淺析畢節紅色文化在當地中學思政課中的運用

余仁麗

淺析畢節紅色文化在當地中學思政課中的運用

余仁麗

畢節是一個革命老區，是一片紅色熱土，有著豐富的紅色文化，如何創造性地把畢節紅色文化用于當地中學思想政治課中，是一個值得探討的問題。本文主要從三個方面進行探索，一是畢節紅色文化的主要內容，二是畢節紅色文化在當地中學思想政治課中運用的意義，三是畢節紅色文化在當地中學思想政治課中的運用。

畢節紅色文化；中學思政課；運用

十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統文化，多次提到核心價值觀和文化自信。黨的十七屆六中全會也作出“進一步興起社會主義文化建設新高潮的戰略部署，吹響了加快文化改革發展步伐、實現中華民族文化復興的進軍號角”?？梢?，文化對于一個民族、一個國家的重要性。眾所周知，我國文化源遠流長、博大精深。中國的文化自信，不僅體現在中國的傳統文化上，而且還體現在中國的紅色文化中。那么如何創造性地發揮好紅色文化在學生思想政治教育過程中的作用，提高思想政治教育的時效性和創新性，是一個值得大家思考的問題。筆者以畢節市為例，主要探討畢節紅色文化在當地中學思想政治課中的運用。

一、畢節紅色文化的主要內容

1.紅色文化的內涵

紅色文化是由人民群眾創造并具有中國特色的先進文化，是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分。紅色文化的類型多種多樣，既包括為中國革命奮斗、英勇犧牲的革命戰士、領導者、優秀共產黨員如李大釗、雷鋒、焦裕祿等同志的先進事跡，也包括承載著紅色精神的遺跡、紀念館、展覽館、烈士陵園等，還包括在革命奮斗時期留下的各種各樣的紅色故事、電影、歌曲、書籍以及在革命戰爭年代形成的長征精神、井岡山精神、延安精神、抗震救災精神、載人航天精神等?？傊?，紅色文化豐富多樣、生動形象，有著重大的意義，它有助我們更好地學習中國共產黨奮斗的歷史，更深刻地理解中國偉大的民族精神。同時，它是我國寶貴的文化財富，我們必須保護和利用好它。

2.畢節紅色文化的內容

畢節位于貴州省西北部，地處川滇黔三省交界，是1988年由時任中共貴州省委書記的胡錦濤同志親自倡導，經國務院批準建立的試驗區。畢節有“三省紅都”之稱，既是貴州抗日救國軍誕生地，同時也是貴州地下黨的發源地。畢節是一片紅色熱土，具有豐富的紅色文化，是我國紅色文化資源的重要組成部分。因此，開發和利用好畢節文化資源，把它靈活地在當地思想政治教育中，對激發學生的學習興趣、促進學生全面發展，有著非常重要的意義。

二、畢節紅色文化在當地思想政治教育中運用的意義

畢節紅色文化內容豐富，類型多樣化，是構成完整畢節文化必不可少的組成部分。既包括當地的紀念館、博物館、展覽館、紅色故事等物質形態，又包括以非物質形態存在的畢節人民在革命時期形成的革命精神、愛黨愛國精神等。畢節紅色文化形象生動是非常重要的教學資源，把它創造性地用于當地思想政治教育中，對于豐富思想政治教育內容、提升政治教師的素養、激發學生學習的興趣等都有非常重要的作用，針對畢節紅色文化在當地中學思想政治課中運用的意義，主要從以下三個方面來分析：

