校企一體化辦學模式研究

孟靜靜　郝睿

摘 要：“校企一體化”結合開展是在“工學結合、校企合作”環境下進行的體制革新活動，對校企條件滿足、資料整理、共同進步創造了較好的前提條件。經過探究產業專業、校園生產實踐園區、辦公室與實體化公司等眾多形式，有力推動校企利益共贏與共同進步。兩方面都創建有關的利益推動體制、獎勵體制、保障體制與制約體制，確保合作辦學順利開展。

關鍵詞：校企一體化；辦學；模式

一、“校企一體化”合作辦學的必要性

以這種辦學方式為機制前提，把工作與學習結合作為培養人才的方式，能夠多方面引領高職院校的課程創設、課程研發、資料撰寫、授課方式、實踐訓練、教師培訓等全面的教學改革。運用這種教學模式，一方面可以提升學生的實踐能力，保證了人才培養質量和公司新血液注入水平的最高統一，另一方面將傳統的單純的耗費性實踐改為獲益性活動，很大程度上減少了教學成本，因此獲利可以幫助學生緩解生活痛楚，還可以解決機械養護與一些實踐資料的使用問題，從本質上達到教學和經營的完美結合。另外，校企合作創建“雙師結構”教師隊伍，完成實力教師和技能大師的結合，有力提高實踐指導人員的能力素質。創建校園職場的環境，做到校園氣息和企業素養的結合。

二、“校企一體化”合作辦學的實施途徑

這種辦學模式其中包括很多種類，能夠依據院校自身情況和企業的合作方式，詳細劃為校企聯合創建生產性實踐活動場地、辦公室、創建生產院系、實體化公司等多種實現方式。

（一）組建產業學院

校企合作創建生產院系是高職院校的課程創設轉為新興職業與領域開展有效的探究，還是院校提高專業生存空間技能的有力方式，已經發展為職業技能人員的核心場所。產業校園是創建產學研一條龍、工學結合人才培養計劃的新型模式，這種院校通常具備生產經營、教學實踐、探究發掘、生活保證等能力，根本上將教學與企業結合、與實踐操作相結合，讓教師與學生走進生產最前線，從根本上達到技能授課、實踐和生產經營活動的多方面結合?，F在職業技術學校的產業院系通常運用訂單班式開展，對院系的課程創設、教學目標、學生工作有著正向的推動功效。這樣的班級人數要求通常在30或更多，創建用合作企業名稱作為代號的集體。學生對合作企業的狀況大概清楚的前提下，進而選擇參加企業的考試。院校和企業擬定“個性化”人才培訓規劃，開展理論與操作相結合，充分運用所有條件，享用合作企業提供的獎學金、服裝等，最終由合作企業依照合同規定吸納人才進入企業。訂單班走出來的人才專業能力精湛，工作意向清晰，實際工作能力較高，進入狀態較快。經過這種為企業量身定做的高能力人員的方式，解決了公司招工難的問題，得到企業的喜愛與支持。

（二）合辦校內生產性實訓基地

院校中進行的實踐根本特點有：其一，實踐在校園中開展；其二，實踐培訓具備真實性、生產性特征。在實際生產氛圍中、企業精神與職業體驗環境中，實踐的內容圍繞生產任務為核心，依據實際生產標準制造成品，檢驗的方式按照企業產品質量水平，把“空對空”耗費性實踐活動轉換為制造實際收益的行動，對實踐場地的未來前景創造了美好的環境，學生的積極性同時得到提升，責任心得到提升，自信心也有所增強。另外，專業教師經過參加場地規劃、經營，用項目協作方式加入企業項目開發，可以大大提高教師水平與研發能力。嶄新的“學校工廠化、工廠教室化”場地創建方法與學生訓練方式，學生、教師、企業與院校都可受益，達到了互利共贏。

（三）建立工作室

工作室通常是說多個人或一個人創建的集體，可以有多種形式，大多數具備企業模式的基礎。與產業院校和院校中實踐場地比較，這種方式屬于相對靈活、方便的校企合作的方式。這種方式通常能夠獲得優秀人才的注意力和加入，是學生渴求的校園中“工作環境”。為學生提供了更加寬松的環境，有助于學生按照自己的特長和喜好對應地探究與實踐對應工作。對監督教師，采用這種方式吸納社會化產業，一方面能夠與企業合作，與其關系更加緊密；另一方面，運用這種方式獲得一些營利，有助于教師產學研融合水平提高、教師主動性的提升與社會觀念的產生；最后，在企業方面，為其供應人才、新的方法與生產場地，縮減了開支，同時獲得了收益。

（四）創辦專業實體化公司

這是一種比較新穎的校企合作辦學的形式，它的特征在于：“專業+公司”。職業技能學校選取某些主要、優越專業，對于其核心就業職位，把專業能力培訓場地依據公司法展開創建、創辦為具有經濟實力的公司、企業等實體化企業，把簡單的實踐場地轉變為集教學、研究、制造、經營、服務等多種功效為一體的集體，就是說把專業發展為教學、經濟與管理的實體。具有以上特點的企業運用社會化、股份制經營，資金方面運用院校、企業、參與的有關教師各出資一些的方法進行集合，投資方式可以是錢幣、物品、技能等一些精神投入。這類企業的實行和社會經濟機制對應的經營機制，就是高層領導的指導下，下級人員進行實施，創建完善的經濟體制、勞動體制、分配機制，采取收益自理制度。把浙江經貿職業學院作為例子，院校優秀專業為電子商務課程，首先創建了杭州康翠電子商務有限公司，專業教師與所教人員組成的組織掌控康翠農特產淘寶商城，做到了非常好的學生培訓方式方法。這樣新穎而且效果非常好的校企合作辦學方式的開發，更好的推動了院校教學人員真強實干的工作風格，構成了獨特的教學風格。