雒海芳
(甘肅省白銀市靖遠縣幼兒園)
音樂游戲在教學活動中對幼兒創造力發展的作用
雒海芳
(甘肅省白銀市靖遠縣幼兒園)
隨著社會的發展,人們對幼兒的教育越來越重視。由于幼兒本身的特點,決定了幼兒教育主要是以游戲為主要形式。而音樂教學在幼兒教育中占有主要地位,所以應將音樂和游戲有機結合在一起,讓幼兒在音樂游戲中既可以快樂玩耍,又可以發展其創造力。
音樂;游戲;創造力
最近幾年來,幼兒教育發展迅速,社會各界人士都在關注幼兒教育的開展。教育部就幼兒教育的特殊性,明確指出“由于幼兒自身的特點,所以幼兒園教育應該以游戲為主要活動形式?!倍?,研究表明,音樂對幼兒創造力的發展起著很好的作用。所以,為了更好地發展幼兒的創造力,我們必須依據幼兒的身心特點,將音樂和游戲結合起來,創造出更適合幼兒的教學活動來激發幼兒的創造力。
1.游戲的性質以及特點
游戲是指一種以娛樂為目的的組織活動,有時這種活動也具有教育的目的。它具有趣味性,因為其形式的生動有趣,符合幼兒的年齡特點??梢宰層變褐鲃訁⑴c到游戲活動中,而且幼兒參加游戲,單純是為了玩和開心去的,這樣就更好地發揮了幼兒的積極性和創造性。游戲還具有虛構性,即在假設的情況下,按照角色的演示、替代物的使用來表現現實的活動。幼兒時期的孩子對于社會的認知還處在探索階段,但是由于各方面能力還未得到很好的開發,所以這對于幼兒探索社會是有一定限制的。但是因為游戲的虛擬性,可以讓幼兒在游戲中去模仿,這樣的游戲可以增加幼兒的知識和經驗。
2.音樂的性質以及特點
音樂是指一種通過聲音來表達人們情感的藝術形式。音樂最初是用來表達人們收獲勞動果實時的喜悅,這就決定了音樂一開始就具有喜悅、歡樂的情感,所以音樂具有娛樂的特點。另外,音樂作為一種可以抒發人們情感的藝術形式,在給人美的享受的同時,可以提高人們的審美能力,所以音樂還具有審美特點。最后就是音樂可以將社會的現象及其影響表達出來,讓人們在聽音樂的過程中也能吸取生活經驗,所以音樂還具有教育特點。
3.音樂游戲的教學特點以及作用
音樂游戲的教學活動一方面用游戲的趣味性來吸引幼兒的參與,另一方面用音樂的歡樂感激發幼兒的興趣。兩者的結合既可以激起幼兒參與活動的積極性和創造性,也可以利用游戲的方式調節課堂氣氛,帶動幼兒積極地發揮其創造性。而且可以將一些幼兒難以理解的知識點放到音樂游戲中,讓幼兒在玩游戲中理解知識點、積累知識,這對于創造性的發揮是很重要的。
音樂游戲是幼兒教學活動中一種重要的形式。使幼兒在音樂中,以一種愉快放松的心情參與到好玩、有趣的游戲里,可以發揮幼兒的想象力,自由地在音樂游戲中進行快樂地學習。
1.音樂游戲之一——五官歌
這個游戲主要是在音樂的配合下,幼兒通過動作來回應教師提出的問題。這個游戲的目的主要是讓幼兒在音樂中把歌曲唱出來,另外理解清楚歌詞里的五官位置。如果教師只是單純地講解五官,可能幼兒不會理解,而且學習興趣不大。但是通過游戲的方式,幼兒就可以很好地理解五官的含義,而且可以培養幼兒的創造性思維。所以在游戲中,首先,需要教師提前準備好音樂,在游戲之前先對幼兒演示一下游戲的玩法,而且在游戲之前跟幼兒說清楚游戲的規則以及獎勵方式。然后在游戲中,教師指令要正確。剛剛開始時指令可以慢點,方便幼兒聽清楚,當幼兒適應游戲后,可以不斷地改變口令,慢慢地加快速度。這樣既可以活躍游戲氣氛,也可以訓練幼兒的反應速度。比如說:教師說“鼻子”,幼兒聽了就要馬上用手指著自己的鼻子。在音樂中,幼兒通過游戲的方式認識了自己的五官,幼兒不僅玩得開心,而且還會有學到知識的滿足感。這對于幼兒的創造性培養是很重要的。
