馬秀珍
(寧夏平羅縣城關第一小學)
淺析小學語文“悅”讀重在實踐
馬秀珍
(寧夏平羅縣城關第一小學)
語文是一個快樂學習的樂園,在這個樂園中,教師就是一個辛勤的園丁,學生就是無數需要精心栽培的植物。而小學語文是讓學生從對事物的無知,慢慢地變成可以用自己的語言去描述自己所想,讓學生拓寬知識,快樂學習。但是在這個過程中,教師如何讓學生從枯燥無味的閱讀轉變成“悅”讀,這個問題就需要教師從實踐中去汲取經驗。
小學語文;“悅”讀;實踐
首先,從課內閱讀開始。教學的首要任務就是完成識字任務,只有認識了這些字及其具有的意思,才能理解這篇文章,明白其中的樂趣。但是如果只是單純的講解,肯定是特別無聊的,怎么穿插一些有趣味性的東西進去,讓學生快樂閱讀,抓住這節課的要點?是可以這樣的,比如,講解《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》這樣的人物傳記的文章時,可以播放一些有關的偉大事跡的視頻,可以給學生推薦一些人物的其他文學作品,當然也可以開展一些手繪比賽,繪畫本篇文章的主角,之后也可以進行評比,讓學生對這篇文章既記憶深刻,理解深刻,并且在學習的過程中又是相當愉快的。
其次,就是課外閱讀,對于課外閱讀,既要注意選材,又要注意質量。因為現在的學生有很多都是報有很多的輔導班,時間也有限,所以以上那兩點是需要特別注意的。怎么選質量高,選材好的書呢?這是要根據學生對于科學,對于社會,對于宇宙的理解來選,這樣選就會特別容易的。例如,《海底兩萬里》《哈利·波特》這些都會是學生特別喜歡,特別感興趣的書,因為這些書都是適應時尚潮流的,跟隨著時代進步的。當然也需要經典名著的閱讀,如《西游記》《三國演義》等四大名著,因為這些書能夠提高學生自身的素質修養,激發他們對未來的向往,這樣的書都會讓學生終生受益的。
最后,就是課內閱讀與課外閱讀的友好結合,只有兩者共同發展,學生才能夠更好地去“悅”讀。因為小學語文注重的就是聽、說、讀、寫的能力,尤其是讀這一方面,因為讀得多了,才可以拓展學生的知識面,讓學生在時間有限的情況下,更快速地理解所讀文章的重點和趣味??鞓烽喿x本來就是一件非常容易的事情,所以不用刻意去增添一些什么,反而造成了不必要的麻煩。就如我以上說的,偶爾做一些有趣的比賽,或者在課堂上放一些相關的視頻,這些都是非常簡單的事情,但是也都是很有效的,既能夠讓學生在課堂上集中注意力,又能夠愉快地學習。這就是在小學語文教學中要注重實踐,才可以快樂閱讀的原因。
王麗梅,張立云,趙玲玲.小學語文閱讀教學有效性初探[J].科技創新導報,2013(03).
·編輯謝尾合