活動做出了品牌效應，他們在在北京、新疆、浙江等地共開展了160多場科普，得到了地方相關部門和學校的廣泛支持，受到學校的普遍歡迎。

《中國少年兒童》在四川、新疆、陜西等地新開設了小記者站，并開展了豐富多彩的小記者活動，如組織小記者走進大使館，走進“食品安全活動”現場等。還創新活動形式，舉辦了兒童畫展，推出了優秀兒童歌曲光盤等。

《小星星》雜志社為了激發中小學生對寫作的興趣，增強小讀者的寫作信心。從2006年起，開始舉辦“作文100分杯”全國小學生新思路作文大賽。大賽面向全國小學生，不限體裁，不限題材，給小作者以不受限制充分表達自己所見所聞、所思所想的自由空間。

至今為止，《小星星》雜志社已連續十年舉辦新思路作文大賽，吸引了大批熱愛寫作的孩子，參與人數達百萬計，獲獎者達3000余人。對于所有獲獎者及其教師，均頒發證書及獎品，給予鼓勵，并將獲獎作品擇優刊登，結集出版。許多孩子因為在大賽中獲獎，對寫作的熱情大大激發，將閱讀與寫作作為自己終身的興趣愛好。尤其令人欣喜的是，不少小作者因此成為了小有名氣的小作家，走上了文學創作的道路。獲獎的教師，也受到鼓勵，持續不斷地為雜志推薦優秀習作。大賽陸續邀請一線兒童文學作者或一線教學名師擔任評委，為雜志社充實作家力量和教師隊伍注入源源不斷的新鮮血液。這些名家、名師傾其所學為獲獎小選手提供精準的點評、親切的指導，并激勵更多信心不足的小讀者大膽下筆，書寫童年。大賽在全國范圍內的影響力和名氣不斷提升，成為《小星星》的一大品牌，對雜志社的推廣與宣傳起到很大的作用。

《小學生導刊》從2003年開始設立小讀者節，每年都在學校開展活動。比如2016年4月2日開展的“‘火星上的閱讀花園’——《小學生導刊》小讀者節暨長沙市芙蓉區火星街道‘作家進校園’活動啟動儀式”在火星小學舉行?；顒佑扇W生分年級朗讀古典優秀詩歌拉開了序幕。孩子們還表演了精彩而有趣的童話劇。專家給學生們做了題為“用發現的眼光去閱讀”的演講。

《小學生導刊》還積極開展“發現教室”主題探索活動。近三年來，這項活動已經有150多所學校參與，編輯部通過“發現教室論壇”，培養和團結老師，進一步推廣活動。每屆論壇，有超過100名教師參與。他們還開展愛心助學活動，這是編輯部的優良傳統。多年以來，編輯部以送課下鄉，一對一捐助，捐獻童書，等豐富多彩的方式，關愛山區兒童，用切實的行動為山區孩子奉獻愛心和力量。從2012年以來，編輯部每年為山區兒童捐贈的童書和少兒讀物都是一萬冊以上。編輯們也多次到山區學校送課下鄉。并組織城鄉學校手拉手等愛心助學活動。

《作文》雜志社舉辦“同題作文月月賽”和“文心杯”首屆全國百家優秀文學社團和社報社刊評選活動?！蹲魑摹窓谀棵磕甓加谢虼蠡蛐〉淖兓?，激發中學生的作文興趣、提高中學生的作文水平永遠是他們欄目策劃的指揮棒?！捌卟适澜纭笔且粋€習作板塊，里面大量的自由習作更多的是中學生靈感偶然的飛濺，讓學生充分體味自由作文的瀟灑；“同步作文”則按照教材單元訓練要求提供范文與簡評，每一篇作文都有訓練重點，讓學生知道“命題作文”規則下的約束。

