給孩子打造一平方米的閱讀空間

文 馬壽亭

給孩子打造一平方米的閱讀空間

文 馬壽亭

當下，關于孩子的教育問題，家長們的認識更加開放和多元，不再局限于學知識、上興趣班這樣的應試教育思維。家長們更加注重孩子全面素質的打造和養成。其中，閱讀的價值已經被越來越多的家長肯定和重視。如何培養孩子的閱讀興趣和能力，筆者認為不妨就從閱讀空間的打造開始。

一些家長往往將孩子的臥室與閱讀空間混為一談，臥室只是提供孩子休息的地方，卻未必是一個適宜的閱讀空間。真正的閱讀空間，應該以便于閱讀來打造，它的“標配”應該是這樣：相對安靜的空間環境，遠離嘈雜吵鬧；舒適便利的閱讀配置，有桌椅或者席地而坐的地毯，有充足光線的燈源等；有濃厚的閱讀氣氛，可以多擺放一些書籍。

這個閱讀空間不一定就是孩子的房間，可能只是家里的一個角落，可能只有一平米，但重在閱讀興趣的塑造。在這樣的空間里閱讀，孩子的內心才會暫時的平靜，忘卻外界的喧囂，沉入書中，用心體會繪本、童書的美好。當然，如果大人能夠陪伴孩子在這個空間中一同閱讀，對于孩子閱讀興趣的培養將會更好。

而對于農村家庭來說，受制于思想認識與實際條件的限制，家長對于閱讀特別是閱讀空間的理解，尚未到位。所以，很多農村孩子的閱讀興趣培養還處于空白狀態，需要啟蒙和鼓勵家長來實現。

這個時候，閱讀空間的打造更為重要。不妨試著從讓孩子有自己的獨立臥室開始，臥室不用太大，也許只有幾平方米。但孩子有了自己的臥室，生活起居會更獨立，當然也就有了做自己事情的獨立空間。家長可以進一步將臥室的一角打造成一個閱讀空間，為其配備好閱讀相關的設施。

對于農村孩子來說，其實閱讀空間可以不僅僅局限于室內。農村擁有廣闊的自然環境，許多家長就是在家務農的地道農民，不要因為農民這個稱呼而受到局限，自然的熏陶和教育，有著更為強大的滋養。作為農村家長的你，也許要經常去田地里勞作，有時要帶著孩子一同前去，不要任由他們在田地里亂跑，不妨鼓勵他們帶一本簡單的小書，在田間地頭找一個相對舒服的地方，讓孩子坐下來慢慢感受童書中的世界、周身最普通的自然萬物，也許在某個時刻就能與書里的畫面相通，孩子的身心感受全部被調動起來，怎能沒有興趣呢？

說到這里，你會恍然明白，無論城市、鄉村，孩子的閱讀空間其實不只是室內局限的一隅，它可以有著更為廣闊的延展，在田間地頭都可以是“一平方米的閱讀空間”。

我的女兒如今已是成年人，她很喜歡一本名為《筆記大自然》的書，書的作者是美國著名自然觀察家、藝術家、教育家克萊爾和查爾斯。他們用書寫與繪畫，來傳遞大自然的色彩與神奇。具體來說，就是到野外去考察各種動植物，然后用文字記錄下它們的形態，用畫筆畫下它們的樣子。女兒說，讀這本書，不僅僅是獲取動植物知識，更重要的是學習一種看待世界的方法。四季變換貌似千篇一律，但隱藏在季節背后的則是各種細節，而自然觀察家們觀察和思考的就是這種種細節。

當得知女兒讀這本書時，我心里不禁豁然出現一幅場景：當年她跟隨我在田間地頭，我一邊勞作一邊口述童話故事給她聽，我們單位故事不時還能與周邊的自然環境相印證、相互貫通，讓故事變得立體、變得來源于生活回歸于生活，年幼的她聽得十分入迷……對于女兒來說，當年的田間地頭雖然沒有書，卻因為我的口述，幫她營造了一個貼近自然的閱讀空間，所以才在成年后，還會如此深刻地影響著她的喜好，或者說是看待世界的方法。

作為一名教師，我常常在想，閱讀空間的打造，同樣需要被重視和實踐。學校如今將繪本的閱讀與活動開設相結合，不僅提供給孩子閱讀的一段美好時間，更在閱讀空間的打造上下功夫，營造區角、創設讀書節、園長故事時間、親子表演繪本故事環節。一些有條件的學校，閱讀活動的開設不在教室，而是專門布置的閱讀室，有的閱讀室雖然不大，只容下十來個孩子，但是會根據不同分類布置不同的區域，這樣具有相同閱讀興趣的孩子就可以坐在一起閱讀，方便交流。

為孩子打造閱讀空間，初衷在于培養孩子的閱讀興趣，其實更是幫助孩子在充滿信息誘惑的電子觸屏時代有一種選擇和堅守?？萍伎偸侨招略庐?，新奇事物層出不窮，我們并不反對孩子們對世界保持好奇和嘗試，我們只是希望能為他們保留一方閱讀的凈土，在這種最樸素的閱讀中，獲取人類世代相傳的至簡大道。

而這，也許只需要一平方米而已。一平方米其實又并不僅僅只是一平方米。

（作者單位：山東省濰坊市寒亭區朱里街道中心學校）

轉自《中國教育報》2016年5月15日第4版