2.音樂游戲之二——找朋友
當教師跟幼兒說好相關的玩法和規則時,教師可以點兩位小朋友出來做示范。讓教師和幼兒一起快樂地唱歌,然后小朋友按照歌詞來做動作,然后再分組來進行游戲。幼兒這時候就會在游戲原有的基礎上,發揮其創造性,自己增加體現自己個性的動作。這對于幼兒的創造性是很好的訓練。比如說,“找啊找啊找朋友,找到一個好朋友”每個幼兒找的動作都各有特點,以及“敬個禮啊,握握手,你是我的好朋友”可能有些幼兒在握手的同時,還會擁抱。雖然這只是一個小小的動作改變,但是這些改變都可以體現出幼兒在發揮他們的創造性,創造出更符合他們自己的動作。而且這個找朋友游戲,可以讓幼兒之間交流更廣,同時也不自覺地教會了他們平時朋友見面時的禮貌用語和動作。這樣既可以玩,也可以培養幼兒智力、創造性和道德的游戲難道不就是我們幼兒教育所需要的嗎?
3.音樂游戲之三——丟手帕
丟手帕的游戲是一個只需要一條手帕作為簡單的道具,而且可參加的幼兒數量很多的游戲。教師只需要將幼兒圍成一個圈,然后讓其中一個小朋友先丟。在丟手帕的過程中,既訓練幼兒選擇的能力,也可以鍛煉他們的反應能力。在懲罰中,也可以讓幼兒進行才藝表演,這對于幼兒的創造性是一個很好的表現。
音樂游戲可以為幼兒提供一個輕松愉快的氛圍,讓幼兒既可以自由地表現自己,也可以鍛煉其創造力。愛玩是幼兒的天性,音樂游戲不僅可以刺激他們參與教學活動的積極性,而且幼兒在游戲中學到了知識和生活的經驗,還發展了自己的創造性。這樣的幼兒教學活動是我們所提倡的。
楊夢飛.幼兒音樂教育中音樂與游戲交互作用的意義[D].浙江師范大學,2013.
·編輯薛直艷
對小學語文課改的思考余先國/5
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百花齊放春滿園
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芻議新時期的小學數學教學翟彩虹/28
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錯題卡——提高小學數學教學質量的有效途徑陸逸萍/30
增強語文積累提高語文素養卜高鵬/30
基于新課標小學語文教學革新探究林繼紅/31
把學習的權力還給學生高麗/32
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課題展示
基于生本以小組促學以評價促發展——基于生本理念下的小學英語課堂小組組建及評價機制的探索肖寶玲/36
幼兒音樂游戲生活化教、學與玩的反思——跟孩子們一次娛樂活動后的反思霍芳麗/37
德育園地
如何將德育融入小學音樂教學中常青/38
學生德育工作需在生活中揚帆遠航擺金倉/38
語文教學中德育的滲透楊志紅/39
如何在小學數學教學中開展德育劉俊霞/40
品德課堂也能“多滋多味”倪燕偉/40
開啟學生健康快樂的成長方式楊潔/41
中學德育問題及對策劉龍泉/41
目錄
讓孩子愛上“過節”——小學品德課中“傳統節日”教學例談吳小芳/42
小學班主任德育工作淺析陳改蘭劉璇/43
在語文教學中滲透德育——《小山羊和小熊》張麗輝/44
開展學生社團活動,提高學生綜合素質劉艷偉/44
小學心理健康教育內容與實施途徑文明哲/45
小學高年級語文教學中滲透心理健康教育的策略研究張銀合/45
試析課程改革背景下中小學德育的新發展譚友利/46
品格,在活動中錘煉任傳民李春麗/47
品德老師的“兩心一表”尤為重要王華/48
如何利用“景象”對學生進行德育高君紅/48
