例談鄉土資源在作文教學中的運用

山東 王建昌

例談鄉土資源在作文教學中的運用

山東 王建昌

目前，作文教學的弊端，就是學生與外界接觸的機會較少，缺乏觀察，缺乏積累，導致在作文時無話可說，無事可敘，無情可抒。為此，《語文課程標準》強調：寫作教學應貼近學生實際，讓學生樂于表達，熱愛生活，表達真情實感。根據這一要求，作文教學應打破封閉式的作文教學模式，重視課程資源的開發和利用，引導學生走出教室，幫助學生在社會生活中觀察和體驗，以獲取和積累材料，豐富作文內容，抒寫真情真意。

一、引導學生觀察家鄉的自然之美

家鄉昌樂位于魯中平原，這里雨量充沛、林木繁茂、鳥語花香、交通便利，是典型的魚米之鄉。教師可充分利用這一地域優勢，引領學生走出課堂，走進家鄉的生活，觀察家鄉的自然面貌，尋找家鄉的自然特點，發現家鄉的自然之美。在作文教學時，可結合教學內容，精心設計有關家鄉題材的系列題目，讓學生進行練筆。

例如，學習了《濟南的冬天》一文后，可設計《家鄉的春天》、《家鄉的秋天》等，讓學生在觀察的基礎上進行模仿，以此鍛煉學生捕捉素材的能力。如，在練習《仙月湖的秋天》習作時，有的同學寫道：“放眼望去，波光粼粼，清麗的湖水在四周枯黃蘆葦的瑟瑟之中，顯得楚楚動人。湖面上水波不驚，微風吹起的波紋，好像絲綢上的細紋，光滑溫柔；仰望天空，云片在悠然地移動，恰似天庭信步；俯首低視，云影在湖中徘徊，情意綿綿?！痹谶@里，作者先總寫后分些，以蘆葦之瑟瑟，襯托湖水之幽靜；以云影在湖水中之徘徊，襯托湖水之清麗，突出了仙月湖秋天的特色。如果沒有細致的觀察和親身的體驗，是不能達到這種表達效果的。

這種訓練方法，不但能避免學生在教室里進行紙上談兵的弊端，使學生有內容可寫，而且擺脫了那種空洞連篇，套話成串的陋習，給人以耳目一新之感。

二、幫助學生了解家鄉的物產之富

家鄉不但風景優美，而且果木蔥蘢，糧豐魚肥，物產非常豐富，被贊譽為“藍寶石之都”和“西瓜之鄉”。例如昌樂西瓜，以早熟、皮薄、瓤脆、味甜而聞名省內外，被列為山東省特產瓜果之一。

除此之外，還有火山小米、三八全雞、三頁餅、木魚石、朱漢蘋果、宋餅及蘆筍等特產，遠近聞名。這些物產皆可入文，教師可指導學生以日記的形式記錄下來，為以后的作文積累寶貴的資源。

在進行這個環節訓練時，可組織學生通過上門訪問、實地考察及網上查詢等方式進行，讓學生了解物產的種類、特點、品質及生產工藝。

三 、激發學生對家鄉的熱愛之情

家鄉富有悠久的歷史文化和光榮的革命傳統，了解這些歷史文化和革命傳統，能有效地激發學生的作文興趣，增強熱愛家鄉的情感。

例如，畫家張擇端，其作品《清明上河圖》記錄了清明時節，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風光，是中國十大傳世名畫之一，是研究我國北宋時期的城市面貌和當時各階層人民的生活的形象資料?！肚迕魃虾訄D》集藝術性、歷史性和思想性三者為一體的藝術珍品，享有“中華第一神品”之美譽。

在歷史上，中國共產黨創始人之一王盡美，在1919年參加“五四運動”，是山東省學生聯合會的負責人之一；山東抗日名將馬保三，抗日戰爭爆發后，積極投身抗日救國活動，樹起了國民革命軍第八路軍魯東游擊隊第八支隊的大旗。馬保三被推選為司令員。在一個月的時間里，組成了一支80多人的“抗敵后援隊”為起義組織了骨干力量。

利用家鄉的歷史資料對學生進行愛國主義教育，看得見，聽得到，可信可親，可以有效喚醒其對家庭、對家鄉的鄉土情結，進而衍生出對國家、對社會的熱愛之情，對學生作文具有積極的促進作用。

四、指導學生描寫家鄉的變化之大

隨著改革開放的深入，家鄉的經濟也隨之發展變化，中小企業遍地開花，規模企業越做越強，立體生態農業越來越大，家鄉面貌呈現出喜人的變化：昔日泥濘的小路鋪成了寬闊平坦的柏油大道，雜草叢生的荒野變成了一片片豐沃的良田，低矮單調的草房變成了一幢幢彩色的高樓大廈。

例如仙月湖公園，建有千畝紅蓮、荷花仙子、水上游樂中心、水鳥島等景點。優美的自然風貌結合深遠的人文歷史，使其真正成為人們的水上樂園。在這里，人們可以乘坐花舟，蕩漾于湖上，呼吸著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽光，欣賞著無盡的荷花和綠色，相伴于歡躍的魚兒與水鳥，盡情地感受大自然的愉悅。

尤其是濰坊國際風箏節、“濰坊杯”國際青年足球邀請賽、中國濰坊濱海國際風箏沖浪邀請賽、中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會等系列活動，更是讓家鄉沖出國門，走向了世界。

這一切都是學生寫作的最好素材，在教學中，教師可從培養家鄉的情感入手，激發學生用筆去描繪家鄉的新變化，這既能激發學生的寫作興趣，又能促進學生了解家鄉的變化過程，增強對家鄉、對祖國的熱愛。

總之，農村中擁有豐富的鄉土資源，開發和利用這些資源，有利于作文與生活的聯系，拓寬作文教學的天地。因此，教師要注重引導學生挖掘這些資源，通過觀察和篩選，把這些資源積累起來，豐富作文內容，拓展學生的寫作思路，使作文成為一種享受。

（作者單位：山東省昌樂縣鄌郚鎮中學）