《學生作文》還開設了“同題作文月月賽”欄目。題目可以是命題作文、話題作文或者材料作文，文體不定，每期選2-4篇優秀習作刊登。他們給這個欄目的定位就是拓展作文思維。他們選稿特別注意從不同角度、不同立意來選，最青睞新穎獨特的構思。他們希望這個欄目能開闊學生的作文視野，啟發中學生的作文靈感，激活中學生的創作熱情，讓學生看到，同一個題目可以有許許多多不同的新穎的多維構思。

比如面對同一則材料“小青石和小黑石”，有的學生化身小青石或者小黑石寫成童話，有的寫成記敘文，有的對材料品頭論足。再比如面對同一個題目《我想回家》，有寫寄人籬下的辛酸，渴望家的溫暖；有寫希望臺灣早日“回家”，實現祖國的統一；有寫家的幸福溫馨，無論身在何方，家是永遠的溫良港灣。這些年來，《作文》雜志“月月賽”，展示少年發散思維的文章給許多中學生作文以極大的啟發和鼓舞，讓學生不再怕作文，讓學生逐漸養成習慣：面對一個作文題目，試一試不同尋常的構思。文心杯作文大賽激發學生的創作熱情，推動文學社團活動蓬勃發展，推進校園青春文學的健康成長，也將為《作文》涵養一個更深更廣的稿源池。

總而言之，各期刊社把各種項目做成系統活動，不僅使學生受益，還提高了活動為學校服務的實際效果，充分發揮了期刊在少年兒童活動成長中的積極作用。反過來，期刊發展水到渠成。

三、培養互聯網思維，提高新媒體應用能力，加強移動終端平臺建設

當前，各少兒期刊社都充分感受到了新媒體快速發展帶來的壓力和新機遇。他們主動調整工作重心，加大力度建設針對移動終端的微信公眾號。充分發揮少兒報刊媒介屬性，結合數字化轉型，運用新媒體、大數據分析，為育人構筑信息通道。

少兒期刊不應該僅僅只是教育政策、教育理念的單向輸送者，而是時刻把讀者放在心中，永遠和讀者站在一起，做最懂學生的人，這是少兒期刊發展的生命線。從這個角度說，少兒期刊在教育事業中還有一個重要任務，那就是擔負起密切了解、關注一代又一代青少年成長動態的責任。

《小學生時代》《中學生天地》都是擁有百萬讀者的大刊，在傳統媒體時代，100萬，就是一個粗放型的發行數字，這100萬讀者具體在哪里，是誰，是相對模糊的。然而在傳統期刊數字化的今天，他們的刊物通過網站、微博、微信公眾號等新媒體平臺將這些讀者成功轉化為用戶，實現了一一對應的聯結。他們能更高效，更有效地跟讀者建立互通，這不僅僅在推送內容方面更加便捷，在調查和采集青少年所思所想等方面有了突破性進展，擁有了大量的數據可供分析參考。

“小學生時代”微信公眾號的關注人數保持在50萬以上，最高達到66萬?！吨袑W生天地》“銳角網”網羅了大批青春力量，中學生天地微信公眾號特意創設了以問答為核心的風格，隨時隨刻接受用戶的各種提問。通過這樣的聯通，他們每天都可以收到大量的來自青少年讀者的各種提問和反饋，對這些數據加以搜集、分析和提煉，他們能夠得到最詳盡和真實的信息，看到青少年最關心最熱愛的是什么，又在哪些地方有最深的困惑和焦慮。而這些有海量數據做背景，以專業眼光作參考的觀察思考理應成為教育事業中的重要信息來源，讓更多的教育工作者更了解當代中小學生，更懂得如何做最貼近的教育。他們還組織學生積極參與到由省委宣傳部、省新聞出版廣電局、省教育廳等聯合開展的社會實踐品牌活動，去年暑假開展的“感知文化·愛我浙江”主題征文活動，參與人數達近15萬，最后收到各區市教育局推薦的主題征文作品13630篇，攝影作品2600多件。參與活動的學生，憑《中學生天地》《小學生時代》文化地圖?？?，免費游覽相關景點，感受浙江傳統文化，進行采風創作。該活動最終評出近2000件獲獎的作文和攝影作品，帶動全省數百所中小學參與，取得了很好的社會效益。今年暑假，“我的報刊·我的童年”中小學生主題征文活動涉及200萬學生。他們通過各種導向性、實踐性和教育性強的系列活動，拉近了雜志與讀者的心理距離，提高了雜志與讀者的黏合度，成為了青少年社會實踐平臺的建設者和活動的領導者，進一步為育人服務。