1.畢節紅色文化有利于豐富當地高中思想政治課的內容

目前，在新課改的大背景下，我們經常會提到：如何提高課堂效率？首先當然是要讓課堂吸引學生，讓他們在上課的過程中對所學內容感興趣，在教學過程中，真正發揮學生的主體地位。但是，就現階段的狀況來看，大多數的政治老師在上課的過程中都只注重知識的灌輸，一堂課下來大概要講35分鐘左右，留給學生的時間也就只有大概10分鐘，有部分老師甚至是一堂課一個人講，從頭講到尾，這樣的課堂教學模式，顯然是不合理的，忽視了學生在課堂中的主體性，也不利于調動學生的積極性、參與性。一般來說，思想政治課內容多為抽象、概括的理論知識，缺乏生動性，而通過直觀生動、感染力強的紅色文化的教育，可以提高當地學生對思想政治課學習的興趣，一定程度上彌補思想政治課教育中存在的不足。畢節紅色文化內容豐富，將它注入當地思想政治課教育中，可以有效地豐富思想政治課的內容，增強其感染力和說服力。

2.畢節紅色文化有利于當地學生形成正確的三觀

學生是國家未來的接班人，他們能否正確地對待世界、對待人生，實現自身的價值，是備受國家關注的問題，特別是在文化多元化的沖撞與交融的環境下，加強學生的三觀教育有著重大的意義。學生應當堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅持集體主義價值觀。在畢節這塊紅土地上的革命歷程中，優秀共產黨員始終堅持把人民群眾的利益放在首位，以人民的根本利益為出發點，堅持集體利益高于個人利益，樹立艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，有利于堅定學生跟黨走的信心。為當地學生樹立良好的榜樣，有利于學生樹立正確的三觀。

3.畢節紅色文化有利于學生集體意識、愛國意識的培養

思想政治課內容豐富多彩，其中少不了對學生集體意識、愛國意識的培育。因此，應當加強對學生自身集體意識、愛國意識的培育。畢節紅色文化蘊涵著豐富的愛國主義精神，包括畢節人民為了國家的獨立和人民的解放而犧牲生命的愛國主義感人事例。畢節的學生絕大多數來自于當地，如果能把當地的紅色文化貫穿于當地的思想政治教育中，會使學生產生身臨其境的感覺，從而更加深刻地感受到家鄉的美好。所以，畢節紅色文化對培養當地學生的集體主義、愛國主義意識發揮著重要的作用，是對當地學生進行思想政治教育的好題材、好載體。

三、畢節紅色文化在當地思想政治教育中的運用

1.堅持畢節紅色文化、傳統文化與民族文化相統一

畢節是一個革命老區，在具有豐富的紅色文化的同時，還具有多姿多彩的民族文化，民族風情濃郁、民族文化具有原生態的韻味。畢節是一個少數民族聚居的地方，擁有眾多的民族，主要有漢族、彝族、苗族、白族、布依族、回族等。各族人民都在積極建設自己的家鄉，同時也創造了自己獨特的民族文化。各民族獨特的民族文化構成了畢節民族文化的多樣性。畢節人民也有自己獨特的傳統文化。在思想政治教育過程中，如果能夠發揮當地民族文化、傳統文化的優勢，把當地民族文化、傳統文化與紅色文化整合，適當地貫穿于當地高中思想政治課教育的過程中，不僅有利于提高學生學習的積極性、主動性，而且還有利于當地學生理解自己的家鄉、了解自己的民族，增加對自己民族和家鄉濃厚的感情，在愛自己民族、家鄉的感悟中認真學習、熱愛學習。如高中思想政治必修三文化生活教材（人民教育出版社），整本書都圍繞文化生活來學習，當學習這門課時，可以適當貫穿畢節當地的紅色文化，再把當地紅色文化、傳統文化、民族文化相結合，讓學生感受豐富多彩文化的魅力。如：當學生學到思想政治必修三文化生活第二課文化對人的影響時，可以引導他們去感受文化對自身的影響，以及文化對塑造人生的影響。作為當地的學生，他們對本地區的文化會有更濃厚的興趣，同時，可以讓他們體會當地的多彩文化。首先，可以先讓學生學習當地的紅色文化，畢節為什么是革命老區，畢節人民在中國革命過程中發揮了什么樣的作用，出現了哪些優秀的共產黨員，畢節紅色文化的主要內容有哪些。其次，在學習紅色文化的同時，可以結合當地的傳統文化和民族文化，如讓學生知道貴州宣慰府成立的原因、來歷，可以給學生講解奢香夫人的故事，如果情況允許還可以給他們播放奢香夫人電視劇中的精彩片段等。再結合畢節當地的民族文化，如彝族文化、苗族文化等進行教育。

