高校體育教學改革措施研究

解趙輝

（山西水利職業技術學院，山西 運城 044004）

高校體育教學改革措施研究

解趙輝

（山西水利職業技術學院，山西 運城 044004）

本文首先分析了高校體育教學環境，并解析了高校體育教學環境涉及的主要內容，指出其存在的問題，并提出了未來高校體育教學環境發展的兩點意見。

高校；體育教學；策略

教學環境對教學活動的各個環節以及學生的智力發展、學習動機及審美觀念等諸方面發生著重要的影響，它是構成體育教學工作的一個重要方面，在改善教學效果，提升學生健身水平等多方面起著重要作用。

1 高校體育教學環境

教學環境從狹義上講，包括學校教學活動所需的各種物質、制度及心理環境等，如校園教學設施、校風及人際關系等；廣義上講，包括影響教學工作開展的各種社會環境，包括社會制度、科學技術及家庭社區條件等[1]。本文所研究的高校體育教學環境主要從狹義方面進行分析。

2 高校體育教學環境主要內容

2.1 體育教學物理環境

（1）體育教學場所和設備。體育教學場所主要是指輔助教學活動開展的各種功能教室，體育場館及場地等，如田徑場、乒乓球場及其周圍環境等。體育教學設備主要兩類，一是指課桌椅、圖書資料等常規性設備，二是指體操墊、排球、乒乓球臺等體育器材設備。

（2）體育教學的自然環境。體育教學的自然環境主要包括校園內及校園周圍的草地、陽光、小湖、樹木、空氣、雨雪、溫度等。體育教學的自然環境具有復雜多變，且難以改變的特點。

（3）體育教學信息。在信息內容方面，主要涉及體育學科知識信息，以及在體育教學管理過程中包含的各種信息；在信息傳遞方面，主要包括本體信息與反饋信息。

2.2 體育教學的心理環境

（1）體育傳統與風氣。高校體育傳統與風氣主要指高校在體育方面形成的，并相對穩定且具有普遍性、重復出現的集體行為風尚。高校體育傳統與風氣的形成會在很大程度上對學生的體育行為風尚進行約束，有利于學生的心理控制。

（2）體育教學中的人際關系?，F代社會新型人才培養目標要求人才具備良好的人際交往能力，若不能處理好人際關系，將影響其在工作中的協作，不利于提升工作效果。體育教學中的人際關系包括三種，即：師生關系，生生關系以及教師與教師之間的關系。

（3）課堂心理氣氛。高校體育課堂心理氣氛是在體育課堂教學活動中形成的態度與情感，具體包括師生的心態、情緒等，并分為消極、積極與對抗三種類型[2]。其中，積極的體育課堂心理氛圍必將促進體育教師與學生間的情感交流，從而提升學生的學習積極性與主動性，讓學生能夠更有勇氣與信心去面對生活與學習中的困難。

3 高校體育教學環境存在的問題

3.1 體育教學場所環境差，設備落后

目前，很多高校的體育教師都能認識到體育場地環境在體育教學工作順利開展中的重要意義，但是卻只有一小部分教師能夠做到對教學設施及場所的科學設計，為學生開展體育活動創造良好的體育教學環境。而目前各高校體育器材設備的應用也存在著陳舊落后、年久失修等問題，尤其是在各高校紛紛擴招的趨勢下，體育器材設備的數量及質量已經開始影響到正常的體育教學工作的開展。

3.2 體育教學的自然環境差

現在，不少高校內部及周邊綠化環境都較差，為了適應擴招背景下校園教學樓需要，很多高校都開始將更多的土地用于樓房建設，而忽視了校園綠化，校園內花草樹木較少。從美學視角來看，這不利于師生的身心愉悅，不能給師生形成一種賞心悅目的感受。通過改善高校校園綠化情況，創造良好的體育教學自然環境，能夠為體育教學活動的順利展開提供一個和諧溫馨的環境，有利于學生以一種輕松愉悅的心情參與體育教學，提升學生的體育鍛煉熱情。

3.3 課堂心理氣氛偏向消極

現在，高校體育教師的思想基本上能夠適應新時期現代體育教育思維，在教學方式、教學方法等方面都能夠做到一定程度的與時俱進。但是，在體育教學目標方面師生的分歧較嚴重，體育教師基本上都能實現體育教學目標，并樹立一種積極的心理態度，而學生則一般不能達到體育教學目標，課堂心理氣氛偏向消極。此外，師生在體育教學內容方面的態度也存在一定分歧，教學活動內容不能滿足學生的實際需求。

3.4 高校體育教學人際關系問題

首先，高校體育教師與教師之間的人際關系總體表現良好，體育教師一般都能從心理環境上促進體育教學工作的開展，但是還需進一步加強對體育教師教學競爭的公正公平性的關注。其次，在師生關系上，師生關系的密切程度不高，師生之間存在隔閡，這將不利于體育教學工作的開展。尤其是從體育教學較之于其他學科教學的獨特性來看，要求體育教師能夠與學生之間形成良性互動，以增強學生在體育課堂上的活躍度。最后，在學生之間的關系方面，體育教學中學生之間的團結合作能力較差，這與老師課程組織和學生群體性格都有關。

3.5 體育教學傳統與風氣不良

目前，師生并沒有達成一致的目標，兩者認識存在偏差，除體育教師在體育教學中能保持了積極良好的情緒，以身作則這方面表現較好之外，體育教師在加強師生關系，優化教學方式，創建和諧教學環境，運用自己的人格、形象及語言等手段促進學風的形成等方面表現都比較差，說明高校的體育教學傳統與風氣還有待于加強提高。

4 高校體育教學環境發展建議

4.1 提供完備的體育教學物質環境改善條件

一方面政府需增加在體育設施、設備及場地等方面的財政投入，同時做好有利于高校體育教學工作順利開展的校園綠化環境建設，為學生能夠正常參與體育教學活動提供有力的物質環境條件。此外，高校還應廣泛爭取社會各方的支持，盡可能的多渠道獲取高校體育教學物質環境條件改善的資金來源，為高校體育教學活動的開展及體育教學質量的提升奠定基礎。

4.2 加強高校體育教學心理環境優化

在高校體育教學物質環境不足的條件下，體育教學工作開展中的師生應主動從心理環境著手進行體育教學環境的整體優化。對此，筆者認為重點識建設良好的體育傳統與風氣，改善體育教學中的人際關系，營造積極的課堂心理氣氛。同時，體育教師還應不斷提升自身思想道德品質，在為學生傳授基本的體育知識及技能的基礎上，以身作則，用自己的言行舉止影響學生形成高尚的情操。此外，師生積極的人際關系也是提升體育教學效果，營造良好體育教學環境的重要保障，教師應主動通過教學方式、方法的改進為學生創造和諧的教學環境，令其形成終身體育思想。

[1]呂利珊.廣州地區普通高校體育環境對大學生體育行為的影響研究[D].廣州大學,2013.

[2]楊少文.西安地區高校體育環境對大學生體育鍛煉行為的影響研究[D].西安體育學院,2011.

Reform measures of physical education in Colleges

XIE Zhao-hui
(Shanxi Conservancy Technical College, Yuncheng Shanxi 044004)

Firstly, this paper analyzes the college physical teaching environment, main content involved in college physical teaching environment and analyzed. It is pointed out that the existing problems, and puts forward two suggestions for the future development of the college physical teaching environment.

Colleges; Sports teaching; Strategy

G622.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.097

1672–7304(2016)05–0196–02

（責任編輯：張時瑋）

解趙輝（1982-），男，山西萬榮人，講師，研究方向：體育教學。