新課改要求下的小學品德生本教學李思林/49
加強新課程教學改革落實素質教育教學朱嗣兵吳明星/50
初中思想品德高效課堂教學方法初探劉亨全/50
小學德育中情感體驗策略的實踐探究宋曉霞/51
德育在小學課堂上的滲透劉麗/52
合二為一課堂升華
——淺議語文課堂中的德育升華洪福娟/53
教材研究
小學低年級看圖寫話的幾點思考侯曉春/54
利用地域資源開發小學綜合實踐校本課程廖道福/55
新課標修訂背景下小學語文高段詞語教學策略楊素琴/56
淺談小學語文拼音教學的重要性石慧/57
小學數學繪本中數學信息的間接呈現方式彭麗文/58
語文教學中突出語言文字訓練馬銘鴻郭馨任晶/60
抽象思想在圖形教學中的實踐許靜/60
小學語文古詩詞拓展閱讀研究魏全忠/61
小學中低年級數學應用題有效教學方法王永琴/62
北師大版中學數學教學評析黃丹丹/62
文本解讀
如何教學《圓的認識》張俊玲于浩王秀艷/63
漫談數學應用題中的“一題多解”曹艷美/63
怎樣教《大地的話》王雪蘭/64
案例分析
追求充滿智慧的數學課堂黃梅芳/65
語文課創新教學二三例吳淑芬/66
Module 3 Unit 1 I like football陳巖/66
《紀昌學射》教學設計王紅暉/67
評《三角形面積的計算》一課王雅琴金松花張俊玲/68
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計王麗華朱莉/68
尋覓那謊言背后的“語文味”——由《別餓壞了那匹馬》教學引發的思考羅慧姬/69
談走進《農貿市場》的綜合實踐活動王媛/70
溺愛與孩子的成長盧彩云/70
評《小羊過橋》一課劉文會劉敏李國萍/71
《歡樂的潑水節》教學設計白小惠/72
論體驗中學習數學的重要性王秋梅/73
備課流程的設計技巧高雙坤/74
《設置文本格式》游戲化教學案例設計王超園/74
把握時機,以智取勝——《田忌賽馬》第二課時教學設計張俊英/75
教學創新
淺談小學語文教學的激趣方法劉英/76
探討小學數學教研活動的創新與實踐肖小紅/76
小學語文課堂朗讀教學有效性探究代順行/77
一年級上冊認、寫字總歌訣張艷馮兆海/78
如何利用生活情境開展小學數學教學呂艷紅/78
淺析小學語文趣味識字教學策略任淑芳/79
讓課堂煥發生命活力讓學生彰顯自己個性——淺談小學語文的創新教學劉春玲/79
小學數學生活化教學研究楊光宇/80
讓想象伴隨學生的閱讀田仁衛/80
妙趣橫生的導入讓信息技術課堂充滿活力陳力祥/81
淺談小學科學中的游戲設計張茹芝/81
淺議小學數學教學與生活的聯系楊輝宇/82
基于創新角度的小學體育教學方法探究龔代炳/82
芻議吟誦在提升小學生人文素養中的作用顏麗/83
生活化教學模式在小學數學教學中的應用李茜/84
讓學生在生活中體驗數學林琳/84
淺談農村幼兒早期閱讀興趣的激發趙曉梅/85
如何使學生會學語文曹艷梅劉麗吳淑芬/86
以練促教學李華/86
小學英語教學中語用失誤研究毛哲艷李松/87
有效導新課,簡單教數學劉芳/87
讓語塊教學成為中小學英語教學的有效手段王恩福/88
加強創新思維強化體育教學王芳曹艷梅劉麗/89
讓學生發自內心愛上習作劉艷萍/90
復習課“主題”的選擇與思考尹麗峰/90
Spark課該如何滲透到小學體育課中張小晴/91
幼兒園教學游戲化研究何瑋/92
淺談小學數學教學中學具的運用張萍/92
淺析生活情境在小學數學教學中的運用高亞汗·阿木提/93
數學教學“引導性材料”的選擇與運用尹秀芬/94
生活化教學對小學語文教學的影響武世峰/95
