巧借自然作文渾然天成

張曉雪

【摘要】 如何培養學生的寫作能力，一直是語文教師困惑和關注的話題。利用好身邊的資源，養成良好的寫作習慣，調動起學生的寫作積極性，會更有益于作文教學，使學生的寫作水平有很大的提高。

【關鍵詞】 寫作 習慣 勤練筆 興趣 贊賞 評語

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-073-01

有人說：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩......人們給予了語文那么浪漫的定義?？梢娝w和呈現出來的是一片多姿多彩的天地。作文教學是這片多姿天地中的一朵高雅脫俗的蘭花，吸引著眾多的采擷者，只為馨香眾，求者遍山隅。

空谷幽蘭，凜然怒放，如此清新脫俗，得益于得天地之靈韻，日月之精華。作文亦如此。大凡佳作，多巧奪天工。能達到文與自然生活和諧相融，應立足于平時知識積累與方法的掌握。在提高學生作文寫作水平，兼顧作文教學，我粗淺的來談一談自己的認識。

一、讓寫作有源源之水，供給寫作之脈

水是蘭花的生命之源，是蘭花生長之根本。給蘭花澆水是蘭花栽培管理中最重要的環節。古人云：“養蘭一點通，澆水三年功” 。而作文教學中，平時的積累正是寫作之水。若習作如有源之水，必得養成積累的好習慣，學做生活中的有心人，處處留心，細心。

積累寫作的好詞佳句，積累習作所需的生活素材，這是寫好作文的前提，也是習作課堂教學能否有實效性的必要前提。關于積累，可以讓學生養成讀書勤記錄，學會摘抄的好習慣。很多語文老師讓孩子準備的好詞佳句本，就是為養成積累的好習慣而準備的。積累不是光摘抄到本子上就完事大吉，要指引學生多去記憶，運用，讓摘抄積累真的成為源源之水，供給作文學習之用。溫水養蘭，潤筆于心。

二、給習作充足的養分供給，言之有物

“蘭養好，在植料”這說明了養好蘭花，肥料的重要性。一切的花卉生長，肥料是不可少的。而作文教學也需要“肥料”，那便是平時培養學生的習作能力的手段——勤練筆?！叭觳蛔x口生，三天不寫手生”，勤練筆是寫好作文的先決條件。在指導學生寫作過程中，經常遇到學生無從下手，出現茶壺煮餃子的現象。

其實，寫作如唱歌.每天練嗓子會掌握發音技巧，而經常動筆，則慢慢地就養成了動筆的習慣，習得了寫作的技巧。在培養勤練筆的習慣過程中，很多老師抓住了寫日記，周記這一手段。寫日記和周記的確能幫助學生提高寫作能力，不過，單單是只布置了寫，而沒能做好寫的效果反饋分析，這樣的寫是收效不大的。

于是，我建議在低年段可以培養寫的習慣，內容不用過分的去關注，而中高年段可以偶爾讓學生根據學校和身邊發生的事情，進行有主題的練筆。這樣有助于通過對比，了解學生對事物的觀察能力和領悟能力的差異，為課堂教學因材施教，有的放矢做準備。對于內容自由的日記或周記，應更多地關注學生在描寫實物的真實性，和記敘事情的合理性進行引導，力爭做到作文展示出真實的生活。寫日記或作文中還常出現學生反映：覺得生活平淡，不知道寫什么的現象。這時候，教師可以時常為學生創設情境，讓學生的作文有事可寫。比如：回家看看媽媽額頭眼角的皺紋，由此你心里想到了什么？觀察家里的一張照片，關于這張照片，你回憶起了什么？這樣的日記和作文就能言之有物，同時也避免了學生為了完成任務而生搬硬套，無真實情感的現象。

三、用贊賞的評語，培養學生寫作的興趣

陽光是蘭花進行光合作用所必不可少的，是制造養分的能量來源。作文教學中的陽光就是恰到好處的評價。教師恰到好處的評語，對學生的寫作是很好的指引。人們對賞識教育所持的態度褒貶不一，而作文教學中的“賞識”是不可缺少的。

作文評語中，一定要肯定學生的優點，委婉指出學生的不足。如果直言不諱，雖然會使學生知道自己的不足，但同時也許也會扼殺了一個孩子的寫作積極性。所以一個語文教師，一定得具有勝任給學生寫作文評語的能力。也許你的一句話，便會激起學生熱愛寫作的興趣，開啟了孩子的寫作靈感，從此愛上寫作。平時多利用班級學習園地，或學校校報，乃至一些刊物給學生投稿，更會極大地調動起學生的寫作積極性，充分發揮學生的寫作特長。

四、植根生活土壤，激發創作靈感

土壤給予了蘭生長的根基，作文教學也離不開生活這片土壤。人是不能孤立存在的，必須融入的社會生活中。而作文也是如此，它是來源于生活的，是生活的呈現，是生活的剪影。但文學又是高于生活的。所以在植根現實，反應現實的同時，還應培養學生創作的能力，借助生活中的多種途徑，通過視覺，聽覺等多種感官，把獲得的信息進行有機的整合，處理。一篇文章，除了有了真情實感的流露，更有扣人心弦的情節，這樣巧妙而貼近生活的構思更會讓讀者感到妙不可言。

有了充足的水分，豐沛的肥料，煦暖的陽光，和溫厚寬廣的大地，蘭會枝繁葉茂，熠熠生輝。作文教學有了夯實的知識積累，純熟的寫作手法，畫龍點睛的激勵和豐富而貼近生活的創作靈感，學生的作文何愁不會妙筆生花，文如泉涌呢？