但目前，有些期刊社在建設微信平臺的過程中也發現了一些問題。首先是對新媒體的運作模式了解得還不夠充分。其次是應用新媒體的能力有限，推送的一些內容不能充分發揮新媒體傳播的特點。另外，發布的一些內容視覺吸引力有限。這些都需要進一步提高應用新媒體的能力，加快建立起互聯網思維，適應新的媒體環境和內容生產與傳播模式。

四、把握教育發展新需求，充分開發資源，豐富產品線

目前，少兒期刊出版單位，抓住機遇，深度開發刊物的選題資源、內容資源和作者資源，不斷策劃新的選題，豐富產品線，打造新的利潤增長點。

例如，《我們愛科學》繼續推出周期性圖書《數學西游記（第二季）》和“科學大偵探”叢書，發行量穩定，受到讀者歡迎?！吨袑W生》編輯部推出“經典國學故事”叢書、“創想大王”叢書，《中國少年文摘》編輯部推出“趣味成語故事”叢書，致力于打造全方位閱讀學習體驗平臺?！吨橇φn堂》編輯部還策劃了《動手與動腦》叢書等等。

其他名刊也紛紛集中力量對自身多年來積累下來的資源進行開發利用，生產延伸產品，出版品牌專欄書集、品牌玩具、有聲讀物、動漫電視等。例如，《中國少年文摘》和《中學生》雜志還將雜志往期精彩內容進行整理，整理出主題課件，提供給學校，為學校閱讀、寫作的開展提供深層次的服務?！队變寒嬁窂?011年開始，深入幼兒園，建立了100多個“藍狐貍小演員基地”，幾萬名基地小演員，拍攝上傳了4000多名孩子們自己講述的故事和表演的節目，成立了“藍狐貍小劇團”。拍攝由幼兒園師生真人實地參演的微電影，拍攝自編自演的“藍狐貍小劇場”。2016年，圍繞國學禮儀的主題，拍攝了12集輕松、幽默的兒童古裝國學禮儀微電影，從選題策劃、演員選拔、現場導演、攝影攝像到后期制作、包裝上線，所有工作均由編輯部獨立完成，目前已經完成70余部微電影創作。

《幼兒畫刊》積極探索，加快進行數字化轉型的步伐，從2015年開始，著力打造“視、聽、玩”立體閱讀新模式，只需要一部手機或者平板電腦，任何具備攝像頭且可聯網的電子設備，即可一邊看雜志，一邊聽故事、看微電影和教學視頻。每期刊物的15個欄目中，拿出8個欄目，或音頻或視頻，讀者只要掃描欄目里所設的二維碼，就可以聽著名主持人講故事、看動畫片、看國學微電影、看趣味美術課、動手玩游戲等。從2016年下半年開始，《幼兒畫刊》大膽嘗試在刊物中嵌入增強現實AR技術，利用動作捕捉技術制作三維動畫，讓孩子和家長體驗刊物中的內容“活起來”，極具先鋒意義。以封面藍狐貍為例，只要下載APP應用程序，用手機或平板電腦即可看到一個立體三維動畫和游戲。讀者擁有更多的互動體驗，盡情享受互動游戲的聲光效果，比如藍狐貍踢球、吃蘋果等游戲，還可以讓藍狐貍在空中漂浮，在草地上走來走去，精彩紛呈、生動逼真，大大提高了發行量。

以上四點，就是我要和大家分享的，關于如何抓好期刊內容生產、提升刊物品質、強化服務意識、提高創新能力、發揮少兒期刊“育人”作用的一些真實而成功的事例。

（作者系中國少年兒童報刊工作者協會副秘書長）