量身打造預學單,助力語文閱讀教學何珊珊/96
高效課堂
淺析如何構建小學語文生本高效課堂馬天玲/97
把課堂交給孩子馬維國/98
如何構建高效的小學音樂教學課堂王振敏/98
淺議如何提升小學數學的課堂教學效果王傳江/99
構建高效音樂課堂的措施略談孫艷娥/99
新課改下如何創建小學體育高效課堂彭慶林/100
試析如何打造高效的小學英語教學課堂宋金玉/101
讓學生在數學課中有效學習郭馨馬銘鴻曹艷梅/102
淺談如何有效提高三年級學生英語課堂教學效率趙子敬/102
小學語文課堂有效教學研究陳國芳涂沖/103
“創新”奏響小學英語課堂鮮活的樂章林燕/104
小學語文課堂有效性研究史曉玉/105
小學數學課堂高效提問模式劉麗萍/106
淺談如何創造有效的小學數學課堂吳金榮/108
淺議如何構建高效課堂馮海嬌/108
聯系生活實際提高小學數學課堂效率張楓林/109
淺析新課程背景下小學數學有效教學策略曹相龍/110
新課程背景下小學數學有效教學策略的研究景文梅/110
淺談初中數學中的高效課堂教學方法張樂/111
淺談語文閱讀教學中的朗讀藝術遲春艷/111
教學實踐
構建充滿活力的小學英語教學課堂高雪輝/112
傾聽獨立應用合作——小學數學教學中習慣的養成與實踐賈艷/112
小學數學參與式課堂教學的實踐研究李艷霞/113
巧妙導課,打開學生興趣之門劉金玉/114
讓小學數學課堂充滿生活氣息朱懷奎/114
活躍課堂教學氣氛,提高英語教學效率王超梅/115
淺談如何讓小學數學課堂充滿生機和活力劉河/116
淺談小學語文閱讀教學的策略張麗/116
論小學語文課堂教學氛圍的營造辦法田增梅/117
精彩導入,提高英語課堂參與度宋超/118
小學語文低年級識字教學探究劉健/118
小學語文作文教學初探趙英/119
如何讓課堂“活”起來張明敏/120
小學語文寫作教學策略初探賈花玲/120
優化課堂教學提高學生素質王琴/121
基于認知優化策略——以《除數是一位數的筆算除法》教學為例
趙海燕/121
透過游戲看數學林金富馬云春/122
論小學音樂課堂的聆聽黃清越/122
趣味識字輕松學習林旺枝/123
四步加法學數學樂不思玩共超越張德芝/124
如何打造充滿活力的小學數學教學課堂邵金萌/124
淺議小學數學路程方面應用題解法蘇敏華/125
小學數學應用題教學應注意的幾個問題喻曉/126
淺析小學語文“悅”讀重在實踐馬秀珍/126
讓小學數學課堂靈動起來李楠/127
淺談線、形、色在美術教學中的運用劉麗曹艷梅王芳/127
小學口語交際教學三步走普榮/128
淺議小學語文寫作教學王運校/128
新形勢下如何開展幼兒園語言教學任彩霞/129
一年級寫好漢字的指導方法楊旭運/129
小學數學解決問題方法多樣化的研究史建玉/130
在賞讀感悟中發現語文之美初鵬/130
把字寫大——談如何提高學生的書寫能力史杜娟/131
如何創設開放的教學氛圍高連豐/131
基于以探究為核心的小學科學課堂的幾點策略黎延陽/132
淺析小學英語課堂教學中如何激發學生學習興趣楊帆/133
淺談小學語文如何提高閱讀教學效率王靜/134
談小學美術教學中如何采用色彩教學趙志梅/136
小學語文教學中如何應用寫作策略知識陳媛媛/136
抓住契機激發學生的讀書熱情趙雪華/137
如何打造充滿活力的小學數學課堂鄭永東/138
如何在小學語文教學中營造良好的課堂氛圍潘敏/139
激發低年級學生數學學習興趣芻議蒲文偉/139
新課標下農村小學作文教學初探邱欣偉/140
小學體育游戲多元化創編的應用實踐探索趙慧/141