2.讓畢節紅色文化走進課堂

紅色文化內容豐富，具有強烈的感染力、說服力和震撼力，具有鮮明的思想教育功能和價值功能，是對學生進行理想信念教育的鮮活而生動的教材。由于畢節市各中學的學生絕大多數來自于畢節當地，如果能把畢節紅色文化資源結合當地的政治教學，把發生在學生身邊的歷史故事引入課堂教學，那么將會讓學生更好地了解自己的家鄉，愛自己的家鄉，同時也會很大程度上提高學生學習的積極性和主動性，增強學習的活力。要發揮政治教師在課堂中的主導作用。傳統的理論知識的灌輸方式不足以引起學生的學習興趣，如果政治老師能夠進行創新，把畢節紅色文化適當地貫穿于當地政治課的教學中，那么課堂教學質量將會大大提高，因為越是學生熟悉的人和事，越會讓學生感同身受。另外，筆者認為，一堂成功的政治課應當把更多的時間交給學生，讓他們去分析、去討論，盡量讓全班同學都參與進來。這一切都要求學生在上課前做好充分準備，如要上“中國共產黨：以人為本執政為民”這一課時，教師可以先安排學生做以下課前準備：收集相關資料，內容主要包括中國共產黨的光輝歷程、革命先輩英雄事跡、紅色文化精神及現實生活中優秀共產黨員是怎樣為人民服務等，同時學生也可以準備相應的歌曲、案例等。做好充分的準備之后，在課堂中老師要進行引導，讓學生積極參與、分組討論，最后收到的效果肯定比老師一人“滿堂灌”好得多。學校每學期可以開設一定的紅色文化專題課，讓學生了解當地的紅色文化，各學校也應當重視紅色文化進課堂，讓學生無形中受紅色文化的熏陶，促進他們健康成長。

3.在學生社會實踐中引入本地紅色文化

將畢節紅色文化同實踐性教學結合起來，讓學生在實踐中學習畢節紅色文化，接受熏陶。首先，建立當地的愛國主義教育基地、紅色文化基地，拓展第二課堂活動空間。其次，在重大節日如建黨節、建軍節等重要節日期間，學?？梢郧‘數剡M行本地方紅色文化的宣傳教育，要求學生舉辦大型的校園紅色文化活動等，還可以邀請專門從事紅色文化工作的專家到學校進行紅色文化教育方面的講座等，積極打造紅色文化校園氛圍。

4.發揮大眾傳媒在畢節紅色文化傳播中的作用

大眾傳媒是指以廣播、電視、圖書、報紙期刊等為主的傳播媒介，與人們的生活息息相關。我們應當發揮大眾傳媒在畢節紅色文化傳播中的作用，各種傳播媒介可以將畢節獨特、豐富的紅色文化以生動、直觀的形式展現在學生的面前，有利于學生消化、理解。如可以利用學校的校園網開辦紅色文化專欄，建立紅色文化網站，開發紅色文化相關軟件，進行紅色文化宣傳，也可以利用課間時間通過學校廣播給同學們播放當地紅色文化歌曲、講述當地紅色文化相關故事等。久而久之，學生就會感受到紅色文化的魅力，也會受到紅色文化的熏陶。在大家共同的努力下，畢節紅色文化在當地高中思想政治課中的成效很快就會體現出來。

[1]楊亞君.論紅色文化在大學思想政治教育中的應用[D].太原：中北大學，2015.

[2]舒醒、路麗.論區域紅色文化在學校思想政治教育中的有效運用[J].江西科技師范大學學報，2013(08).

[3]李平.弘揚紅色文化抵制“三俗”之風[N].光明日報，2010(09).

[4]聶華.簡析畢節地區紅色文化的幾個定位[J].烏蒙論壇，2009（5）.

（作者單位：貴州大學馬克思主義學院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.24.049