激發數學學習興趣重在實踐操作姚維滿/142
“三階表達”讓學生學會運用語言文字馮莉/142
教法探索
實施“一師多?!啊币豢贫鄮煛蹦J饺嫣嵘r村小學藝術教育質量高華/143
如何在小學數學教學中進行因材施教袁超/144
讓學生在合作中學習數學程琳華/144
淺議小學語文教學中的探究式學習侯占友/145
小學音樂課堂導入方法研究陳葉青/145
多樣化情境引入小學數學課堂王莉/146
自然拼讀在小學英語教學中的實踐與運用研究杜微宇/146
淺議語文課堂有效導入的方法段娟/147
淺談體育游戲在小學體育教學中的應用胡守文劉敏劉文會/147
情境感染對小學語文教學模式的影響淺析楊道均/148
小學語文教學開展探究性學習的嘗試廖仁超/148
小學英語有效教學策略研究黃慧卿/149
淺談如何把游戲融入小學英語教學中馬威/149
在小學語文教學中創設情境教學法的應用思考晁貴鳳/150
合作學習在初中語文教學中的應用研究田忠元/151
運用情景教學法提高小學數學教學效率桂倩/152
教育游戲在小學數學課堂教學中的應用探微李金偉/153
小學高年級作文教學方法淺談王小麗/154
淺析“讀·疑·悟”閱讀教學模式谷金龍/154
淺談群文閱讀在小學語文教學中的方法與意義王守敏/155
小學英語閱讀教學的方法及策略馬琳/156
淺析互動教學模式在小學高段數學教學中的應用詹昌旭李玲莉/157
適切兒童發展的小學音樂課對話型教學研究許丹/158
對小學數學教學中數形結合思想方法的探討張君英/159
小學數學教學中思維導圖的有效應用研究黎敏明/160
淺談語文新課的導入方法王鳳杰/161
“以惰制惰”,激發情趣——小學英語教學中的另一種激勵機制淺談蔣夢雪/162
小組學習法在小學語文教學中的應用劉彩霞/163
新課改下的農村小學科學教法初探劉國瓊滕毅/164
小學數學教學方法初探楊成武/165
幼兒園集體教學活動中教具的運用研究顧憶文/166
基于交互式一體機的小學數學互動教學研究吳學陽/166
在小學數學教學中注重分層教學王校梅/167
淺談合作學習在小學語文教學中的應用譚宇/167
基于創新角度的小學體育教學方法探究王英/168
小組合作學習的有效性蘇小丹/168
巧用導學案,提高初中化學教學效率袁敏/169
開放式教學在小學音樂課堂教學中的運用與思考唐延艷/170
淺談合肥29中女籃訓練方法——運球章嚴/170
小學音樂教育“體驗學習”的認識和實踐郁靜/171
探究初中政治教學方法的綜合運用廖建/171
游戲化小學數學精彩課堂的構建肖桂平/172
小學美術多樣化教學方法研究林志燕/172
如何在初中數學教學中開展有效的小組學習裴小艷/173
淺談小學語文主題式閱讀教學許朝芬/174
“合作學習”在初中物理習題教學中的應用潘敏/174
淺談小學數學課堂教學中的合作學習房輔祥/175
體驗教學法在小學數學教學中的應用淺析趙林冬/175
小學數學課堂中如何開展自主探究式教學龍仁孝/176
思維導圖在小學綜合實踐活動中的應用岳琦/176
小議小學數學教學自主學習中的合作交流鄒艷紅/177
探究小學英語任務型教學岳守閃/178
“體驗式教學”在體育教學中的探討陳有云/178
以活動為基礎的小學語文低年級課堂教學
模式探究林紅/179
教學反思
小學數學教學中學生計算能力的培養李忠權/180
小學數學計算教學之我見龔建偉/180
淺談提高小學生解答閱讀題的能力王芳霞/181
如何提高小學生的數學估算能力劉紅梅/181
淺析如何提高小學音樂課的教學效率王振敏/182
如何培養小學生數學作業習慣的養成陳云昌/182
我與“丑小鴨”的故事顧玉芬/183
農村小學三年級的閱讀教學反思楊淑蘭/184
小學體育前翻滾教學的幾點心得史紅林/184
怎樣讓小學數學課堂充滿活力唐魁/185
如何提高小學高段寫作能力陳梅/185
淺析培養學生發現問題、解決問題的能力潘虹/186
淺談如何提高小學生學習能力張素萍/186
架起數學與生活的橋梁周曉蕾/187
讓學生愛上語文作業蔣彥華/188
小學科學教學中培養學生良好的學習習慣李唯/188
淺談小學生良好數學作業習慣養成的培養劉邦/189
在小學語文教學中培養學生閱讀能力的策略陳旭/190
教育隨筆“命名的力量”鄭立嵩/190
淺談如何調動學生數學學習興趣龐艷霞/191
在情境創設中提高低年級學生的寫話能力朱繼麗/192
小學體育教學中應重視非智力因素的培養許萬哲/192
教給孩子學習語文的能力——《青蛙看?!方虒W反思包潔/193
數學教學中的“不要”與“要”熊秋華/194
培養小學生音樂興趣初探關寧/194
姓名對話——語文活動課紀實和回顧倪愛麗/195
語文教師一定要寫好字孫達國/196
如何培養小學生的英語學習興趣羅水燕/196
做事要力爭做到極致管延華/197
課堂——誰“說”了算魯文明/198
如何在小學語文教學中培養學生的實踐
應用能力殷麗梅/198
教案的實用性之我見焦國鈞/199
如何在小學音樂課堂上激發學生的興趣鄭藝/200
重視小學美術課反思王新虹/200
淺談小學生數學思維能力的培養開花/201
英語閱讀之我見馬露/201
隨風潛入夜,潤物細無聲陶金芳/202
初中數學教學中提升學生應用能力的教學策略姚杰/202
學會傾聽,走進孩子的世界趙守梅/203
在小學語文學習過程中規范學生書寫習慣的策略探討劉志平/204
小學生數學閱讀能力培養策略萬安源/205
如何提高小學語文高年級閱讀教學有效性李素玲/206
《跨越海峽的生命橋》教學反思鄧萬珍/207
論小學生語文良好學習習慣的培養盧賢淑/208
從《雪孩子》一課談PYP教學姜海麗/208
如何培養學生的良好行為習慣王麗/209
如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力李繼宏/210
初中歷史教學中學生自主學習能力的培養要點分析宋振/211
如何在語文教學中培養學生的審美能力王應平/212
淺談小學數學教學中學生學習興趣的培養蘭存智/213
教育技術
信息技術在小學數學教學中的應用楊彩健/214
論多媒體教學環境鄭福榮/214
小學數學教學中多媒體技術的應用探索秦桂華/215
淺談小學信息技術教學要點趙延全/216
白板在英語課堂教學中的作用隋國芹/216
巧用多媒體教學,讓美術課堂“活”起來朱磊/217
現代教學手段下小學語文課堂的構建譚家敏/218
淺談小學數學課堂教學中利用多媒體起到的作用黃萬標/218
現代信息技術條件下對小學語文教學的思考吳詩明/219
淺析多媒體在小學數學教學中的作用呂文玲/220
微課在小學數學教學中的應用范瑞桃/220
借助教具提高數學教學質量湯朝紅/221
淺談教師課件制作中出現的問題許瑞梅/221
清除信息技術課堂的“死角”程軍/222
淺談多媒體在教學中的應用——“畫蛇添足”與“畫龍點睛”王飛/222
小學信息技術課如何實現有效教學韓兆軍/223
多媒體技術在幼兒園教學中的應用周潔/224
小學信息技術微課程模式探討李志龍田勇/224
信息技術教育與小學語文教學的整合研究陳庸標/225
多媒體在初中政治教學中的應用研究紀媛媛/226
現代信息技術在小學語文教學上的應用孫水青/227
多媒體在中小學教學中的理性運用田景權張雪梅/227
問題研究
小學數學教學中存在的問題及解決對策馬成生/228
山區九年一貫制學校的利弊與對策初探羅濤/228
小學畢業班學困生管理點滴馬華/229
后進生的問題成因以及教育對策孫麗梅/230
淺談如何有效地加強自閉癥兒童的語言訓練劉晶/230
淺談小學英語“差生”的教學段敏/231
簡析小學體育教學中運用體育游戲的誤區郭美甜/232
小學語文古詩詞教學問題與策略分析張晶/232
小學科學教學現狀調研報告滕毅劉國瓊/233
小學語文課堂教學增效減負的策略研究孫晶/234
淺談后進生轉化之經驗袁本春/234
略談小學數學減負提質的策略徐永平/235
試論小學語文課堂教學增效減負的應對措施鄒秀/236
問題情境在小學數學教學中的應用宋志華/236
小學體育教育現狀與發展對策研究王英/237
幼兒園繪本教學中存在的問題及優化措施探究 王洪芹/238
教育管理
對小學校長管理工作的探討黃小平/239
神奇的表揚卡宋一兵吳淑芬王雅琴/240
基于新課改下的初中班主任工作問題與應對策略分析姜莉/240
發揮少先隊職能,突出少先隊管理作用李聯欣/241
讓學生在愛的沐浴下茁壯成長任晶王艷春馬銘鴻/241
任課教師在班級管理中發揮的作用陳梅/242
小學教學管理工作中存在的問題及解決策略何廷元/242
新課程背景下小學班主任班級管理策略探究林祥華/243
以人為本,走出學校文化建設的誤區——對學校文化建設的再思考陳贊欽/244
我的教育故事雷娜/246
以身作則,愛心相隨——淺談班主任工作吳淑芬宋一兵曹艷梅/246
學校管理者的情感因素對教師教學效率的
影響及對策余中銀/247
淺談教師與小學生的溝通李楠陽/248
做陽光教師快樂育人——班主任工作經驗交流材料張立娟/248
中小學校長學校管理反思能力問題研究劉紹東/249
點燃孩子學習的激情赫春燕/250
那一份自信,源自一次意外邂逅陳萍/250
淺談農村寄宿制小學管理辦法及策略李文/251
淺談在小學數學教育教學中修煉成為智慧教師 何蘭清/252
培訓低年級小組長的幾點策略劉海燕/253
對待班級中的非正式組織策略羅春/254
注重學生個性培養,促進學校內涵發展
——永豐鎮中心小學特色學校創建紀實陳進福/255
教學爭鳴
小學語文課堂教學板書現狀及對策研究唐厚培/256
淺談農村薄弱學?!傲蠊δ苁摇爆F狀張翱/256
“愛”就一個字,我用行動來詮釋蘇衛紅/257
初中信息技術教學中任務驅動法的應用淺談季曉蕓/258
新課改背景下中小學德育的改進李大更/259
淺談學校領導干部輪崗交流的利與弊冉秋/260
啟發學生參與課堂討論之我見曲青山/261
讓責任和愛永駐心間葉強云/261
新課改下提高初中英語課堂有效性研究涂旋旋/262
小學英語課堂教學措施探討李松毛哲艷/263
小學語文教學師生互動中的話語溝通探析李宇/263
小學六年級語文教學質量的提升劉美清/264
教在囧途黃世蘭/264
小學語文閱讀現狀和改進探討冉龍江/265
在小學科學教學中如何培養學生的探究能力魏嬌陽/266
淺談小學數學教學中學生自主學習能力的培養 黃燕燕/266
論模型思想在小學數學教學中的應用劉淑英/267
淺談電教手段推動語文課程的發展熊艷平/268
淺談主題課程背景下開展區域活動的思考鄭振鴻/269
小事情解決大問題李曉麗/270
幼兒音樂教育的思考與探索李西/271
芻議大班幼兒親子閱讀淺析李榮華/272
淺談被忽視幼兒的人際交往及教育對策林惠文/272